觀摩優(yōu)秀教學(xué)課堂心得體會(huì)（共8篇）

1、觀摩優(yōu)秀教學(xué)課堂心得體會(huì)（共8篇） 第1篇：課堂觀摩心得體會(huì)借助研修平臺(tái)，有機(jī)會(huì)觀摩了全國(guó)各地優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師精 彩課堂，真是大開眼見。張波老師在進(jìn)行二次函數(shù)的復(fù)_教學(xué)中，立足于在初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中的地位，著眼于中考方向，根據(jù)學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的學(xué)_及掌握的情 況，從梳理知識(shí)點(diǎn)出發(fā)采用以_題帶知識(shí)點(diǎn)的形式，精心地準(zhǔn)備了這節(jié)復(fù)_課。我觀看了清華附中張波老師的二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)復(fù)_課，感受頗多,收獲很大！我選擇以“課堂形式、問題的設(shè)置、數(shù)學(xué)思想的滲透”作為自己的觀察視角，現(xiàn)將自己的觀課情況總結(jié)匯報(bào)如下：教師一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)_興趣。整節(jié)課形式活潑多樣，有出其不意的魔術(shù)手法，有傳接球回答問題的創(chuàng)意，

2、有豐富的肢體語言輔助表達(dá)，有名人名言的欣賞.上 課開始就以拋球的形式，讓學(xué)生觀察球運(yùn)行的軌跡，感受函數(shù)圖象性質(zhì)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)_和探索的積極性。然后通過傳接球讓學(xué)生回答問題，活躍 了課堂氣氛，讓數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)起來，一下子拉進(jìn)了和學(xué)生的關(guān)系，明顯感到學(xué)生學(xué)_的情緒是快樂的，學(xué)_的欲望是強(qiáng)烈，為后續(xù)學(xué)_作了良好的鋪墊.通 過拋物線圖形的變換，教師結(jié)合圖像靈活自如地來回?cái)[弄自己的左右手臂，模仿二次函數(shù)圖形的形象變換以及教師的風(fēng)趣幽默，引起學(xué)生的哄堂大笑，這樣既讓學(xué)生 輕松地學(xué)到了知識(shí)，又讓學(xué)生懂得了二次函數(shù)的圖像隨著解析式中系數(shù)的變化而變換，從數(shù)到形，又有形到數(shù)，聯(lián)系非常密切，可見張

3、老師扎實(shí)的教學(xué)基本功。 起 初，創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)_引入，教師手中拋擲一乒乓球，讓學(xué)生觀察，并提出一系列的問題，借此提出了今天的課題：二次函數(shù)的復(fù)_。同時(shí)讓學(xué)生回憶二次函數(shù)的定義 是什么？接著教師在黑板上畫出一個(gè)簡(jiǎn)易的圖形讓學(xué)生回答有關(guān)二次函數(shù)的性質(zhì)。通過添加不同的條件，使學(xué)生學(xué)會(huì)適時(shí)地選擇合適的解析式。二、開放性問題，進(jìn)行問題驅(qū)動(dòng)。整節(jié)課從一個(gè)問題出發(fā)，做各種設(shè)問，向多處發(fā)散，做到了講透一題，變通一類，明確一法，舉一反三。最終通過特殊問題研究一般方法,讓學(xué)生體會(huì)了從特殊到一般的過程，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)歸納的能力。問題一：請(qǐng)你說出這個(gè)二次函數(shù)圖象有哪些性質(zhì)？ 問題二：我們一起來整理一下二次函數(shù)的性質(zhì)。通

4、過整理一般形式的二次函數(shù)的性質(zhì)，讓學(xué)生體會(huì)從特殊到一般的過程，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。當(dāng)解析式求解出來后，教師馬上創(chuàng)設(shè)問題：（1）二次函數(shù)有什么樣的性質(zhì)呢二、教師要有良好的自身素質(zhì)。教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)_過程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的

5、交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題。通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生?？傊?，通過這次聽課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件，對(duì)教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次機(jī)會(huì)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

6、在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)_，取長(zhǎng)補(bǔ)短。繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)_成長(zhǎng)。課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會(huì)2美國(guó)家杜威說過：“給孩子一個(gè)什么樣的，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”在這次xx新視野第八屆小學(xué)語文名師教學(xué)觀摩活動(dòng)中，各位名師在課堂上讓孩子們感受到語文的魅力，培養(yǎng)孩子們對(duì)語文的熱愛，讓我深受啟發(fā)。在教學(xué)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。讓我印象深刻的是査xx老師敕勒歌授課過程，當(dāng)學(xué)生對(duì)“敕勒”一次不理解時(shí)，査老師一首優(yōu)美的56個(gè)民族將學(xué)生帶入

7、民族歡聚的情景，由此推斷出敕勒是一個(gè)民族，讓學(xué)生記憶深刻，對(duì)課文理解起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。在授課過程中査老師的識(shí)字教學(xué)也是靈活多樣，有組詞方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解釋“穹廬”一詞，“穴”和“廣”均與房屋室內(nèi)有關(guān)，所以學(xué)生能夠很快理解穹廬的意思。而“蒼?！笔亲寣W(xué)生想象，并沒有以圖片展示，學(xué)生的想象可以自由自在，有屬于孩子們自己的蒼茫世界。在課程結(jié)尾時(shí)，査老師動(dòng)情地講述了敕勒歌的故事，孩子們唏噓不已。老師又以動(dòng)聽的歌聲敕勒歌款款收尾，我看見學(xué)生們沉醉其中，都忍不住自己唱了起來，最后讀起來時(shí)自然也是富有深情。在情感共鳴中學(xué)_語文是我從査老師的教學(xué)過程中得到最大的體會(huì)。其次，讓孩子們

8、去“展示自己”。在課堂上，老師要大膽地讓學(xué)生去體驗(yàn)，去感悟，去盡情地展示自己。在何xx老師的口語交際：商量中，幾乎所有的場(chǎng)景何老師都是讓孩子們來表演的。上課時(shí)，孩子們都希望展示自己的成果，學(xué)生們表現(xiàn)非常積極，極大地吸引了學(xué)生的學(xué)_興趣，也成功地體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。最后，引領(lǐng)孩子去讀書。在張xx老師的作文教學(xué)中穿越寫作：，張老師不僅自己聲情并茂地讀，孩子們仿佛身臨其境，一直孩子們讀自己的作品時(shí)也是有聲有色。在吳勇老師的蘋果脫險(xiǎn)記中，吳老師詼諧幽默，讓孩子們?cè)谧x的過程中也是享受，課堂氛圍非?；钴S，巧妙串聯(lián)，是我受益匪淺。以上就是我在這次學(xué)_過程中的心得體會(huì)。我會(huì)努力進(jìn)步，希望我的語文課堂也會(huì)變

9、成孩子們學(xué)_知識(shí)、放飛夢(mèng)想的理想舞臺(tái)。課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會(huì)320xx年10月20日至21日，我很幸運(yùn)參加了第二十屆“相約名師，聚焦課堂”的小學(xué)數(shù)學(xué)的觀摩會(huì)，有幸聆聽到xx等幾位名師的講課，讓我近距離地真實(shí)感受到了名師的教學(xué)智慧。他們以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈，同時(shí)也觸動(dòng)著我的心弦。專家們用生動(dòng)幽默的語言、一個(gè)個(gè)質(zhì)樸真實(shí)的經(jīng)歷講述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解和先進(jìn)的教學(xué)思想。他們?cè)鷮?shí)深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)水平、嫻熟機(jī)智的課堂駕馭能力，多方位地展示了自己的教學(xué)風(fēng)格與魅力。課堂上獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、隨機(jī)應(yīng)變的組織教學(xué)能力、豐富多彩的教學(xué)手段讓我們豁

10、然開朗，受益匪淺!這兩天的培訓(xùn)學(xué)_給我留下了深刻的印象，對(duì)我們學(xué)_數(shù)學(xué)的意義也是深遠(yuǎn)的，下面我就以我印象最深的幾點(diǎn)展開我在此次觀摩會(huì)上的體會(huì)。一、注重與學(xué)生的溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感。這次的學(xué)_讓我們感受到每堂課都很接地氣，沒有了作秀。教師放低了身份，與孩子有機(jī)地融合到一起，很實(shí)在，很和諧。課前每一位教師都與學(xué)生輕松的交流，使學(xué)生的心情得到了放松，學(xué)生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學(xué)_。如xx老師，他上的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和分?jǐn)?shù)的意義這兩課，這位老師的名字很有意思，強(qiáng)大的強(qiáng)震動(dòng)的震皮球的球。他在課前與學(xué)生這樣交流，他說：“你們知道我的名字嗎”這個(gè)時(shí)候?qū)W生開始眾說紛紜，其中有個(gè)孩

11、子說：“我在想這個(gè)老師是不是強(qiáng)大到震動(dòng)了地球”。在學(xué)生們一片笑聲中，老師趕緊走去和學(xué)生握握手說：“謝謝你這么看的起我。你的想象力真豐富?！薄昂⒆觽?，今天的課我們就從想象開始?！闭n就這樣拉開了帷幕。天真的孩子與幽默的老師一下子就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學(xué)生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎(chǔ)。二、課堂教學(xué)中一定要做到有的放矢，聚焦核心。我很有幸聆聽了劉xx老師的簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，在課的開始，通過猜測(cè)，班內(nèi)3位同學(xué)的生活方式，引出數(shù)據(jù)，進(jìn)而引出數(shù)據(jù)分析;先是出示身高數(shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷，然后依據(jù)身高數(shù)據(jù)分析三位同學(xué)的生活方式;隨后又出示了體重?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷;最后將問題進(jìn)行拓展，應(yīng)

12、用數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行決策、預(yù)測(cè)、判斷的練_。無論是課題的引入，還是隨后的拓展，都把握住“數(shù)據(jù)分析”這一核心概念進(jìn)行教學(xué)。這種數(shù)據(jù)分析，不僅僅將目光停留在統(tǒng)計(jì)圖上，更重要的是分析出統(tǒng)計(jì)圖背后的信息提取出來幫助我們解決實(shí)際問題。不僅是這節(jié)課，我覺得所有的統(tǒng)計(jì)教學(xué)都應(yīng)以“數(shù)據(jù)分析”為核心。數(shù)據(jù)分析是是一個(gè)復(fù)雜的思維過程，數(shù)據(jù)分析的過程不只是計(jì)算和畫圖，而是要選擇合適的方法整理和分析數(shù)據(jù)，將蘊(yùn)含在數(shù)據(jù)中的信息提取出來幫助解決問題。雖然兩天的數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)已經(jīng)結(jié)束了,但名師數(shù)學(xué)教學(xué)的風(fēng)采與魅力給予我極大的感受跟啟發(fā)。作為一名老教師,我深感自己的不足,需要學(xué)_和實(shí)踐還很多,還需要我們不斷去認(rèn)真探究,細(xì)心琢

13、磨,在自我反思不斷的總結(jié)和提高,探索出適合自己的教學(xué)有效之路。第5篇：名師課堂教學(xué)觀摩心得體會(huì)名師課堂教學(xué)觀摩心得體會(huì)學(xué)名師教學(xué)精髓 創(chuàng)自己教學(xué)特色能夠有幸去呼和浩特參加第六屆全國(guó)“名師之路”小學(xué)語文名師課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)，也要感謝同行的8位老師對(duì)我的一路關(guān)照。兩天的日程安排很緊張，從早上7：50到下午5：00，中午休息兩小時(shí)。給我們講課或做講座的老師共有8位，其中，特級(jí)教師4位，全國(guó)小語大賽特等獎(jiǎng)兩名，本地骨干教師兩名。在兩天緊張的聽課中，給我印象最深的是來自_的吳琳老師，吳老師氣質(zhì)優(yōu)雅，和藹可親，最讓我難忘的是她那富有感染力的聲音，像電臺(tái)主持人。吳老師在

14、講座中講了三點(diǎn)：一、要想讓學(xué)生讀懂文章，理解文章，首先需要讓學(xué)生走進(jìn)寫文章的作者，體會(huì)作者的生活，感受作者寫作時(shí)的心情，這樣再去講授課文，學(xué)生才能站在作者的角度去體會(huì)、感悟。吳老師在講授生命生命一課時(shí)，幾次介紹作者杏林子，及其作品。讓學(xué)生非常深度了解了作者，為學(xué)_課文，感悟生命的真諦打下有力的基礎(chǔ)。二作為一名語文老師，還要了解編者的意圖，大綱的要求以及學(xué)齡學(xué)情。這樣才能因材施教。三、語文老師要站在一定的思想高度（這里的高度是指閱讀的高度，思想的高度），這樣就能多角度，深入的解讀文本，就能引領(lǐng)學(xué)生走向思想的高度。吳老師強(qiáng)調(diào)語文老師要熱愛閱讀，想辦法用自己的閱讀熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情。語文是一門

15、具有人文性和工具性的學(xué)科，語文老師要在課上讓學(xué)生體會(huì)到文章的文字美，內(nèi)容思想上的人文美。這才是語文老師要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。吳琳老師說：“蒼白的心靈無法產(chǎn)生豐富的語文素養(yǎng)！我們應(yīng)用書籍充實(shí)自己的頭腦?！彼€推薦了一些繪圖本的兒童讀物，非常適合成人去閱讀。于是，我一會(huì)來就去書店買了幾本她推薦的兒童讀物，有謝爾的失落的一角愛心樹，還有美國(guó)另一位作家寫的逃家小兔，黑柳徹子的窗邊的小豆豆。這些書用淺顯的語言講述生動(dòng)的感人的故事。我讀給我的女兒聽，我也打算讀給我的學(xué)生聽。希望他們能給熱愛閱讀。27號(hào)上午為我們做課的老師是來自深圳的特級(jí)教師趙志祥老師，趙老師師從支玉恒、于永正，小學(xué)語文教學(xué)研究成果豐富，他的課堂教

16、學(xué)注重動(dòng)態(tài)生成，他駕馭課堂機(jī)智幽默，師生互動(dòng)靈活多彩，給人形散而神不散的感受。趙老師的課給我的感覺就像聽單田芳說評(píng)書，特別吸引人，他豐富的表情，精彩的語言，淵博的學(xué)識(shí)給我留下了深刻的印象。趙老師在講座中談到如何上好公開課，要做好以下四點(diǎn)：一、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，課件簡(jiǎn)明一點(diǎn)，教材簡(jiǎn)化一點(diǎn)，感情蕩漾一點(diǎn)。具體來說，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是把環(huán)節(jié)控制在34個(gè)，不超過5個(gè)，切合實(shí)際，舍棄不合學(xué)生的無效環(huán)節(jié)，開頭不必追求精彩完美，開頭可以低調(diào)一點(diǎn)，慢慢上升，把好的放在后頭。第二，課件制作簡(jiǎn)明一點(diǎn)，ppt最好，自己能做到的最好不要去麻煩別人。沒有用課件的必要就不用。第三、教材簡(jiǎn)化一點(diǎn)，把主要部分拿出精講，細(xì)講，不可面

17、面俱到。感情要蕩漾一點(diǎn)，該高興時(shí)愉悅一些，該悲傷時(shí)就壓抑一些。趙老師強(qiáng)調(diào)，作為一名普通老師，不可盲目去效仿某位名師的風(fēng)格，學(xué)竇桂梅的熱情奔放學(xué)不好就會(huì)學(xué)成瘋子，學(xué)支玉恒的深邃豐富，學(xué)不好就學(xué)成了傻子。名師有名師的特點(diǎn)，自己要有自己的一套做法，只要是你自己的特長(zhǎng)就可以發(fā)揮，發(fā)揚(yáng)。我很認(rèn)同他的這一說法。這次呼市之行，時(shí)間雖然有些緊張，但我們一路比較順利，心情比較愉快，希望以后有更多的機(jī)會(huì)出去鍛煉自己，提高自己。第6篇：小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比觀摩心得體會(huì)（優(yōu)秀）小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比觀摩心得體會(huì)年5月5日7日，保山市年小學(xué)科學(xué)名師工作室課堂教學(xué)競(jìng)賽在保山實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。本次課賽共有10位教學(xué)高手參加，他們

18、分別是來自保山市四縣一區(qū)的一線教師。他們從3-6年級(jí)科學(xué)教材中自由選題，參加此次競(jìng)賽。首屆課堂教學(xué)競(jìng)賽、專題研討，這一個(gè)個(gè)醒目的字眼，賺足了大家的眼球，當(dāng)然讓能親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩的我無比興奮。一、電子白板投影儀不能不學(xué)的絕技這次課堂教學(xué)評(píng)比，昌寧的一個(gè)老師登臺(tái)，他一出手就讓所有的觀眾眼前一亮。在教學(xué)中，他借助白板將課件運(yùn)用自如，另外，她還率先使用了投影儀，將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄表投影出來，讓所有師生都能一目了然的看清學(xué)生的記錄表，讓全體看課老師深刻感受到了投影儀的魅力。雖然，最后沒有拿下一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)證書，但是她的教學(xué)技能讓我受益匪淺。寫到這里，我臉紅了。這個(gè)學(xué)期，我校也有一個(gè)小學(xué)科學(xué)專用實(shí)驗(yàn)室新課程探究實(shí)

19、驗(yàn)室，其中就有電子白板。而我，一直把它作為普通的投影使用，沒有真正去學(xué)_和開發(fā)其強(qiáng)大的功能，實(shí)在暴殄天物。前段時(shí)間聽一朋友說她已經(jīng)通過自學(xué)掌握了不少白板技術(shù)，看來我也該好好地琢磨琢磨了。二、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范離我有多遠(yuǎn)這次課賽看到了很多老師的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)巧妙，讓學(xué)生在探討中獲得了實(shí)驗(yàn)結(jié)論，回想起自己的平時(shí)教學(xué)，因?yàn)椴牧蠝?zhǔn)備的困難和專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，許多課堂實(shí)驗(yàn)操作被省略或偷工減料，從而制約了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能和良好科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。讓學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)首先教師自己要會(huì)做，而且是規(guī)范的操作，實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題也應(yīng)該心中有數(shù)，而這一切對(duì)我來說是一軟肋。另外張木興老師本次還對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的操作、運(yùn)用及制作

20、，做相關(guān)專題的講解，更讓我學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)，所以以后要向他們多學(xué)_！三、專家點(diǎn)評(píng)被說出來的秘密在課堂上，經(jīng)常聽到這樣的問答。師：“剛才大家說的是不是正確？我們要怎樣來證明？”學(xué)生齊聲回答：“做實(shí)驗(yàn)。這樣的問答有問題嗎？沒有問題??！肯定有許多老師會(huì)這樣認(rèn)為。是的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)猜測(cè)的重要手段，課程標(biāo)準(zhǔn)也要求讓學(xué)生動(dòng)手探究。問題是，是不是所有的實(shí)驗(yàn)都需要做？最后各位專家評(píng)委的觀點(diǎn)是：“不是所有的實(shí)驗(yàn)都需要做，有些不做沒有關(guān)系。用實(shí)驗(yàn)方法得出的觀點(diǎn)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)現(xiàn)象不一樣的時(shí)候，可以不做?！边@話說到我的心坎上了。在自己和別人的課堂里，發(fā)現(xiàn)許多時(shí)候?qū)W生通過實(shí)驗(yàn)后得出的結(jié)果往往是錯(cuò)誤的、非常不靠譜的，老

21、師花很多的口舌也無法讓他們放棄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，導(dǎo)致學(xué)生很難建構(gòu)正確的科學(xué)概念。這讓我很是苦惱和困惑，而現(xiàn)在，我對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行取舍的時(shí)候終于有靠山了。百度了一下，科學(xué)實(shí)驗(yàn)要根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理制訂實(shí)驗(yàn)方案、步驟，設(shè)計(jì)記錄表格，合理地選擇儀器和方法，人為地控制或干預(yù)研究對(duì)象，使某種事件或現(xiàn)象在有利于觀察的條件下發(fā)生或重演，正確地使用儀器進(jìn)行測(cè)量，嚴(yán)密地整理、分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而得出準(zhǔn)確的定性結(jié)論或精確的定量的結(jié)論。并不是獲得正確的東西非要科學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且科學(xué)實(shí)驗(yàn)也不一定確保能獲得真理，但有科學(xué)實(shí)驗(yàn)在內(nèi)的探索活動(dòng)往往比僅憑一般實(shí)踐、親眼目睹、經(jīng)驗(yàn)證明等等獲得真理的可靠性高許多?？磥?，在條件允許下，多

22、做實(shí)驗(yàn)還是很需要的。 10節(jié)觀摩課，還有專家精彩感言，各種實(shí)驗(yàn)器材的運(yùn)用操作，我一定會(huì)抽空好好地品嘗，彌補(bǔ)心中的遺憾。 第7篇：課堂教學(xué)觀摩體會(huì)立足課堂 扎實(shí)教學(xué)-肥城市小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)南片課堂教學(xué)觀摩體會(huì)年11月22日，我有幸參加了肥城市小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)南片課堂教學(xué)觀摩會(huì).本次活動(dòng)對(duì)我而言是一次寶貴的學(xué)_機(jī)會(huì)，令我受益匪淺！反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功，結(jié)合自己的聽課感受，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)。一、數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。新課標(biāo)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)_內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)

23、，才能喚起他們的學(xué)_興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)_積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。在這幾節(jié)課中，執(zhí)教教師都注意了聯(lián)系生活實(shí)際，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)_的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，使學(xué)_材料充滿了親切感和真實(shí)感。二、突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)_方式。數(shù)學(xué)學(xué)_活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?！苯處煹慕虒W(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種特點(diǎn)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性思維；給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，讓

24、學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。幾位教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭(zhēng)辯、去探索。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。三、創(chuàng)設(shè)氛圍，效果明顯。創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)、人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將

25、知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果.四、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題、解決問題的能力。教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中等等，注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察，使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的_慣。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗(yàn)。我認(rèn)為要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，以下幾點(diǎn)是必備的：1、教師大方得體，要有感染力。2、教師語言基本功要扎實(shí)，語音語調(diào)要純正，口語要恰當(dāng)流利。3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)_能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)_等方面，設(shè)計(jì)出靈活、得當(dāng)、有效的教學(xué)步驟。在今后教學(xué)中，要深挖教材，把握好教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，抓住重點(diǎn)，破解難點(diǎn)；內(nèi)容與形式結(jié)合好，處理好課件與板書的結(jié)合，精心設(shè)計(jì)題目，自主學(xué)_，捕捉學(xué)生信息，努力提高自身素質(zhì)。第8篇：觀摩音樂