人文素養(yǎng)提升工程------如何提升教師的人文素養(yǎng)

1、人文素養(yǎng)提升工程- 如何提升教師的人文素養(yǎng)作為教師首先就是要教會(huì)學(xué)生懂得怎樣做人， 怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。這就要求教師能把正確的世界觀、 人生觀和價(jià)值觀及審美情趣融于一身， 使人類一切美好的情感在自己身上具體化， 以特有的個(gè)性魅力吸引學(xué)生、影響學(xué)生。因此，要適應(yīng)時(shí)代教育發(fā)展的需要，教師的人文素養(yǎng)也得不斷的提高。（一）教師應(yīng)不斷充實(shí)自己的人文知識(shí)。教師不僅要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備、教育技能、創(chuàng)新意識(shí)，而且要有真誠(chéng)的事業(yè)心，要有較高的文化涵養(yǎng)和人格魅力。所以，教師要不斷地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)、 哲學(xué)知識(shí)、宗教知識(shí)和美學(xué)知識(shí)來(lái)豐富自己的人文知識(shí)，使自己在教學(xué)中能依靠自己的專業(yè)知識(shí)、 品德修養(yǎng)、人文底蘊(yùn)、審美情

2、趣和教育技巧來(lái)贏得學(xué)生的認(rèn)同和模仿， 使學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，潛移默化地接受人文教育。（二）教師應(yīng)不斷提升自己的人文精神。人文素養(yǎng)包括兩部分，一個(gè)是人文知識(shí)，另一個(gè)是人文精神。只增加人文知識(shí)并不一定能夠提升人文精神。 教師是教育之本， 這就給教師提出了更加艱巨、 復(fù)雜的任務(wù)。重任在肩，光榮而又艱巨， 因此，教師必須不斷提升自己的人文精神。第一，教師要有強(qiáng)烈的教育使命感和責(zé)任心。學(xué)生是否有道德、有能力、有信心、有尊嚴(yán)，全靠我們廣大教師的辛勤工作。第二，教師要尊重學(xué)生的人格和權(quán)利。 “一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”展示了教師為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生是主體的師生關(guān)系。

3、學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想、觀念、個(gè)性、習(xí)慣，他們有權(quán)利規(guī)劃自我。在成長(zhǎng)階段，教師有責(zé)任幫助學(xué)生完成社會(huì)化進(jìn)程，但實(shí)施這種責(zé)任的前提是尊重學(xué)生的人格和權(quán)利。 學(xué)校的規(guī)章制度要適合學(xué)生成長(zhǎng)的需要；教師的工作方式和工作水平要經(jīng)受學(xué)生的評(píng)判。第三，教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生。在教育過(guò)程中，讓每一位學(xué)生得到公正、公平的對(duì)待， 讓弱勢(shì)群體得到同等關(guān)懷和幫助是對(duì)教師本身素質(zhì)的考驗(yàn)。對(duì)于不同出身、不同性格、不同樣貌、不同智力的學(xué)生教師要一視同仁、平等對(duì)待。第四，教師要以寬容之心，善待學(xué)生。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)時(shí)，教師不能隨意指責(zé)、批評(píng)甚至諷刺、挖苦、辱罵、體罰學(xué)生。教師要把自己放在學(xué)生的位置上， 用他們的思維方

4、式去思考問(wèn)題， 便會(huì)對(duì)學(xué)生多一些寬容和理解， 處理問(wèn)題時(shí)就不會(huì)傷害了學(xué)生的自尊心。 和學(xué)生一起去感受他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難及沮喪的心情， 一起去體驗(yàn)他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的挫折， 就會(huì)包容學(xué)生的的過(guò)失。 更重要的是幫助學(xué)生解決問(wèn)題、改正錯(cuò)誤，從而不斷促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。第五，教師要善于挖掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生自尊。每一位學(xué)生都希望得到老師對(duì)他們最真誠(chéng)， 慷慨地贊美。 這一點(diǎn)點(diǎn)的贊賞就象一點(diǎn)小火花會(huì)燃起師生之間友誼的火焰。 在教學(xué)中我們不能區(qū)別看待成績(jī)參差不齊的學(xué)生， 而應(yīng)注重在教學(xué)中挖掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)并加以強(qiáng)化， 讓學(xué)生意識(shí)到自己的長(zhǎng)處， 讓學(xué)生知道教師對(duì)他的欣賞和關(guān)注， 這樣有利于激發(fā)學(xué)生自尊， 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)中獲得自信，從而占據(jù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 這也能為融洽師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。我們可以從一次勇敢地發(fā)言，一次用心的作業(yè)，一次微小的進(jìn)步中挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)， 我們要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生，有的放矢，這樣才能獲得學(xué)生的信任和尊重，才能使學(xué)生確信自己的能力。第六，教師要善于自省。自省是自我認(rèn)識(shí)、自我分析、自我完善、自我提升的過(guò)程。 是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)反饋， 又是做出新計(jì)劃和行動(dòng)的依據(jù)。教師要反省自己的人文修養(yǎng)、敬業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣，反省自己是否符合教師規(guī)