嘗試學生動手自己出題自己解題的樂趣的數(shù)學教學反思

1、嘗試學生動手自己出題自己解題的樂趣的數(shù)學教學反思如何讓枯燥的計算練習課使學生興趣盎然？如何讓學生在課堂中真正唱主角，途徑方法很多。在教學加減法簡便計算練習課時，我采用了學生“自己出題自己做”的教學形式進行教學，收到了很好的效果。一、復習運用運算律湊整十整百數(shù)法進行簡便計算1、學生回憶運算率，教師板書字母表示：a+b=b+a，a+（b+c）=（a+b）+c，abc=a（b+c）教師出示題目：57+98+43122+（55+78）141+74+226+159學生先讀題分析，然后做在自己的本子上。集體交流訂正，并說說是怎么想的，用的是什么運算律。思考：這些題目都有什么共同的特點。學生小組討論。小結：

2、這類題目都有能夠湊成整十整百的數(shù)，我們可以運用運算律把這些數(shù)先計算，使得計算簡便。2、350+（45+）134+100方框里填什么數(shù)可以使計算變的簡便？學生回答，并說說是怎么思考的。這種類型的題目還有很多，你能想一些出來給你的同桌做嗎？學生出題，交換做，并自行批改。教師選幾組集體交流。評選出最佳搭檔，進行獎勵。二、復習運用減法的性質進行簡便計算1、出示1782575345（45+88）兩個學生上黑板做，集體批改，并說說是怎么想的。2、出示=（）367（+75）=36775在方框里填上合適的數(shù)或符號，使得計算變得簡便。學生回答，并說說是怎么想的。學生出題，小組之間交換做。三、復習一個數(shù)加上或減去

3、接近整十整百的數(shù)1、478+201478201565+198565198學生做題，做完后小組里討論這類題的特點和解決方法，然后全班交流小結。加上或減去一個比整十整百數(shù)稍大的數(shù)，先加上或減去整十整百部分，然后再接著加減個位數(shù)部分；如果加上或減去比整十整百數(shù)稍小的數(shù)，先加上或減去整十整百數(shù)，再接著減加剛才多算的那部分。2、學生自己出題，相互交換做并批改，學生自愿上前來把做的內容展示給全班交流。自己出題自己做，學生扮演的角色不同，對學生采取的心理、行動等將隨之改變。我是學習的小主人，老師還等著我出題給大家做呢！這樣地教學設計還有誰能不輕輕松松、心情愉悅？還有誰能不積極主動參與？只要學生對學習不恐懼，只要學生肯參與，那教學地最佳境界就可以呈現(xiàn)。自己出題自己做，學生思路開闊、思維敏捷、活躍，對知識地理解程度加快，形成的知識在頭腦中留下深刻印象。自己出題自己做，不同于以往的教學形式，不同于以往的學習要求，都將在學生的心中引起小小的震蕩。由于年齡、心理的特征，沒有見過的、新鮮的都將引起他們的好奇心。他們將自始至終關注課堂學習的全過程。最后部分由他們自己出題讓別的小朋友做，更是把他們的學習興趣再一次激