青島版三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算

1、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊 第一單元 信息窗1 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法。2能根據(jù)具體情況進(jìn)行估算，并能結(jié)合估算情況驗(yàn)證筆算的正誤。3能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并解決，進(jìn)一步體會(huì)除法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：商的首位的書寫位置問題。教具、學(xué)具：多媒體課件，視頻展臺(tái)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.用豎式計(jì)算下面各題。3633 7355 8564 963（1） 學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生交流匯報(bào)，并說以說自己

2、是怎么算的？師小結(jié)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，從最高位除起，若最高位有剩余就和下一位合起來一起除以一位數(shù)。2.小明和小蘭一起參加國際果蔬展覽會(huì)，我們?nèi)タ纯茨抢锇l(fā)生了什么？（1）學(xué)生看情境圖，說一說看到了什么？學(xué)生說一說。（1） 果蔬展覽會(huì)上有許多關(guān)于果蔬的數(shù)學(xué)信息，你能說說嗎？學(xué)生看圖說一說數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可能會(huì)說：蘋果展出了8個(gè)品種，共184箱。黃桃的信息，5天接待了345名客商，簽定了460噸的銷售合同。（2） 根據(jù)數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 給學(xué)生留時(shí)間看圖提問題。 學(xué)生可能提出的問題： 平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱？平均每天接待多少名客商？平均每天能簽多少噸的銷售合同？這些大棗能裝多少箱？

3、這節(jié)課我們通過解決問題來繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算。揭示課題：三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。 我們先來解決第一個(gè)問題，“平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱？”看看需要哪些數(shù)學(xué)信息？1. 找出相關(guān)數(shù)學(xué)信息，根據(jù)數(shù)學(xué)信息，明確算式。學(xué)生回答，師板書：1848=2. 根據(jù)算式，你能估一估結(jié)果大約是多少嗎？ 學(xué)生可能會(huì)說：208=160，但實(shí)際計(jì)算一定會(huì)比20大一些。 師可以追問：“實(shí)際結(jié)果比30怎么樣？”【師的追問可以引導(dǎo)學(xué)生把除數(shù)和商結(jié)合一起看，引起學(xué)生對估算范圍的思考?！繉W(xué)生可能會(huì)說：比30小，因?yàn)槿绻Y(jié)果是30 ，308=240，被除數(shù)是240,184比240小，所以結(jié)果一

4、定比30小。師小結(jié)：這兩個(gè)同學(xué)估的結(jié)果就是1848估算的范圍。3.根據(jù)大家的估一估，我們得出計(jì)算的結(jié)果應(yīng)該在20和30之間，你能實(shí)際計(jì)算一下嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并匯報(bào)結(jié)果。三、匯報(bào)交流，評價(jià)質(zhì)疑。 1. 學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算過程與方法。a.1881 42402 24360有什么看不懂或有疑惑的地方嗎？引導(dǎo)學(xué)生“1除以8，不夠除，怎么辦？”學(xué)生商討并匯報(bào)。學(xué)生可能會(huì)說：1除以8，不夠除，商0。師再次追問：“第一位能商0嗎？”學(xué)生商討再匯報(bào)。師小結(jié)：不能在首位商0，就得和下一位數(shù)字合起來一起除以8。 b.1除以8，不夠除，就把1個(gè)百轉(zhuǎn)化成10個(gè)十和十位數(shù)字8合起來，變成18個(gè)十一起除以8。188424

5、02 243612.學(xué)生解決實(shí)際問題。 （1）學(xué)生解決“平均每天接待多少名客商？”學(xué)生找相關(guān)信息列算式。根據(jù)學(xué)生回答，師板書：3455=學(xué)生根據(jù)算式，你能估一估結(jié)果是多少嗎？ 學(xué)生可能會(huì)說：把345看成300，估的結(jié)果是60，但實(shí)際計(jì)算一定會(huì)比60大一些。學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)，說清楚豎式的過程。35456504 45903（2）學(xué)生解決“這些大棗能裝多少箱？ ”學(xué)生找相關(guān)信息列算式。根據(jù)學(xué)生回答，師板書：4255=學(xué)生根據(jù)算式，你能估算一下結(jié)果是多少嗎？ 學(xué)生可能會(huì)說：把425看成400，估算結(jié)果是80，但實(shí)際計(jì)算一定會(huì)比60大一些。學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)，說清楚豎式的過程。45

6、25850225504四、抽象概括，總結(jié)提升。1.同學(xué)們，觀察今天所學(xué)習(xí)的幾個(gè)豎式，有什么共同點(diǎn)？都是怎樣計(jì)算的？學(xué)生說一說。師小結(jié)：三位數(shù)除以一位數(shù)，從最高位除起，最高位不夠除時(shí)，就用前兩位數(shù)字一起除以一位數(shù)，商得的結(jié)果寫在十位上，如果有剩余就和下一位合在一起去除以一位數(shù)，商寫在個(gè)位上。2.說一說今天所學(xué)習(xí)的算式與以前所學(xué)習(xí)的算式有什么不同？（與課前練習(xí)的四道題對比）學(xué)生說一說，師小結(jié)。師小結(jié)：原來所學(xué)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，商的位數(shù)和被除數(shù)的位數(shù)一樣，今天所學(xué)的三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)，原因在與最高位除以一位數(shù)不夠除，要用前兩位一起去除以一位數(shù)。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高。1計(jì)算下面各題。

7、1293 6964 5705 4149（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生匯報(bào)，并說一說計(jì)算過程。（3）根據(jù)自己的計(jì)算，你能將上面的四個(gè)題分類嗎？為什么？學(xué)生說一說。重點(diǎn)讓學(xué)生說清楚兩點(diǎn)，第一，如何分類的；第二，分類標(biāo)準(zhǔn)?！緦︻}目進(jìn)行分類，可以引起學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)的深度思考，即讓學(xué)生深刻理解百位數(shù)字除以一位數(shù)如果夠除，商是三位數(shù)；百位數(shù)字除以一位數(shù)如果不夠除，商是兩位數(shù)?！?.第2題，曬魚干。（1）學(xué)生看圖，找出數(shù)學(xué)信息與問題。重點(diǎn)理解5千克鮮魚能曬成1千克魚干。（2）學(xué)生獨(dú)立完成。（3）學(xué)生匯報(bào)。重點(diǎn)讓學(xué)生說說為什么這樣列算式，引導(dǎo)學(xué)生說出445里面有多少個(gè)5，就有多少千克魚干。六、小結(jié)：

8、本節(jié)課你有哪些收獲？對自己、同學(xué)和老師做個(gè)評價(jià)。 學(xué)生先說一說，老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上總結(jié)。師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)的不錯(cuò)，今天我們就學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算。三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)。方法是三位數(shù)除以一位數(shù)，從最高位除起，最高位不夠除時(shí)，就用前兩位數(shù)字一起除以一位數(shù)，商得的結(jié)果寫在十位上，如果有剩余就和下一位合在一起去除以一位數(shù)，商寫在個(gè)位上。板書設(shè)計(jì)： 三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算（商是兩位數(shù)）平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱？ 平均每天接待多少名客商？1848=23（箱） 3455=69（名）把1個(gè)百化成10個(gè)十，10個(gè)十和8個(gè)十合起來是18個(gè)十。18842402 24361三位數(shù)除以一位數(shù)，

9、商是兩位數(shù)的計(jì)算方法：三位數(shù)除以一位數(shù)，從最高位除起，最高位不夠除時(shí)，就用前兩位數(shù)字一起除以一位數(shù)，商得的結(jié)果寫在十位上，如果有剩余就和下一位合起來去除以一位數(shù)，商寫在個(gè)位上。使用說明：1.教學(xué)反思：回味課堂，感覺亮點(diǎn)之處有：三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)），是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是一位數(shù)）以及三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生初學(xué)容易出現(xiàn)商的書寫位置的錯(cuò)誤，它是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。本節(jié)課我從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，借助學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，注重了以下幾方面：（1）通過復(fù)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了準(zhǔn)備。課一開始，我進(jìn)行了筆算練習(xí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。（2）注意讓學(xué)生理解除法的含義，先估一估后嘗試計(jì)算，通過估一估檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果，然后交流，層層推進(jìn)。（3）豎式計(jì)算教學(xué)在加強(qiáng)算理教學(xué)的基礎(chǔ)上，特別是把百位上的數(shù)字轉(zhuǎn)化成幾個(gè)十，再和十位數(shù)字合起來得到幾個(gè)十，即用前兩位數(shù)字除以一位數(shù)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。2.使用建議：城區(qū)學(xué)?？梢灾谱髡n件，動(dòng)畫閃爍或聲音來幫