我養(yǎng)成了一個好習慣

1、我養(yǎng)成了一個好習慣教學設計活動目標要求：1情感與態(tài)度通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發(fā)學生熱愛生活、積極向上的情感。2行為與習慣在老師的幫助下，引導學生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等 活動，使學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活、品德和行為習慣。3. 知識與技能使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。引導學生學 習制定計劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。4. 過程與方法在參與活動的過程中，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，共同體驗 活動的成果?；顒舆^程：一、談話調查，導入新課1、小朋友，請張開你們的小嘴巴，老師想看看你們的小白牙，（教師邊走邊說: 像老師這樣。這位小朋友

2、的牙真白，這個小朋友的牙真整齊牙，這位小朋友的牙還很有光澤呢。）謝謝小朋友，老師看好了，老師還發(fā)現(xiàn)呀，也有的小朋友牙齒不怎么好，黃黃 的，還有蟲牙呢！這是為什么呢？請小朋友來說說看。2、小朋友的回答挺有道理的，出現(xiàn)這種情況可能和我們平時是否刷牙有密切的 關系老師想和小朋友一起做個調查。了解下你們平時是怎樣刷牙的。（屏幕出 示調查表）1你幾歲開始刷牙的？2你每天刷牙幾次？3你剛學會刷牙的時候是不是需要爸爸媽媽的提醒呢？4現(xiàn)在你還要不要爸爸媽媽的提醒呢？5現(xiàn)在為什么不用提醒了呢？（根據(jù)調查表展開談話交流，了解小朋友關于刷牙這個習慣的養(yǎng)成情況） 3、教師小結：早晚刷牙已經(jīng)成了我的好習慣了。出示課題：

3、我養(yǎng)成了一個好習慣二、交流探討，明理導行在平常的學習生活中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友已經(jīng)養(yǎng)成了許多好習慣，（點擊課件, 播放）習慣一：專心聽講1小朋友，她做的多端正呀！她在做什么呢？2、專心聽講還要求我們小朋友怎么做呢？請小朋友說說你們的看法。3、教師及時小結： 專心聽講，就要坐端正、認真聽老師的每一句話、 不開小差、 不做小動作、不東張西望 ,習慣二：不挑食1、小朋友，我們來看這兩位同學。（出示兩位同學的照片。）2、這位同學瘦瘦的，他說了什么呢？（唉！這些菜我都不愛吃） 這位胖胖的同學說了什么？（這肉我最愛吃了！其他的菜我可不吃?。?、你覺得他們做的怎么樣？你吃飯的時候是怎么樣的呢？4、教師小結：對呀

4、！吃飯的時候葷素搭配，什么菜都要吃，這就是不挑食。只 有不挑食，我們的身體才能長得結實。習慣三：早睡早起1、媒體出示畫面，引讀：這個好習慣是“早睡早起”2、談話交流： 小朋友，你們一般晚上什么時候睡覺的？早上什么時候起床的？3、教師小結： 小朋友這樣做就是就是早睡早起。 咱們小學生每天的睡眠時間要 保持 10個小時左右，因此老師建議小朋友晚上 8點左右睡覺，早上 6點左右起 床。習慣四：積極鍛煉1、早睡早起身體棒，積極鍛煉的話， 我們的小身體就更棒了，你能堅持上好體 育課嗎？你能做好兩操嗎？大課間活動你能積極運動嗎？課余時間能經(jīng)常鍛煉 嗎？如果你已經(jīng)有這樣的好習慣了，那就繼續(xù)堅持，積極鍛煉，假

5、如你還沒有 養(yǎng)成，那請加油了。習慣五：勇于承認錯誤1、小朋友，我們生活中難免有犯錯誤時候，請小朋友看： 錄象出示：一個小朋友經(jīng)過同學的課桌的時候，不小心把鉛筆盒碰地上了，里 面的鉛筆都摔斷了。2、假如錄象中的這個小朋友是你，犯了這個錯誤你會怎么做？3、我們來看看這位小朋友是怎么做的 錄象出示：小朋友看見那位同學來了，就走過去，主動說：剛才我不小心把你 的鉛筆盒碰地上了，里面的鉛筆掉了，對不起！4、這位小朋友做得真棒！ 我們一起來夸夸他： 你真是個勇于承認錯誤的好學生！ 習慣六：自己的事情自己做1、老師呀了解到，我們有的小朋友很能干，自己的事情能自己做。小朋友，你 都能做些什么事情呀？來告訴老師

6、，告訴小朋友們！習慣七：愛惜學習用品1、老師還了解到， 有的小朋友可愛惜學習用品了， 可有的小朋友卻做得不夠好， 我們來聽聽這兩塊橡皮的話。 （教師準備兩塊橡皮， 一塊大大的，卻滿身傷痕， 一塊雖小，光潔如新） 教師講述：我的小主人叫小紅，我跟他好常時間了，本來胖胖的身體已經(jīng)在幫 助小主人糾正錯誤的過程中慢慢變小， 可是，我還是那樣的干凈， 那樣的光滑。 我的小主人叫小明，剛跟隨他才2天，我已經(jīng)傷痕累累了，他一直用指甲掐我。 還用鉛筆在我身上劃。昨天，還差點把我掰成了兩半。2、小組討論：如果你們是這兩塊橡皮，你們喜歡哪個小主人，為什么呢？3、學生匯報，教師小結：我們都要做個愛惜學習用品的好孩子

7、。三、交流鞏固，深化感知（一）養(yǎng)成好習慣1、小朋友所養(yǎng)成的好習慣可真多！好習慣能給我們的學習和生活帶來許多的好 處！我們來看看這位小朋友的好習慣。錄象出示：月月上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，認真寫作業(yè)。2、這位小朋友的學習習慣好不好？3、我們來看看她的好習慣帶來了什么好處！聽他說說看錄象出示：小朋友的自述。我上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)， 你們看，我的作業(yè)都是優(yōu)，我的考試又得高分了！4、小朋友，你們好習慣給你們帶來了哪些好處呢？讓我們在小組中互相交流下 自己的體會。把這些好處講給小朋友聽。（小朋友小組交流，教師適時指導） 指名全班交流5、小結：看來，我們的這些好習慣是為我們的生活和學

8、習帶來了許多好處！6、你們的這些好習慣是怎樣養(yǎng)成的呢？7、教師小結：原來，好習慣是在爸爸媽媽還有老師的幫助，經(jīng)過一天又一天的 堅持才能養(yǎng)成）（二）改掉壞習慣1、好習慣能使我們這棵小樹苗樹變得茂盛， 讓我們茁壯成長。不好的習慣就像 樹里面的蟲子，影響小樹的生長。我們來做一只可愛的啄木鳥，幫助錄象中的小朋友捉捉蟲子好嗎？錄象出示：兩個小朋友課間在樓梯是嬉鬧，不小心摔了。2、誰能來幫他們捉蟲子？誰來教育他們一下！3、小朋友，你們身上有沒有這樣的壞習慣？還有沒有別的不好的習慣呢？接下 來。就讓我們來找找自己這顆小樹苗有沒有小蟲子！五、制定計劃，形成習慣1、剛才呀，小朋友說的真好，老師相信你們一定行，一定能消滅身