職業(yè)技術(shù)學(xué)校師德師風(fēng)自查報告

1、Important & Selected Documents 黃巖第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校師德師風(fēng)自查報告 為了進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)， 切實解決我校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的一些問題， 構(gòu)建師 德師風(fēng)建設(shè)的長效機制， 宣傳和發(fā)揚優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡， 做到好事有人夸， 壞事有人抓的 良好氛圍，根據(jù)浙江省教育廳和市、區(qū)教育局關(guān)于做好中小學(xué)教師20RR 年師德專題培訓(xùn)的 通知精神， 結(jié)合學(xué)校的實際情況， 學(xué)校開展了切實有效的師德師風(fēng)建設(shè)， 現(xiàn)將有關(guān)情況匯報 如下： 一、建立了符合職校特色的師德師風(fēng)規(guī)章制度 全校教職工根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度切實履行本職工作，為人師表、教書育人、無私奉獻(xiàn)， 體現(xiàn)了良好的師德師風(fēng)，具體表

2、現(xiàn)為： 1、德育首位，體現(xiàn)良好師德。 學(xué)校自 1983 年建校以來，歷任校長（四任）都非常重 視教師的師德教育， 也非常重視對學(xué)生的德育教育。 他們雖采用不同的方法， 但取得了同樣 的教育效果，培養(yǎng)的老師和學(xué)生均非常優(yōu)秀，從學(xué)校調(diào)出的林彬、林國紅、葉劍勇、牟宣林 等均在黃巖的教育界有一定的影響力， 近幾年調(diào)到一職校的老師， 他們普遍反映二職校的老 師會吃苦耐勞、無怨言、做事踏實，同時二職校（農(nóng)技校）畢業(yè)的學(xué)生在各行各業(yè)也作出了 不錯的成績，有相當(dāng)部分畢業(yè)生的資產(chǎn)規(guī)模超過千萬元甚至上億。具體做法： 樹立勞動觀念，培養(yǎng)師生的吃苦耐勞的精神品質(zhì)，從八、九十年代師生共同種柑橘、 實用菌、飼養(yǎng)動物到現(xiàn)在

3、的師生一起進(jìn)行績效檢查、學(xué)生晚上的自主管理。 通過一系列的校園文化活動， 體現(xiàn)尊師愛生的高尚品德。 每年固定開展的校園文化活 動有全校元旦文娛匯演、 紅五月藝術(shù)節(jié)、 國慶大合唱、校園吉尼斯活動等， 這些活動全校師 生一起參與，通過活動增進(jìn)了師生的友誼，陶冶了師生的情操，體現(xiàn)尊師愛生的高尚品德。 通過課堂、課余的談話溝通活動， 體現(xiàn)人的價值觀、世界觀。如學(xué)校實行的德育導(dǎo)師 制、全員德育活動等。 通過大規(guī)模課外活動，體現(xiàn)師生各項潛能的充分發(fā)揮。 通過三駕馬車，體現(xiàn)學(xué)生的自我管理、培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。 2、教學(xué)主位，培養(yǎng)高尚師德。 職業(yè)學(xué)校的課堂教學(xué)要注重學(xué)生的個性發(fā)展，強調(diào)學(xué)生 Important

4、 & Selected Documents 的動手能力培養(yǎng)， 通過一系列的教學(xué)手段、 教學(xué)方法及采用先進(jìn)的教學(xué)理念， 摒棄普高的題 海戰(zhàn)術(shù)， 把學(xué)生從死讀書中解放出來， 讓學(xué)生在課堂上動起來、 講起來、 做起來、 討論起來， 甚至把課堂交給學(xué)生， 讓學(xué)生組織講解， 這樣就活躍了課堂氣氛。 學(xué)校這幾年采用的項目教 學(xué)法、 實踐教學(xué)法、 生本教學(xué)法，以后我們要向仿真教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法邁進(jìn)， 要不斷學(xué) 習(xí)和應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念。教師沒有學(xué)習(xí)精神，沒有高尚的師德是行不通的。 3. 活動本位，陶冶情操。 學(xué)校或?qū)W校工會經(jīng)常組織全校教職工積極參加各項有益的活 動，培養(yǎng)教職工的團(tuán)隊意識、集體觀念和主人翁的責(zé)

5、任感，通過一系列活動，陶冶教職工的 情操。如學(xué)校規(guī)定全校教師一月一活動（趣味、體育、健身） ，每年一次的“慈善一日捐” 活動，每學(xué)期一次的美化辦公室評比，積極參加師德知識競賽等。 學(xué)校通過德育、 教學(xué)、活動等一系列的規(guī)章制度， 規(guī)范了教師的行為， 我校教師從未有 體罰和變相體罰、歧視學(xué)生，對學(xué)生使用威脅性、 侮辱性的語言和動作，從未接受過學(xué)生家 長的禮品、禮金，沒有有償家教或補課，沒有推銷或強制銷售教輔材料。 學(xué)校具體的規(guī)章制度有：教師手冊、教師百分考核、德育導(dǎo)師制等等。 二、師德師風(fēng)的培訓(xùn)情況 除學(xué)校每年組織教師積極參加教育局的師德培訓(xùn)， 還要求教師在暑假期間自讀一本教育 類書籍，并撰寫讀書

6、心得，教師對該項讀書活動都非常積極， 有的去書店買書，有的去圖書 館借書，并且及時上交讀書心得（前幾年上交給鄭康年郵箱并打分） ，而且質(zhì)量均很高，比 如吳小紅老師的賞識你的學(xué)生 、陳慧老師的最震撼的心靈教育等文章寫出了自己讀 書的真情實感。20RR年，有6位教師把自己的讀書心得在全校教師會上交流。20RR年，根 據(jù)教育局的統(tǒng)一部署，我校在 8月 26-28 進(jìn)行了為期三天的暑期師德集中培訓(xùn)， 26 日聽報 告， 27、28 兩天學(xué)校組織了校領(lǐng)導(dǎo)對全校教師進(jìn)行師德強化學(xué)習(xí)，蔡朝暉校長就學(xué)校德育、 教學(xué)、 就業(yè)培訓(xùn)作了全面的分析和部署， 李金來副校長作了做一個會經(jīng)營的班主任 的主 題報告，陳學(xué)文副

7、校長做了抓好教學(xué)常規(guī)管理 提升教學(xué)質(zhì)量 的主題報告，并在每日下 午進(jìn)行分組討論，使廣大教師明確了自己的目標(biāo)和任務(wù)，提升了師德修養(yǎng)。 同時， 每學(xué)年開學(xué)時， 學(xué)校召集各部門對新分配和新調(diào)入的教師進(jìn)行學(xué)校規(guī)章制度、 學(xué) Important & Selected Documents 校的實際情況、 學(xué)校的招生情況和生源情況、 學(xué)校采用的教學(xué)手段和教學(xué)方法等進(jìn)行詳細(xì)的 解讀， 為新教師迅速進(jìn)入工作狀態(tài)作好充分的準(zhǔn)備。 每學(xué)期開學(xué)時， 學(xué)校德育部門召開班主 任會議， 對班主任進(jìn)行上崗培訓(xùn)， 著重介紹班級管理的方法和手段， 同時要求班主任具有高 尚的道德情操，一切為了學(xué)生成長的教育理念，要有奉獻(xiàn)精神。 三

8、、師德師風(fēng)的監(jiān)督情況及獎懲情況 學(xué)校根據(jù)黃巖區(qū)教育局2013年102號文件精神，專門成立了師德師風(fēng)監(jiān)督管理小 組，由蔡朝暉校長任組長，副校長及工會主席任副組長， 具體由工會負(fù)責(zé)落實，對教師中出 現(xiàn)的違反師德師風(fēng)的行為和現(xiàn)象及時加以制止， 學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)學(xué)生、 家長和社會對學(xué)校和 教師的師德師風(fēng)情況進(jìn)行調(diào)查問卷， 收集學(xué)生、 家長和社會對學(xué)校的反映， 并及時加以查處 和整改落實，這項工作已圓滿完成，但沒有反映本校老師的師德師風(fēng)問題。 對師德師風(fēng)的獎懲情況， 學(xué)校工會和辦公室對涌現(xiàn)出來的師德先進(jìn)分子、 師德優(yōu)秀典型 及時加以宣傳和表彰， 制造輿論導(dǎo)向， 引導(dǎo)全校教師學(xué)習(xí)先進(jìn)， 同時學(xué)校把教師的師德

9、表現(xiàn) 作為其本人的業(yè)績考核、 職稱評審、 崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容， 對師德考核不合格的 教師實行“一票否決” 。但學(xué)校到目前為止，沒有行使過“一票否決權(quán)” ，這說明了全校教師 師德的高尚。 四、取得的成績和存在的不足之處 通過多年來我校師德師風(fēng)的建設(shè)， 涌現(xiàn)了一大批師德高尚、 為人師表、 以身作則的優(yōu)秀 教師，這是我校的一支強大的力量，他們用自己崇高的理想、堅定的信念、高尚的情操、模 范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生， 使學(xué)生有純正的心靈。我校的陳名莉老師，她 2012年被評為區(qū)師德先進(jìn)個人， 她默默無聞的工作， 腳踏實地，任勞任怨，用高尚的心 靈去感染學(xué)生， 使原先全區(qū)中考成績最差的烹飪旅游班成為現(xiàn)在在臺州各大酒店有知名度的 廚師及骨干人員，再