中考語文 語言運用簡明專題練習(xí)（含解析）

1、語言運用簡明一、單選題1.填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） 我們的時代，是百花齊放的時代，我們不但要盈畝滿畦的牡丹和菊花，我們也要樹下的紫羅花，草地邊的蒲公英，_。我們的責(zé)任是不但讓讀者能兼收并蓄，而且還可以各取所需。 A.每個人的愛好不盡相同，但是世界上沒有不愛花卉的人B.世界上沒有不愛花卉的人，但是每個人的愛好不盡相同C.因為每位讀者都有選擇的權(quán)利，那么每種花都有生存的權(quán)利D.因為每種花都有生存的權(quán)利，那么每位讀者也有選擇的權(quán)利2.將下面一句話放回原文段，語序銜接、語意連貫的一項是（ ） 尤其在當(dāng)下，人們面對的是物質(zhì)潮流的沖擊、浮躁風(fēng)氣的侵襲和功利心態(tài)的膨脹。原文段：相信生活，相信理想，相信

2、一切美好的事物，做一個真實而坦蕩的人。近期熱播的電視劇平凡的世界道出了人心深處的呼喚。當(dāng)此之時，這些平凡的價值力量，難道不是極好的清醒劑和營養(yǎng)劑？只要理想之火不滅、赤子之心不變、奮斗之志不移，人就可以超越平凡，走向不凡。就此而言，最好的世界，其實就是平凡的世界。 A.句之間B.句之間C.句之間D.句之間3.把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。順序正確的一項是不管在什么情況下，不管有多難，都要拾起并珍藏凋落的夢想，別讓她零落成泥碾作塵。夢想是隱形的翅膀，會把人帶向高處和遠(yuǎn)處。夢想如花，很容易凋落。有一首歌名字是“隱形的翅膀”，還有一首歌名字是“飛得更高”，找時間聽一聽這兩首歌，在歌聲里整理

3、自己的夢想。即使成塵成泥，也不要忘了她曾經(jīng)的芬芳。 A.B.C.D.4.下列情境中，巴特爾表達(dá)得體的一項是（ ）（情景）巴特爾和孟德約好周末一同去科技館參觀。巴特爾去孟德家找他，孟德的奶奶開了門。 A.我要找一下孟德，我和他去科技館參觀。B.您是誰??？孟德在家嗎？我找他有事。C.您好！是奶奶吧？我是巴特爾，我和孟德約好去科技館參觀，他在家嗎？D.您好！我想找孟德去科技館，他在家嗎？5.把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話，正確的一項是（ ） 奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？_。因而殘垣斷壁失去部分的構(gòu)圖，也就容易讓人通過想象獲得。也許廢墟和殘垣斷壁本身就是美，這種美與其整體建筑結(jié)構(gòu)左

4、右對稱有關(guān)。不論是帕臺農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時，不是依據(jù)實感，而是依據(jù)這種想象。我們的感動，就是看到殘缺美的感動。這想象的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。 A.。B.。C.。D.。6.下面語段空白處一次填入一組句子，正確的一項是（）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，。把寂寞留給自己把芬芳獻(xiàn)給他人以苦心孕育未來以寬闊擁抱生活 A.B.C.D.7.下面情境下，你的勸阻最得體的一項是（ ）【情境】“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”又值清明，

5、人們用各種方式表達(dá)對親人的思念。今年，哈市推出了“植樹祭故人”、“音樂祭悼”、“鮮花換紙錢”、“天堂短信”等祭奠方式，市民可以通過以上方法文明祭掃，而你的爸媽還要沿襲舊習(xí)，到路邊燒紙錢。 A.爸，媽，你們別再搞這種封建活動好不好啊？B.爸，媽，咱們追思先人可以，但也不能不講功德啊，做什么事都要考慮一下別人的感受。C.追思先人無可厚非，但作為文明公民，我們也應(yīng)該移風(fēng)易俗，選擇文明祭掃的方式，這樣，一可以追思先人，二又響應(yīng)了政府號召，你們說對不對啊？D.爸，媽，今年清明節(jié)，咱們換種祭掃方式好不好？比如天堂短信，又文明，又能傳遞思念，你們看行嗎？8.將下列詞語句依次填入文段的空缺處，正確的選項是（

6、） 那霏霏的春雨，像蠶絲兒那么柔和， ， 給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙，使 所有的景色若隱若現(xiàn)，若幻若真， ! A.飄在臉上，涼沁沁的 恐怕沒有哪位國畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨。B.涼沁沁的，飄在臉上 就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫。C.軟綿綿的，飄在臉上 恐怕沒有哪位國畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨。D.飄在臉上，軟綿綿的 就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫。9.依次填入下面橫線上的詞語，表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）在人生的旅途中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是_；可以是寥寥的片言只語，也可以是_；可以直對相知的友人，

7、也可以朝向_；可以是面對面的激烈爭辯，也可以只是_。素不相識的陌生人 走了火的雷霆霹靂悄無聲息的暗示眼神 不停的絮絮叨叨 A.B.C.D.10.填入橫線的語句，與原文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） 未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的困頓，哪能明白風(fēng)和日麗的美好；_ ， _。 A.要體會勝利和成功的喜悅，就要經(jīng)歷挫折磨難的考驗。B.只有經(jīng)歷挫折磨難的考驗，才能體會勝利和成功的喜悅。C.未經(jīng)歷勝利和成功的喜悅，哪能體會挫折磨難的考驗。D.未經(jīng)歷挫折磨難的考驗，哪能體會勝利和成功的喜悅。二、填空題11.請結(jié)合語境再仿寫一句話。 有了關(guān)愛，人生就如荒蕪的沙漠，有了甘泉的滋潤；有了

8、關(guān)愛，_，_；有了關(guān)愛，人生就如寂寥的森林，有了鳥兒的陪伴。 12.仿寫句子。 母愛是兒女離家時親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠(yuǎn)行；母愛是_ ， _。 13.仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫句子，使之構(gòu)成排比。 我愛古詩詞，不僅僅因為她是漢語最美麗的珍珠，更因為她帶給我無數(shù)瑰麗的夢想。我夢想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的雄渾；我夢想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)；我夢想，_ ， _ ， _；我夢想，_ ， _ ， _。 14.根據(jù)語境，續(xù)寫兩個分句，使之構(gòu)成一組語意相關(guān)的排比句。 一朵鮮花，點綴不出絢麗的春天；一個音符，譜寫不了動人

9、的樂章；_ ， _；_ ， _。只有萬眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。 15.讀完名著西游記，同學(xué)們一致認(rèn)為，完成西天取經(jīng)的任務(wù)，他們師徒四人缺了誰都不成。請仿照對唐僧和沙和尚的評價，將對孫悟空和豬八戒的評價補(bǔ)充完整。唐僧，雖然軟弱無能手無縛雞之力，但他品行端正有堅定的信念；孫悟空，雖然_，但他_；豬八戒，雖然_，但他_；沙和尚，雖然沒有什么大本事，但他任勞任怨甘心當(dāng)好后勤。 16.將備選的三個句子分別填入下面語段中的括號內(nèi)，使表達(dá)準(zhǔn)確連貫。 水是人類生命的源泉，水是萬物生長的根基。正是有了水的滋潤，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機(jī)勃勃。_，_，_?；ú輼淠究菸~鳥蟲獸死亡，人類自

10、然也就無法生存了恐怕到了那個時候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會變成地獄 三、綜合題17.綜合性學(xué)習(xí)。 （1）為漫畫擬一個形象的題目，并結(jié)合畫面內(nèi)容闡述標(biāo)題的含義。題目：_含義：_ （2）針對這幅漫畫中的現(xiàn)象，請你給父母們提些建議。建議：_ 18.班級開展“孝親敬老”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與，并完成以下任務(wù)。 （1）傳承“孝”文化，從我做起?，F(xiàn)在不少青少年無節(jié)制地在網(wǎng)上聊天、刷微博、玩游戲，以致厭食、失眠、精神萎靡，嚴(yán)重者甚至猝死，或有自殺行為。請結(jié)合以下兩則孝親名言，對這一類青少年進(jìn)行勸說。A子曰：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也?！毙⒔?jīng)開宗明

11、義章B“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我。顧我復(fù)我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極?！?詩經(jīng)小雅蓼莪) （2）在活動中大家還學(xué)會了制作校園海報。下面關(guān)于校園海報的說法有誤的一項是（ ） A.校園海報可以傳遞社團(tuán)組織的各種活動信息，是一種圖文并茂的藝術(shù)宣傳形式。B.校園海報要求主題鮮明，標(biāo)題是海報主題最重要的部分，字體要美觀大方。C.校園海報中的說明性文字和廣告語要通俗精煉，言簡意賅，有話則長，無話則短。D.校園海報的色彩不能過于強(qiáng)烈、夸張，因為學(xué)校是一個充滿學(xué)術(shù)氣氛的場所。答案解析部分一、單選題1.【答案】B 【考點】根據(jù)語境補(bǔ)寫句子，語言生動，語言得體，語言連貫，語言簡明 【解析】【分析

12、】本題考查對句子的銜接能力。解答此類題目，一是要分析前面句子在表達(dá)上的特點，如句式或者修辭上有怎樣的特點，二是要分析前后句在內(nèi)容上的聯(lián)系點。如本題中，前句說的是“花”，所以應(yīng)選取B?！军c評】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。2.【答案】B 【考點】句子排序，語言生動，語言得體，語言連貫，語言簡明 【解析】【分析】本道題考查學(xué)生的語句銜接能力。要抓住所給句子中的關(guān)鍵詞“尤其在當(dāng)下”，是進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)?！叭藗兠鎸Φ氖俏镔|(zhì)潮流的沖擊、浮躁風(fēng)氣的侵襲和功利心態(tài)的膨脹”是描述當(dāng)下遇到的困境。再通讀所給的五個句子，可以看出句之間缺乏有效的過渡句，而所填的句子具有承上啟下的功能

13、，上接中的“道出了人心深處的呼喚”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。所給句子并且指出存在的問題，下承的“清醒劑和營養(yǎng)劑”。故應(yīng)該放在句之間。故選：B。3.【答案】B 【考點】語言得體，語言連貫，語言簡明 【解析】【分析】此題考查學(xué)生用語的簡明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語言運用的連貫與銜接能力。為中心話題；銜接；銜接作結(jié)。4.【答案】C 【考點】語言得體，語言簡明 【解析】【分析】A沒有問候孟德的奶奶，沒有介紹自己是誰。B“您是誰?。棵系略诩覇?？我找他有事”用語直白，不柔和委婉。也沒有說清楚找孟德有什么事。C項巴特爾表達(dá)得體。D沒有介紹自己是誰。故答案為：C?！军c評】本題考查語言的簡明得體。答題時應(yīng)注意

14、，“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。C項的稱謂、語氣、身份、請求等符合表達(dá)簡明得體的要求。5.【答案】B 【考點】句子排序，語言生動，語言得體，語言連貫，語言簡明 【解析】【分析】B、。該題的第句特別需要關(guān)注，因為它的開頭“這想象的喜悅”起到了“勾前”的作用緊承句末尾的“而是依據(jù)這種想象”；它的結(jié)尾“悟性的陶醉”起到了“連后”的作用連接著句的開頭“我們的感動”。這樣，就形成了一個近似頂真修辭格的勾前連后的句群。6.【答案】D 【考點】語言生動，語言得體，語言連貫，語言簡明 【解析】【分析】排列句子順序：這一直是中考的重點

15、，學(xué)會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。如何學(xué)會排列句子呢？我們按下列方法進(jìn)行。 （1)按事情的發(fā)展順序排列 （2)按時間先后順序排列 （3)按先總述后分述的順序排列 （4)按空間推移的順序排列（5)按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。7.【答案】D 【考點】語言得體，語言簡明 【解析】【分析】本題考查學(xué)生口語交際的能力。擬寫勸說語要點：解答此類題要充分體現(xiàn)交際性和實效性。語言簡潔亮主題。這類試題大多對答案都有字?jǐn)?shù)要求，字?jǐn)?shù)不宜過多；語言委婉有講究。禮貌用語體現(xiàn)一個人的素養(yǎng)和身份，而且有利于相互交流，所以在交往時，說話要有禮貌，要得體。D項的表達(dá)都得體，其它三項語氣生硬。故答案

16、為：D。【點評】此題考查學(xué)生口語交際的能力。根據(jù)具體的對象和場合決定說話的方式，恰當(dāng)?shù)倪\用勸說技巧，能得體的勸說他人。8.【答案】A 【考點】根據(jù)語境補(bǔ)寫句子，語言連貫，語言簡明 【解析】【分析】此題考查學(xué)生用語的簡明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語言運用的連貫與銜接能力。答案為A。9.【答案】A 【考點】語言連貫，語言簡明 【解析】【分析】此題考查學(xué)生用語的簡明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語言運用的連貫與銜接能力。結(jié)合具體的語境來選擇相應(yīng)的語句即可。故答案為：A【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程

17、中的感情色彩的變化。10.【答案】D 【考點】語言連貫，語言簡明 【解析】【分析】此題考查學(xué)生對句子的銜接能力。通讀語段，首先理解題目所提供語境的含義和意境，然后理解所填選項，分清是否與要求陳述對象一致，話題的統(tǒng)一，還是結(jié)構(gòu)一致，或是邏輯關(guān)系前后照應(yīng)。作答時要求補(bǔ)充的句子與例句格式一致，所以只能在CD之間選擇；例句是把經(jīng)歷的艱難情況放在了前邊，所以選D?！军c評】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。二、填空題11.【答案】人生就如貧瘠的土地；有了花草的點綴 【考點】續(xù)寫式仿寫，語言生動，語言得體，語言連貫，語言簡明 【解析】【分析】此題考查仿寫句子。解此題，首先要分

18、析例句的句式特點，尤其是分句之間的邏輯關(guān)系；其次要特別注意例句中修辭方法的運用。例句“有了關(guān)愛，人生就如荒蕪的沙漠”將“人生”比作“荒蕪的沙漠”是比喻的修辭。仿寫時也要運用比喻的修辭，可將“人生”比作“貧瘠的土地”。12.【答案】千里之外那溫暖的家書；那份溫情陪伴我們前進(jìn)（母愛是黑暗微光下縝密的針線,那份感動陪伴我們奮斗） 【考點】續(xù)寫式仿寫，語言生動，語言得體，語言連貫，語言簡明 【解析】【分析】注意句子中的運用的暗喻的手法，找到相應(yīng)的喻體，在進(jìn)行合理的喻解，重點注意句子中運用的句式“母愛是”“那份”等詞語。13.【答案】登臨五岳之尊的泰山；在日出的輝煌中；體會“一覽眾山小”的氣魄；來到如畫

19、的西湖；在蕩漾的波光中；感受“濃妝淡抹總相宜”的柔美 【考點】續(xù)寫式仿寫，語言生動，語言得體，語言連貫，語言簡明 【解析】【分析】經(jīng)分析，仿寫的內(nèi)容是寫古詩名句帶給自己的瑰麗的夢想。詩句引用正確，內(nèi)容描述。脫離主題或構(gòu)不成排比不給分，表達(dá)不通順酌情扣分。詩歌必須是古詩詞，但不限于中考必考篇目。示例：登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會“一覽眾山小”的氣魄；來到如畫的西湖，在蕩漾的波光中，感受“濃妝淡抹總相宜”的柔美；坐在家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉(xiāng)明”的感慨；來到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景?！军c評】本題考查句子的仿寫，仿句要求有三：一是所述事物屬

20、于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本題考查句子的仿寫，要求句子結(jié)構(gòu)、修辭手法與例句一致，詩句與內(nèi)容對應(yīng)。14.【答案】一塊碎石；成就不了高大的山峰；一滴水珠；匯集不成遼闊的海洋 【考點】續(xù)寫式仿寫，語言生動，語言得體，語言連貫，語言簡明 【解析】【分析】四個空格，其中一個分號的運用，可以判斷需續(xù)寫兩個分句，句式仿照前句，體現(xiàn)個體與整體的關(guān)系。故答案：一塊碎石，成就不了高大的山峰；一滴水珠，匯集不成遼闊的海洋?！军c評】此題考查學(xué)生續(xù)寫能力，解答此題，要結(jié)合上下文理解語意，掌握句式特點，結(jié)合題目具體要求續(xù)寫。解答此題，掌握句式特點很重

21、要。15.【答案】頑皮沖動犯過天條；神通廣大能降妖除魔；好吃懶做會搬弄是非；最通人性懂得愛恨情仇 【考點】套用式仿寫，語言得體，語言連貫，語言簡明 【解析】【分析】要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。不設(shè)統(tǒng)一答案。要求符合原著內(nèi)容，前句填缺點，后句填優(yōu)點。如孫悟空，雖然頑皮沖動犯過天條，但他神通廣大能降妖除魔?！军c評】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運用E。語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。16.【答案】； 【考點】句子排序，語言生動，語言得體，語言連貫，語言簡明 【解析】【分析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、抓中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求