人教版九年級下冊生于憂患死于安樂

1、2021/3/10授課：XXX1 2021/3/10授課：XXX2 越王勾踐 臥薪嘗膽臥薪嘗膽 睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。 形容人刻苦自勵，發(fā)憤圖強。 2021/3/10授課：XXX3 越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士歸家盡錦衣越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士歸家盡錦衣 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛 2021/3/10授課：XXX4 生于憂患生于憂患，死于安樂死于安樂 孟子孟子告子告子 2021/3/10授課：XXX5 學學 習習 目目 標標 準確而流暢地朗讀課文；準確而流暢地朗讀課文； 掌握一些字詞的特殊用法，并準確翻譯課文；掌握一些字詞的特殊用法，并準確翻譯課文； 理解

2、理解“生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂”的道理；的道理； 體會層層推理的論證方法。體會層層推理的論證方法。 2021/3/10授課：XXX6 1、你知道有關孟子的故事嗎、你知道有關孟子的故事嗎?請列舉一二。請列舉一二。 2、孟子孟子與哪三部作品合稱為與哪三部作品合稱為“四書四書”？ 論語論語 大學大學 中庸中庸 2021/3/10授課：XXX7 v 生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂一文先以一文先以 六個出身低微，經過種種磨煉而終六個出身低微，經過種種磨煉而終 于身負于身負“大任大任”的顯貴人物為例，的顯貴人物為例， 說明人只有經過艱苦的磨煉，才能說明人只有經過艱苦的磨煉，才能 有所作為

3、，才能成就大事，并由此有所作為，才能成就大事，并由此 引申，從正反兩方面說明經受磨煉引申，從正反兩方面說明經受磨煉 的益處，最后得出的益處，最后得出“生于憂患而死生于憂患而死 于安樂于安樂”的結論。由造就人才類推的結論。由造就人才類推 到治國的道理。到治國的道理。 2021/3/10授課：XXX8 v朗讀課文朗讀課文 v要求：聲音洪亮要求：聲音洪亮 讀準字音讀準字音 2021/3/10授課：XXX9 注音：注音： 傅傅說說 膠膠鬲鬲 曾曾益益 拂拂士士 蹴蹴爾爾 畎畎畝畝 一一簞簞食食 一豆一豆羹羹 yuyu gg zngzng bbccqunqun dndngnggng 2021/3/10授

4、課：XXX10 生于憂患生于憂患 死于安樂死于安樂 舜舜/發(fā)于發(fā)于/ 畎畝之中，傅說畎畝之中，傅說/ 舉于舉于/ 版筑之間，膠鬲版筑之間，膠鬲/ 舉舉 于于/ 魚鹽之中，管夷吾魚鹽之中，管夷吾/ 舉于舉于/ 士，孫叔敖士，孫叔敖 / 舉于舉于/海，百里海，百里 奚奚/ 舉于舉于/ 市。市。 故故/ 天將降大任天將降大任/于是人也，必先于是人也，必先/苦其苦其/心志，勞其心志，勞其/筋筋 骨，餓骨，餓 其其/體膚，空乏體膚，空乏/ 其身，行其身，行/拂拂 亂亂/ 其所為，所以其所為，所以/動動 心心/ 忍性，曾益忍性，曾益/ 其所不能。其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于人

5、恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于 色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患 者，國恒亡。者，國恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。然后知生于憂患，而死于安樂也。 2021/3/10授課：XXX11 2021/3/10授課：XXX12 2021/3/10授課：XXX13 舜 發(fā) 于 畎 畝 之 中 舜從田野之中被任用舜從田野之中被任用 2021/3/10授課：XXX14 傅說舉于版筑之間 傅說 從筑墻工 作中被舉 用。 2021/3/10授課：XXX15 膠鬲從販賣魚鹽的工 作中被舉用 。 2021/3/10授課：XXX1

6、6 管夷吾舉于士 管夷吾 從獄官手里 釋放后被舉 用為相。 2021/3/10授課：XXX17 孫叔敖舉于海 圖為孫叔敖除去兩頭蛇的傳說 孫叔敖從海邊被舉用進了朝廷。 百里奚從市井中被舉用 百里奚從市井中被舉用 登上了相位登上了相位 。 。 2021/3/10授課：XXX19 2021/3/10授課：XXX20 注意下列字詞的特殊用法注意下列字詞的特殊用法: 指出各句中的通假字，并解釋：指出各句中的通假字，并解釋： 困于心，衡于慮，而后作困于心，衡于慮，而后作 同同 ，解釋為，解釋為 。 所以動心忍性，曾益其所不能所以動心忍性，曾益其所不能 同同 ，解釋為，解釋為 。 忍忍 同同 韌韌 ，解釋

7、為解釋為 堅韌堅韌 。 入則無法家拂士，出則無敵國外患者入則無法家拂士，出則無敵國外患者 同同 ，解釋為，解釋為 。 衡衡 橫橫 梗塞，指不順梗塞，指不順 曾曾 增增 增加增加 拂拂 弼弼 輔弼輔弼 2021/3/10授課：XXX21 2021/3/10授課：XXX22 2021/3/10授課：XXX23 2021/3/10授課：XXX24 v從正反兩方面論證人才要在困境從正反兩方面論證人才要在困境 中經受磨練的益處。闡明人處困中經受磨練的益處。闡明人處困 境能激發(fā)斗志，振作有為。治國境能激發(fā)斗志，振作有為。治國 的道理也如此。國無內憂外患，的道理也如此。國無內憂外患， 易遭亡國。易遭亡國。

8、2021/3/10授課：XXX25 讀課文思考下列問題： 1、找出本文中心論點？ 2、作者是如何論證的？ 2021/3/10授課：XXX26 1 1、本文的中心論點是？、本文的中心論點是？ 生于憂患生于憂患, ,死于安樂死于安樂 2021/3/10授課：XXX27 2、第、第1自然段列舉的六位由卑微到圣賢的自然段列舉的六位由卑微到圣賢的 人他們是誰？想一想作者這樣寫的作用？人他們是誰？想一想作者這樣寫的作用？ v明確明確這六人是：舜這六人是：舜 、傅說、傅說、 膠鬲膠鬲 、 管夷吾管夷吾 、孫叔敖、孫叔敖 、百里奚、百里奚 作用：用歷史事實為例，論證中心論點。作用：用歷史事實為例，論證中心論點

9、。 2021/3/10授課：XXX28 2021/3/10授課：XXX29 2021/3/10授課：XXX30 2021/3/10授課：XXX31 列列 舉舉 六六 位位 名名 人人 事事 例例 第三段第三段 擔當重任必先經過一番磨練擔當重任必先經過一番磨練 身處逆境須身處逆境須 努力奮發(fā)努力奮發(fā) 國無憂患國無憂患 易滅亡易滅亡 第一段第一段 第二段第二段 第四段第四段 （個別）（個別） （一般）（一般） （客觀）（客觀） （主觀）（主觀） (個人個人)(國家國家) （中心論點）（中心論點） (正面正面)(反面反面) 2021/3/10授課：XXX32 授課：XXX33 2021/3/10 授

10、課：XXX34 2021/3/10 注意下列字詞的特殊用法注意下列字詞的特殊用法: 指出各句中的通假字，并解釋：指出各句中的通假字，并解釋： 困于心，衡于慮，而后作困于心，衡于慮，而后作 同同 ，解釋為，解釋為 。 所以動心忍性，曾益其所不能所以動心忍性，曾益其所不能 同同 ，解釋為，解釋為 。 忍忍 同同 韌韌 ，解釋為解釋為 堅韌堅韌 。 入則無法家拂士，出則無敵國外患者入則無法家拂士，出則無敵國外患者 同同 ，解釋為，解釋為 。 衡衡 橫橫 梗塞，指不順梗塞，指不順 曾曾 增增 增加增加 拂拂 弼弼 輔弼輔弼 授課：XXX35 2021/3/10 于版于版筑筑之間之間 : 今義：建筑、修

11、路今義：建筑、修路 古義：搗土用的杵古義：搗土用的杵 2021/3/10授課：XXX36 古今異義古今異義： 舉于舉于士士 古義：古義： 今義：今義： ； 所以所以動心忍性動心忍性 古義：古義： 今義：今義： ； 降大任于降大任于是是人也人也 古義：古義： 今義：今義： ； 獄官獄官 士兵士兵 用這些方法用這些方法 表因果的關聯詞語表因果的關聯詞語 這樣的這樣的 判斷動詞判斷動詞 授課：XXX37 2021/3/10 舜發(fā)于畎畝之中（從）舜發(fā)于畎畝之中（從） 故天將降大任于是人也故天將降大任于是人也 （給）（給） 征于色（在）征于色（在） 生于憂患（在）生于憂患（在） 發(fā)于畎畝（舉，被任用）發(fā)

12、于畎畝（舉，被任用） 發(fā)于聲（表現）發(fā)于聲（表現） 而后作（承接連詞）而后作（承接連詞） 而死于安樂也（并列而死于安樂也（并列 連詞連詞 ） 于是人也（這樣的）于是人也（這樣的） 今義，判斷動詞今義，判斷動詞 行拂亂其所為（阻撓，違反）行拂亂其所為（阻撓，違反） 拂士（同拂士（同“弼弼”，輔佐，輔弼），輔佐，輔弼） 2021/3/10授課：XXX38 2021/3/10授課：XXX39 生于憂患，死于安樂 中提出擔當大任的人必須經 過艱苦生活的磨煉。請查找 相關資料，補充一些例子， 說說你的看法。 2021/3/10授課：XXX40 2021/3/10授課：XXX41 司馬遷受宮刑而作司馬遷受

13、宮刑而作史記史記 2021/3/10授課：XXX42 歐歐 陽陽 修修 兩兩 歲歲 喪喪 父父 篤篤 而而 成成 才才 2021/3/10授課：XXX43 曹雪芹舉家食曹雪芹舉家食 粥而寫出了不朽粥而寫出了不朽 的的紅樓夢紅樓夢。 2021/3/10授課：XXX44 貝多芬即 使在雙耳失聰 的情況下，仍 然堅持音樂創(chuàng) 作。 2021/3/10授課：XXX45 愛迪生小時愛迪生小時 一邊賣報一邊作一邊賣報一邊作 化學試驗。有一化學試驗。有一 次，不慎在火車次，不慎在火車 上引起了火，被上引起了火，被 車長打聾了一只車長打聾了一只 耳朵。由于他的耳朵。由于他的 刻苦努力，終于刻苦努力，終于 成為舉

14、世聞名的成為舉世聞名的 發(fā)明家。發(fā)明家。 2021/3/10授課：XXX46 2021/3/10授課：XXX47 優(yōu)越的條件容易消磨人的意 志，腐蝕人的健康肌體，使人喪 失成功的上進心；而艱苦的環(huán)境， 無論坎坷的道路，卻能磨練人的 意志，增長人的上進心。美國劇 作家帕特里克說的“痛苦使人思 索，思索使人明智，智慧使人生 命持久”，足以說明逆境逆境的優(yōu)越 性。 2021/3/10授課：XXX48 和本文闡述的道理相似的名言警句有：和本文闡述的道理相似的名言警句有： 窮且益堅，不墜青云之志。窮且益堅，不墜青云之志。 自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。 憂勞可以興國，逸

15、豫可以亡身。憂勞可以興國，逸豫可以亡身。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 2021/3/10授課：XXX49 請以生于憂患，死于安樂 為話題，寫一篇議論文。 2021/3/10授課：XXX50 2021/3/10授課：XXX51 2021/3/10授課：XXX52 2021/3/10授課：XXX53 2021/3/10授課：XXX54 2021/3/10授課：XXX55 2021/3/10授課：XXX56 2021/3/10授課：XXX57 2021/3/10授課：XXX58 譯文 v舜從田野中發(fā)跡，傅說從筑墻的泥水匠中高升，膠鬲自舜從田野中發(fā)跡，傅說從筑墻的

16、泥水匠中高升，膠鬲自 魚鹽販中被舉用，管夷吾從獄官手里獲釋被錄用為相，魚鹽販中被舉用，管夷吾從獄官手里獲釋被錄用為相， 孫叔敖從隱居海邊進了朝廷，百里奚從市井之間而登上孫叔敖從隱居海邊進了朝廷，百里奚從市井之間而登上 了相位。了相位。 v所以，上天將要下達重大使命給這樣的人，所以，上天將要下達重大使命給這樣的人，定要先使定要先使 他的內心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，他的內心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦， 種種行動去阻礙、干擾他的事業(yè)，（通過這些）來讓他種種行動去阻礙、干擾他的事業(yè)，（通過這些）來讓他 內心警覺，使他的性格堅定起來，以不斷增長才干。內心警覺，使他的性格堅定起來，以不斷增長才干。 v一個人常犯錯誤，然后才能改正；內心憂困，思緒阻塞，一個人常犯錯誤，然后才能改正；內心憂困，思緒阻塞， 然后才能有所作為；（一