新人教版七年級(jí)地理下冊(cè)《七章　我們鄰近的地區(qū)和國(guó)家第一節(jié)　日本》教案_34

1、中學(xué)地理（人教版七年級(jí)下冊(cè)） 第七章 第一節(jié) 日本 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、 運(yùn)用日本地圖等圖文資料，說出日本的地理位置,領(lǐng)土組成，首都，描述日本的地形、地貌特征；2、 運(yùn)用日本地圖和相關(guān)資料運(yùn)用地圖等資料（景觀圖等）說明日本是個(gè)多火山、多地震的國(guó)家及其成因，并能舉例（1-2個(gè)）說出日本的減災(zāi)措施，通過實(shí)踐學(xué)會(huì)地震時(shí)如何有效自救。3、運(yùn)用地圖及視頻資料說出日本的民族構(gòu)成及文化特色（結(jié)合歷史學(xué)科，了解日本在古代學(xué)習(xí)中國(guó)、在近代學(xué)習(xí)西方的過程及其影響），知道中國(guó)與日本文化之間的聯(lián)系。本節(jié)教材是七年級(jí)下冊(cè)第七章的第一節(jié)日本的第一課時(shí)，屬于世界地理中的國(guó)家地理,是學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)家地理中碰到的第一個(gè)國(guó)家,

2、同學(xué)們學(xué)完亞洲后已有了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ),以后還會(huì)學(xué)習(xí)東南亞、印度、俄羅斯等.日本這一節(jié)在教材中具有承上啟下的作用.通過學(xué)習(xí)日本,學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的一般方法,“日本”一節(jié)對(duì)后面的國(guó)家教學(xué),具有一定的示范作用。重點(diǎn)：日本地理位置及主要地區(qū)難點(diǎn)：分析日本多火山地震的原因教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生設(shè)備聯(lián)網(wǎng)（觀看視頻、答題），觸控一體機(jī)課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過程：1、 制作專題視頻，趣味導(dǎo)入：師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。今天我們邀請(qǐng)來一位神秘的嘉賓，大家看他是誰？（播放熊本視頻，閃亮登場(chǎng)）生回答師：今天，就由熊本部長(zhǎng)作為導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家一同走進(jìn)日本，了解日本的風(fēng)土人情。師：首先請(qǐng)同學(xué)閱讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、

3、運(yùn)用日本地圖等圖文資料，說出日本的地理位置,領(lǐng)土組成，首都，描述日本的地形、地貌特征；2、運(yùn)用日本地圖和相關(guān)資料說明日本是個(gè)多火山、多地震的國(guó)家及其成因，并能舉例（1-2個(gè)）說出日本的減災(zāi)措施，通過實(shí)踐學(xué)會(huì)地震時(shí)如何有效自救。3、運(yùn)用地圖及視頻資料說出日本的民族構(gòu)成及文化特色，知道中國(guó)與日本文化之間的聯(lián)系。師：明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)思考，對(duì)于日本，你有哪些了解呢？（生回答，教師引導(dǎo)） 師：大家說的都非常好！師：先讓我們伴隨著悠揚(yáng)的歌聲，跟隨熊本的腳步，一起了解日本、感受日本。視頻導(dǎo)課：自制視頻，引發(fā)學(xué)生思考(引入震撼導(dǎo)課日本文化（美麗的櫻花、富士山）火山、地震)師：大家在視頻當(dāng)中看到什么？師：

4、說得非常好，日本是一個(gè)多火山多地震的國(guó)家。（板書）二、合作探究、資料搜集、小組展示：多火山地震的國(guó)家?guī)煟喝毡径嗷鹕?，作為日本的最高峰的富士山，也是世界上最大的活火山之一。也多地震，平均每年發(fā)生有感地震約1000多次,全球10%的地震均發(fā)生在日本及周邊地區(qū)。為什么日本有如此多的地震和火山？它們又是怎樣影響日本民眾的什么生活的？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位完成導(dǎo)學(xué)案第一部分，可以利用pad上網(wǎng)查閱資料，完善你們的答案，最后制作一個(gè)簡(jiǎn)短的PPT，完善你的答案。生：討論，師指導(dǎo)，生匯報(bào)1、讀課本P20圖7.5，想一想：日本為什么多火山、地震？（通過交互式白板制作課件，學(xué)生上前操作，形象直觀的展示板塊與火山地震

5、關(guān)系）2、這樣特殊的位置對(duì)日本民眾生活有哪些影響？（學(xué)生制作ppt，臺(tái)前匯報(bào)）師：這個(gè)小組說的非常好，那么，多火山地震僅僅會(huì)帶來災(zāi)害么？它對(duì)我們有沒有什么益處呢？播放溫泉視頻師：從視頻當(dāng)中大家看到什么？為什么多溫泉？還有哪個(gè)小組找到這方面的資料，呈現(xiàn)給大家？（引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度了解板塊交界處地帶對(duì)人生活的影響）師：地震的破壞力是非常巨大的，（展示2011.3.11東日本地震圖文），2011年3月11日13時(shí)46分發(fā)生在西太平洋國(guó)際海域的里氏9.0級(jí)地震，（確認(rèn)遇難人數(shù)11232人，失蹤人數(shù)16361人，共計(jì)27593人）造成了巨大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。那么假如現(xiàn)在地震來臨，我們應(yīng)該怎么做呢？

6、找兩名學(xué)生演示（學(xué)生實(shí)踐，引發(fā)思考）師：他們做得對(duì)不對(duì)呢？這是熊本部長(zhǎng)帶來的防震小視頻，我們一起來看一看，面對(duì)地震，我們到底應(yīng)該做些什么。播放防震視頻生看視頻歸納三、日本地理位置、地形及主要地區(qū)師：日本這個(gè)國(guó)家待地在哪里，他的主要地區(qū)又是如何分布的？下面請(qǐng)同學(xué)帶著問題自主學(xué)習(xí)教材14-15頁，完成導(dǎo)學(xué)案第一部分，以小組為單位交流你們的學(xué)習(xí)成果。 生討論學(xué)習(xí)成果（大屏幕展示圖7.2日本地形圖，師到學(xué)生中間交流指導(dǎo)） 師：說的非常好，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，首先要明確它的地理位置，那么地理位置包括哪三方面呢？ 生：半球位置、海陸位置、緯度位置 師：日本的半球位置如何? 生：東半球、北半球 師：海

7、陸位置與緯度位置是如何分布的？哪個(gè)小組來介紹一下？ 師：還有哪個(gè)小組來介紹一下日本的地形及主要地區(qū)？ 生利用交互一體機(jī)分組介紹視頻：愛吃魚的日本人熊本：同學(xué)們接著隨我來這里是日本的筑地市場(chǎng)，也是日本最大的魚市場(chǎng)，這里每天從早到晚人流絡(luò)繹不絕。日本人就像熱愛溫泉一樣的愛吃魚，一年人均吃魚100多斤,超過大米消耗量，壽司是日本的傳統(tǒng)美食之一。師：日本人為什么那么熱愛吃魚呢？你能從日本的海岸線特征找到答案嗎？生討論總結(jié)師：日本自然條件的優(yōu)勢(shì)使它的漁業(yè)與海上交通十分發(fā)達(dá)。而且便于與周邊國(guó)家進(jìn)行貿(mào)易往來和文化交流。四、東西方兼容的文化 小組自制課件展示課前調(diào)查的中日文化交流實(shí)例師：大家說的太棒了，同學(xué)們

8、，你們能說一說中國(guó)文化影響日本文化的例子嗎？師：日本文化除了具有濃厚的中日結(jié)合的東方色彩以外，還有什么特點(diǎn)呢？大家請(qǐng)看一則短片來體會(huì)一下?。ㄈ毡緫c應(yīng)義塾大學(xué)宣傳片）師：從短片當(dāng)中，你看到了什么，體會(huì)到日本文化的另一個(gè)特點(diǎn)是什么？生總結(jié)五、聯(lián)網(wǎng)課堂檢測(cè)師：接下來請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊網(wǎng)址，進(jìn)入題庫進(jìn)行作答，老師想看看，大家對(duì)這節(jié)課的掌握情況如何。生：答題師應(yīng)用pad反饋功能在大屏幕上展示作答結(jié)果，學(xué)生直觀看出，組內(nèi)有問題的先討論互助教學(xué)。師：我們來看一看結(jié)果，第（）題正確答案選（），有（）個(gè)人出現(xiàn)錯(cuò)誤，現(xiàn)在小組討論一下，為什么選（）。小組討論師：請(qǐng)一位同學(xué)上來給大家講解一下你怎么得出（）正確結(jié)果的。生講解

9、六、思維導(dǎo)圖梳理總結(jié)師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你對(duì)日本有了哪些新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)同學(xué)以小組為單位繪制思維導(dǎo)圖，待會(huì)兒我們看一看，哪個(gè)小組做的最好。生：討論繪制師巡查指導(dǎo)，挑一組學(xué)生繪制的導(dǎo)圖，讓小組代表進(jìn)行講解，教師評(píng)價(jià)。師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了日本的自然情況與文化特點(diǎn)。多優(yōu)良港灣和東西方文化兼容并包的特點(diǎn)又會(huì)對(duì)日本的工業(yè)經(jīng)濟(jì)造成什么影響呢？這是我們下節(jié)課研究的內(nèi)容。下課。7、 教學(xué)反思本節(jié)課充分運(yùn)用多種信息技術(shù)手段有效促進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和課堂教學(xué)的深度融合，提高了課堂教學(xué)效率。課堂應(yīng)用依托于交互式白板和學(xué)生平板電腦為載體的多種信息技術(shù)手段，包括學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜集資料、制作課件上傳、聯(lián)網(wǎng)課堂檢測(cè)、繪制思維導(dǎo)圖等，同時(shí)應(yīng)用小組合作探究等方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。課堂中，從學(xué)生們喜愛的熊本卡通形象導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，教師提供5段自制視頻，引導(dǎo)學(xué)生跟隨熊本的步伐一步一步的深入學(xué)習(xí)。通過小組討論、上網(wǎng)搜集資料、組員自制