職業(yè)技術(shù)學(xué)校師德師風(fēng)自查報(bào)告

1、Important & Selected Documents 黃巖第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校師德師風(fēng)自查報(bào)告 為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)， 切實(shí)解決我校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的一些問題， 構(gòu)建師 德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制， 宣傳和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡， 做到好事有人夸， 壞事有人抓的 良好氛圍，根據(jù)浙江省教育廳和市、區(qū)教育局關(guān)于做好中小學(xué)教師20RR 年師德專題培訓(xùn)的 通知精神， 結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況， 學(xué)校開展了切實(shí)有效的師德師風(fēng)建設(shè)， 現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào) 如下： 一、建立了符合職校特色的師德師風(fēng)規(guī)章制度 全校教職工根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度切實(shí)履行本職工作，為人師表、教書育人、無私奉獻(xiàn)， 體現(xiàn)了良好的師德師風(fēng)，具體表

2、現(xiàn)為： 1、德育首位，體現(xiàn)良好師德。 學(xué)校自 1983 年建校以來，歷任校長（四任）都非常重 視教師的師德教育， 也非常重視對學(xué)生的德育教育。 他們雖采用不同的方法， 但取得了同樣 的教育效果，培養(yǎng)的老師和學(xué)生均非常優(yōu)秀，從學(xué)校調(diào)出的林彬、林國紅、葉劍勇、牟宣林 等均在黃巖的教育界有一定的影響力， 近幾年調(diào)到一職校的老師， 他們普遍反映二職校的老 師會吃苦耐勞、無怨言、做事踏實(shí)，同時(shí)二職校（農(nóng)技校）畢業(yè)的學(xué)生在各行各業(yè)也作出了 不錯(cuò)的成績，有相當(dāng)部分畢業(yè)生的資產(chǎn)規(guī)模超過千萬元甚至上億。具體做法： 樹立勞動觀念，培養(yǎng)師生的吃苦耐勞的精神品質(zhì)，從八、九十年代師生共同種柑橘、 實(shí)用菌、飼養(yǎng)動物到現(xiàn)在

3、的師生一起進(jìn)行績效檢查、學(xué)生晚上的自主管理。 通過一系列的校園文化活動， 體現(xiàn)尊師愛生的高尚品德。 每年固定開展的校園文化活 動有全校元旦文娛匯演、 紅五月藝術(shù)節(jié)、 國慶大合唱、校園吉尼斯活動等， 這些活動全校師 生一起參與，通過活動增進(jìn)了師生的友誼，陶冶了師生的情操，體現(xiàn)尊師愛生的高尚品德。 通過課堂、課余的談話溝通活動， 體現(xiàn)人的價(jià)值觀、世界觀。如學(xué)校實(shí)行的德育導(dǎo)師 制、全員德育活動等。 通過大規(guī)模課外活動，體現(xiàn)師生各項(xiàng)潛能的充分發(fā)揮。 通過三駕馬車，體現(xiàn)學(xué)生的自我管理、培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。 2、教學(xué)主位，培養(yǎng)高尚師德。 職業(yè)學(xué)校的課堂教學(xué)要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生 Important

4、 & Selected Documents 的動手能力培養(yǎng)， 通過一系列的教學(xué)手段、 教學(xué)方法及采用先進(jìn)的教學(xué)理念， 摒棄普高的題 海戰(zhàn)術(shù)， 把學(xué)生從死讀書中解放出來， 讓學(xué)生在課堂上動起來、 講起來、 做起來、 討論起來， 甚至把課堂交給學(xué)生， 讓學(xué)生組織講解， 這樣就活躍了課堂氣氛。 學(xué)校這幾年采用的項(xiàng)目教 學(xué)法、 實(shí)踐教學(xué)法、 生本教學(xué)法，以后我們要向仿真教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法邁進(jìn)， 要不斷學(xué) 習(xí)和應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念。教師沒有學(xué)習(xí)精神，沒有高尚的師德是行不通的。 3. 活動本位，陶冶情操。 學(xué)校或?qū)W校工會經(jīng)常組織全校教職工積極參加各項(xiàng)有益的活 動，培養(yǎng)教職工的團(tuán)隊(duì)意識、集體觀念和主人翁的責(zé)

5、任感，通過一系列活動，陶冶教職工的 情操。如學(xué)校規(guī)定全校教師一月一活動（趣味、體育、健身） ，每年一次的“慈善一日捐” 活動，每學(xué)期一次的美化辦公室評比，積極參加師德知識競賽等。 學(xué)校通過德育、 教學(xué)、活動等一系列的規(guī)章制度， 規(guī)范了教師的行為， 我校教師從未有 體罰和變相體罰、歧視學(xué)生，對學(xué)生使用威脅性、 侮辱性的語言和動作，從未接受過學(xué)生家 長的禮品、禮金，沒有有償家教或補(bǔ)課，沒有推銷或強(qiáng)制銷售教輔材料。 學(xué)校具體的規(guī)章制度有：教師手冊、教師百分考核、德育導(dǎo)師制等等。 二、師德師風(fēng)的培訓(xùn)情況 除學(xué)校每年組織教師積極參加教育局的師德培訓(xùn)， 還要求教師在暑假期間自讀一本教育 類書籍，并撰寫讀書

6、心得，教師對該項(xiàng)讀書活動都非常積極， 有的去書店買書，有的去圖書 館借書，并且及時(shí)上交讀書心得（前幾年上交給鄭康年郵箱并打分） ，而且質(zhì)量均很高，比 如吳小紅老師的賞識你的學(xué)生 、陳慧老師的最震撼的心靈教育等文章寫出了自己讀 書的真情實(shí)感。20RR年，有6位教師把自己的讀書心得在全校教師會上交流。20RR年，根 據(jù)教育局的統(tǒng)一部署，我校在 8月 26-28 進(jìn)行了為期三天的暑期師德集中培訓(xùn)， 26 日聽報(bào) 告， 27、28 兩天學(xué)校組織了校領(lǐng)導(dǎo)對全校教師進(jìn)行師德強(qiáng)化學(xué)習(xí)，蔡朝暉校長就學(xué)校德育、 教學(xué)、 就業(yè)培訓(xùn)作了全面的分析和部署， 李金來副校長作了做一個(gè)會經(jīng)營的班主任 的主 題報(bào)告，陳學(xué)文副

7、校長做了抓好教學(xué)常規(guī)管理 提升教學(xué)質(zhì)量 的主題報(bào)告，并在每日下 午進(jìn)行分組討論，使廣大教師明確了自己的目標(biāo)和任務(wù)，提升了師德修養(yǎng)。 同時(shí)， 每學(xué)年開學(xué)時(shí)， 學(xué)校召集各部門對新分配和新調(diào)入的教師進(jìn)行學(xué)校規(guī)章制度、 學(xué) Important & Selected Documents 校的實(shí)際情況、 學(xué)校的招生情況和生源情況、 學(xué)校采用的教學(xué)手段和教學(xué)方法等進(jìn)行詳細(xì)的 解讀， 為新教師迅速進(jìn)入工作狀態(tài)作好充分的準(zhǔn)備。 每學(xué)期開學(xué)時(shí)， 學(xué)校德育部門召開班主 任會議， 對班主任進(jìn)行上崗培訓(xùn)， 著重介紹班級管理的方法和手段， 同時(shí)要求班主任具有高 尚的道德情操，一切為了學(xué)生成長的教育理念，要有奉獻(xiàn)精神。 三

8、、師德師風(fēng)的監(jiān)督情況及獎懲情況 學(xué)校根據(jù)黃巖區(qū)教育局2013年102號文件精神，專門成立了師德師風(fēng)監(jiān)督管理小 組，由蔡朝暉校長任組長，副校長及工會主席任副組長， 具體由工會負(fù)責(zé)落實(shí)，對教師中出 現(xiàn)的違反師德師風(fēng)的行為和現(xiàn)象及時(shí)加以制止， 學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)學(xué)生、 家長和社會對學(xué)校和 教師的師德師風(fēng)情況進(jìn)行調(diào)查問卷， 收集學(xué)生、 家長和社會對學(xué)校的反映， 并及時(shí)加以查處 和整改落實(shí)，這項(xiàng)工作已圓滿完成，但沒有反映本校老師的師德師風(fēng)問題。 對師德師風(fēng)的獎懲情況， 學(xué)校工會和辦公室對涌現(xiàn)出來的師德先進(jìn)分子、 師德優(yōu)秀典型 及時(shí)加以宣傳和表彰， 制造輿論導(dǎo)向， 引導(dǎo)全校教師學(xué)習(xí)先進(jìn)， 同時(shí)學(xué)校把教師的師德

9、表現(xiàn) 作為其本人的業(yè)績考核、 職稱評審、 崗位聘用、評優(yōu)獎勵(lì)的首要內(nèi)容， 對師德考核不合格的 教師實(shí)行“一票否決” 。但學(xué)校到目前為止，沒有行使過“一票否決權(quán)” ，這說明了全校教師 師德的高尚。 四、取得的成績和存在的不足之處 通過多年來我校師德師風(fēng)的建設(shè)， 涌現(xiàn)了一大批師德高尚、 為人師表、 以身作則的優(yōu)秀 教師，這是我校的一支強(qiáng)大的力量，他們用自己崇高的理想、堅(jiān)定的信念、高尚的情操、模 范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生， 使學(xué)生有純正的心靈。我校的陳名莉老師，她 2012年被評為區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人， 她默默無聞的工作， 腳踏實(shí)地，任勞任怨，用高尚的心 靈去感染學(xué)生， 使原先全區(qū)中考成績最差的烹飪旅游班成為現(xiàn)在在臺州各大酒店有知名度的 廚師及骨干人員，再