蘇教版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、 蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案第一單元骨骼1骨骼 本課的教學(xué)目標(biāo)是： 過(guò)程與方法 能夠借助于直接摸、看圖片、對(duì)照模型等多種方法了解人體內(nèi)骨骼的分布與構(gòu)成，會(huì)拼裝一個(gè)完整的人體骨骼模型； 能夠通過(guò)看、摸、敲、掂等多種方法觀察動(dòng)物的骨頭，進(jìn)而了解人體骨頭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 知識(shí)與技能 知道骨骼是人體的支架，成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭； 知道組成骨骼的骨是有生命的，骨可以生長(zhǎng)，骨中間的軟物質(zhì)叫骨髓，骨髓能夠制造血細(xì)胞； 知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運(yùn)動(dòng)、保護(hù)內(nèi)臟器官、制造血細(xì)胞、儲(chǔ)存身體所需的某些物質(zhì)等多方面的作用。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)自己制作人體骨骼模型，激發(fā)學(xué)生關(guān)注人體結(jié)構(gòu)、研

2、究人體的興趣； 通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)到人體骨骼對(duì)于人體的重要作用； 意識(shí)到借助于合適的工具和技術(shù)可以幫助我們更好地了解人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與組成。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1課前學(xué)生把活動(dòng)記錄上的人體骨骼圖貼在硬紙板上，剪下來(lái)，上課時(shí)帶到科學(xué)教室。 2利用學(xué)校食堂安排吃雞腿的時(shí)候收集煮熟的、結(jié)構(gòu)比較完整的雞腿骨，清洗后以備上課觀察之用；另外找一些形體較小的石塊，準(zhǔn)備放大鏡、錘子等觀察工具； 3課前去菜場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)一些無(wú)肉的豬骨頭供學(xué)生觀察用； 4放大的人體骨骼的教學(xué)掛圖； 5人體各部分的X光圖片；人體骨骼的相關(guān)電教資料片。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、觀察圖片，揭示課題 1提問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)建筑工人是如何造房子的嗎？建筑工

3、人為什么預(yù)先要搭建鋼筋框架呢？ 2提問(wèn)：大樓建成了，原來(lái)的鋼筋框架怎么不見(jiàn)了？ 3談話：與鋼筋框架一樣，人體內(nèi)部也有一個(gè)框架，但不是由鋼鐵建成的，而是由骨骼構(gòu)成的。 4提問(wèn)：關(guān)于骨骼，你們想知道些什么？ 5歸納學(xué)生想研究的問(wèn)題，布置本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、探究：人體骨骼系統(tǒng)的構(gòu)成 1談話：骨骼隱藏在我們身體的內(nèi)部，難以直接用眼睛觀察，你覺(jué)得可以用什么方法來(lái)研究我們的骨骼？ 2學(xué)生交流方法。 3實(shí)踐活動(dòng)：摸一摸我們的骨頭，你可以感知到些什么？ 4學(xué)生匯報(bào)、交流。 5提問(wèn)：你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？布置任務(wù)：把我們?nèi)淼墓穷^分成四部分頭、軀干、手臂、大腿。分組各摸一個(gè)部分，看

4、能摸出幾塊骨頭。比一比，看哪個(gè)小組分得清、摸出得多。 7匯報(bào)交流活動(dòng)情況，對(duì)照活動(dòng)記錄里的骨骼圖，了解骨骼的分布。 8提問(wèn)：大家摸出自己的手上共有幾塊骨頭？ 9小結(jié)：人們?nèi)庋劭床坏缴眢w內(nèi)部骨骼的結(jié)構(gòu)，但X光卻可以。一只手上竟然有27塊骨頭呢！ 10讀一讀：人體的骨頭共有206塊，它們共同組成了人體的支架骨骼。11補(bǔ)充：人體內(nèi)骨骼系統(tǒng)中的數(shù)量由年齡決定。一個(gè)剛出生的嬰兒有275塊骨，而一個(gè)成年人的身體里卻只有206塊骨。因?yàn)?，嬰兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一些骨會(huì)合并在一起。例如，嬰兒剛出生時(shí)，其頭蓋骨分為許多塊獨(dú)立的骨，隨著人體不斷地生長(zhǎng)發(fā)育，獨(dú)立的骨合并在一起，形成了較大的頭蓋骨。 12動(dòng)手做：拼裝人

5、體骨骼的模型圖片 13出示人體骨骼教學(xué)掛圖，比一比：你拼對(duì)了嗎？ 14小結(jié)：骨骼是人體的支架，成年人一般共有206塊骨頭。這些骨頭是有規(guī)律的組合在一起的。 【說(shuō)明】要指導(dǎo)學(xué)生善于利用身邊的學(xué)習(xí)資料。骨骼圖資料：見(jiàn)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典“骨骼”詞條。 三、體驗(yàn)：人體骨骼系統(tǒng)的作用 1談話：人體的骨骼具有什么作用呢？ 2學(xué)生交流討論。 3組織活動(dòng)：體驗(yàn)人的骨骼有什么作用。 隊(duì)列訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)； 站姿訓(xùn)練塑造體形、支持軀干； 呵護(hù)“小娃娃”保護(hù)內(nèi)臟器官。 4學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)體驗(yàn)。 5拓展：像肋骨一樣保護(hù)內(nèi)臟器官的骨頭還有哪些？小結(jié)：人的骨骼具有運(yùn)動(dòng)、支持軀體、塑造體形、保護(hù)內(nèi)臟器官等多種作用。 【說(shuō)明】學(xué)生在不同的活動(dòng)

6、中能夠體驗(yàn)到骨骼的不同作用，但他們?cè)诮涣黧w驗(yàn)時(shí)往往周旋于事實(shí)本身而缺乏一定的概括能力，教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，把握交流中的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生概括出人體骨骼具有的多種作用。 7提問(wèn)：如果人體的骨骼受傷了，會(huì)給人的生活帶來(lái)哪些改變？ 8安全教育。 四、作業(yè) 1看圖討論：在日常生活中，哪些骨骼參與了運(yùn)動(dòng)？ 跳繩時(shí)；吃飯時(shí)；靜坐時(shí) 2完成活動(dòng)記錄上的作業(yè)。 3請(qǐng)爸爸媽媽做一次排骨湯，吃排骨時(shí)注意觀察豬骨頭的內(nèi)部是怎么樣的。選一根吃過(guò)的骨頭帶到科學(xué)課上。 【評(píng)析】科學(xué)課前的預(yù)習(xí)與搜集資料也是學(xué)習(xí)，有意識(shí)地提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，將更好地挖掘科學(xué)學(xué)習(xí)的社區(qū)及環(huán)境資源。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固，了解人體的骨骼系統(tǒng)

7、 1活動(dòng)：分組組裝人體骨骼模型，說(shuō)說(shuō)人體的骨骼由哪幾部分組成。 2思考：人體的骨骼系統(tǒng)有什么作用？ 二、探索：了解骨頭的特點(diǎn) 1探索活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)骨頭的特點(diǎn)。 各組學(xué)生從老師處領(lǐng)取一根煮熟的雞腿骨和一塊石頭和相關(guān)觀察工具； 用放大鏡觀察石頭和雞腿骨； 用錘子輕輕敲打石頭和雞腿骨的表面； 掂一掂這兩樣物品，感覺(jué)一下各自的重量； 洗干凈手，把觀察的結(jié)果記錄下來(lái)。 2學(xué)生匯報(bào)交流。 3思考討論：根據(jù)觀察結(jié)果，你認(rèn)為骨和石頭有哪些相同之處和不同之處。 4活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的骨頭是什么樣子的。 【評(píng)析】通過(guò)對(duì)雞腿骨和石頭的比較，將更好地發(fā)現(xiàn)骨頭表面結(jié)構(gòu)緊密、堅(jiān)硬、質(zhì)量輕等特點(diǎn)。 三、觀察：了解骨頭的結(jié)構(gòu) 1講述

8、：在希臘文中，“骨骼”的原意是“一個(gè)死亡了的身體”。其實(shí)，骨骼中的骨都是由活細(xì)胞構(gòu)成的，骨是有生命的。 2觀察活動(dòng)：提供豬的腿骨解剖實(shí)物，觀察骨頭的結(jié)構(gòu)圖，說(shuō)說(shuō)骨頭是由哪些部分構(gòu)成的。 3講解骨頭的結(jié)構(gòu)組成：骨密質(zhì)內(nèi)有一些細(xì)小的導(dǎo)管，將骨表面的血管和神經(jīng)與骨中的活細(xì)胞連接起來(lái)。骨頭中間有一種軟組織叫骨髓，它能制造血細(xì)胞。 4提問(wèn)：你還可以提供哪些證據(jù)來(lái)說(shuō)明骨頭是有生命的嗎？ 【評(píng)析】學(xué)生對(duì)于骨頭是有生命的這一認(rèn)識(shí)缺乏相關(guān)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，對(duì)于骨頭中間能夠制造血細(xì)胞的軟組織骨髓也比較陌生，因此必須借助于多種資料及實(shí)物讓他們?cè)谥苯拥母兄途唧w的事實(shí)面前建構(gòu)正確的意義。 四、鞏固拓展 1談話：通過(guò)兩節(jié)課的

9、學(xué)習(xí)，你對(duì)人體的骨骼有了哪些了解？ 2補(bǔ)充：了解人體內(nèi)的另一種骨頭軟骨。 摸一摸鼻子尖，感覺(jué)到了什么？ 鼻尖中含有軟骨。 講述：在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，軟骨會(huì)發(fā)生變化。嬰兒的骨骼大部分都是軟骨，隨著人體的生長(zhǎng)發(fā)育，大部分的軟骨會(huì)被硬骨所代替。 講述：當(dāng)人停止發(fā)育后，大部分的軟骨被骨組織完全代替。當(dāng)然，還存在少部分軟骨，除了鼻尖的軟骨外，在我們的膝蓋處還有軟骨。教學(xué)反思： 本課的教學(xué)目標(biāo)是： 過(guò)程與方法 能夠通過(guò)活動(dòng)找出人體上可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)； 能夠通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)、比較人體上各種關(guān)節(jié)的多種連接方式； 能夠借助于模型、實(shí)物等了解幾種常見(jiàn)的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)的工作方式及原理。 知識(shí)與技能 知道骨頭與骨頭相連

10、的地方叫關(guān)節(jié)； 知道有了關(guān)節(jié)，骨可以按不同的方式運(yùn)動(dòng)； 認(rèn)識(shí)鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)、鞍狀關(guān)節(jié)、球狀關(guān)節(jié)等四種常見(jiàn)的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)到關(guān)節(jié)在人體各種運(yùn)動(dòng)中所發(fā)揮的重要作用； 認(rèn)識(shí)到人體各部分的結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系并相互適應(yīng)的； 感受人體關(guān)節(jié)的神奇與巧妙，激發(fā)研究人體的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1學(xué)生課前準(zhǔn)備一些方便用來(lái)固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、膠帶等物品； 2四種常見(jiàn)的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)的模型及生活中具有相似結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的某些物品，如鉸鏈關(guān)節(jié)鉸鏈、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)式門(mén)鎖等； 3課前去菜場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)部分豬蹄、去肉排骨等作為觀察關(guān)節(jié)連接的材料； 4學(xué)生課前吃雞、鴨、排骨等的時(shí)候注意觀察動(dòng)物的骨頭與

11、骨頭之間是如何連接的。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、交流談話，揭示課題 1投影出示機(jī)器人行走、工作的視頻，觀察：機(jī)器人行動(dòng)起來(lái)與我們有什么不同？你知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？ 2學(xué)生交流介紹。 3提問(wèn)：人可以靈活地做各種動(dòng)作跟我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系呢？ 4談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道些什么？ 【評(píng)析】機(jī)器人行動(dòng)時(shí)的動(dòng)作比較僵硬，關(guān)節(jié)處的銜接也比較便于觀察，能夠?yàn)橐搿瓣P(guān)節(jié)”這一研究主題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用 1講解：什么是關(guān)節(jié)？ 2講述：人體的支架骨骼是一個(gè)完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每?jī)蓧K小骨之間由關(guān)節(jié)相連。 3介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動(dòng)關(guān)

12、節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動(dòng)性較小，或是不能運(yùn)動(dòng)。我們把這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動(dòng)關(guān)節(jié)?；顒?dòng)關(guān)節(jié)使人體能夠進(jìn)行大幅度的運(yùn)動(dòng)。 4小組活動(dòng)：活動(dòng)一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)，在人體圖上標(biāo)出來(lái)。 5匯報(bào)交流，實(shí)踐體驗(yàn)。 【評(píng)析】科學(xué)教學(xué)需要“告訴”，也需要“發(fā)現(xiàn)”。告訴學(xué)生他們所發(fā)現(xiàn)不了的，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)那些可以被發(fā)現(xiàn)的，科學(xué)學(xué)習(xí)就顯露出了一種活力?！罢疑砩峡梢宰杂苫顒?dòng)的關(guān)節(jié)”這一活動(dòng)同時(shí)也為后面認(rèn)識(shí)人體內(nèi)的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)作好了準(zhǔn)備、埋下了伏筆。小結(jié)并設(shè)疑：這些可以自由活

13、動(dòng)的關(guān)節(jié)有什么作用呢？你能想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下嗎？ 7談話：如果這些自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)不能夠自由活動(dòng)了，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)一下，關(guān)節(jié)綁住之后做這些動(dòng)作跟原來(lái)比較有什么不一樣？ 綁住食指關(guān)節(jié)寫(xiě)字、穿回形針項(xiàng)鏈、把豆子放進(jìn)小口瓶； 綁住肘關(guān)節(jié)系鞋帶、拉拉鏈、寫(xiě)字； 綁住膝關(guān)節(jié)走路、下蹲。 8匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流試驗(yàn)體驗(yàn)。 9小結(jié)：如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，人體就會(huì)像木板一樣僵硬。 【評(píng)析】學(xué)生積極參與、親身經(jīng)歷科學(xué)活動(dòng)時(shí)，他們的眼、耳、身、心等多種感官協(xié)同活動(dòng)，能夠豐富他們的體驗(yàn)，強(qiáng)化他們的認(rèn)識(shí)。這次體驗(yàn)活動(dòng)的重點(diǎn)在于比較“關(guān)節(jié)綁住之后做這些動(dòng)作跟原來(lái)有什么不一樣”，明顯的差異、強(qiáng)烈的體驗(yàn)必

14、然能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中的主要作用。 三、體驗(yàn)關(guān)節(jié)的多種連接方式 1活動(dòng)：按要求做各種動(dòng)作，比較一下，身上的關(guān)節(jié)所能夠做的動(dòng)作有什么不同。 2學(xué)生交流匯報(bào)。 3預(yù)測(cè)：里面的骨頭是怎么連接的？ 4談話：你的預(yù)測(cè)正確嗎？請(qǐng)閱讀資料：四種常見(jiàn)的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)。 5學(xué)生交流討論。出示豬蹄、排骨等實(shí)物，指導(dǎo)學(xué)生觀察骨與骨之間是如何連接的。 【評(píng)析】借助于動(dòng)物骨骼及關(guān)節(jié)來(lái)認(rèn)識(shí)人體內(nèi)部的關(guān)節(jié)連接方式是可行且具有重要意義的，學(xué)生不僅可以觀察到骨頭之間不同的連接方式，還可以觀察到教材上所沒(méi)有提及的韌帶、關(guān)節(jié)窩等更豐富的結(jié)構(gòu)。 7完成下列各項(xiàng)活動(dòng)： 轉(zhuǎn)動(dòng)你的胳膊； 推開(kāi)門(mén)； 從桌子上拿起一本書(shū)； 大幅度甩手

15、； 轉(zhuǎn)動(dòng)你的頭； 跪下。 列出完成每一項(xiàng)動(dòng)作所涉及到的關(guān)節(jié)的類(lèi)型。 8對(duì)號(hào)入座找一找身上還有哪些部位的關(guān)節(jié)分別是這四種常見(jiàn)關(guān)節(jié)類(lèi)型。 9小結(jié)：不同的活動(dòng)關(guān)節(jié)使人體能以多種方式運(yùn)動(dòng)。 【評(píng)析】學(xué)生的生活是科學(xué)學(xué)習(xí)的源泉。人們?nèi)粘Ｋ龅脑S多活動(dòng)與身體的結(jié)構(gòu)具有非常密切的關(guān)系，通過(guò)完成各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的不同類(lèi)型是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己身體的一個(gè)過(guò)程。 四、總結(jié)拓展 1談話：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)關(guān)節(jié)有了哪些了解？ 2思考：關(guān)節(jié)還有什么作用？ 3活動(dòng)體驗(yàn)：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下，做這個(gè)活動(dòng)你的感覺(jué)有什么不同？ 【評(píng)析】課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是

16、有限的，但學(xué)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題的探究是無(wú)限的。提一個(gè)留有思考余地的問(wèn)題猶如在學(xué)生的心田播下一顆科學(xué)的種子，在合適的氣溫、環(huán)境下，這顆種子將生根、發(fā)芽、開(kāi)花。 附錄：主要的四肢關(guān)節(jié) 肩關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)囊包圍肱骨頭與肩胛骨的關(guān)節(jié)盂而成。因肱骨頭的關(guān)節(jié)面大，呈半球形，肩胛骨關(guān)節(jié)盂小而且淺，加上關(guān)節(jié)囊松而薄，所以，肩關(guān)節(jié)活動(dòng)靈活，是全身易脫位的關(guān)節(jié)之一。 肘關(guān)節(jié)是一個(gè)復(fù)關(guān)節(jié)，由三個(gè)關(guān)節(jié)共居同一關(guān)節(jié)囊而成。肱尺關(guān)節(jié)是肘關(guān)節(jié)的主關(guān)節(jié)，由肱骨滑車(chē)與尺骨滑車(chē)切跡構(gòu)成?？烧股?40。肱橈關(guān)節(jié)：由肱骨小頭和橈骨的關(guān)節(jié)凹構(gòu)成。只能作屈伸和回旋運(yùn)動(dòng)。橈尺近側(cè)關(guān)節(jié)：由橈骨環(huán)狀關(guān)節(jié)面與尺骨上端的橈切跡構(gòu)成。伸肱時(shí)，前臂與上臂不在一條

17、直線上，前臂與上臂之間形成一開(kāi)向外側(cè)的角度，這個(gè)角叫提攜角(男性約為165，女性約為135)。橈腕關(guān)節(jié)由橈骨的腕關(guān)節(jié)面與舟、月和三角骨構(gòu)成，可做屈伸、內(nèi)收、外展和環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。橈腕關(guān)節(jié)與腕間關(guān)節(jié)共同活動(dòng)的范圍是：屈最大，約90，伸45，內(nèi)收40，外展20，環(huán)轉(zhuǎn)度極小。 腕掌關(guān)節(jié)由下排腕骨與掌骨構(gòu)成。除拇指腕掌、小指拇掌關(guān)節(jié)能作屈伸、收展、對(duì)掌及環(huán)轉(zhuǎn)(僅拇指腕掌關(guān)節(jié)有)等運(yùn)動(dòng)外，余三個(gè)腕掌關(guān)節(jié)基本不動(dòng)。 髖關(guān)節(jié)由髖臼和股骨頭組成。由于髖臼較深能容納股骨頭的2/3，而且髖關(guān)節(jié)囊及其周?chē)募∪庥直容^強(qiáng)厚，因此，穩(wěn)固性比肩關(guān)節(jié)大。髖關(guān)節(jié)脫位也僅次于肘關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)。 膝關(guān)節(jié)由股骨下端的關(guān)節(jié)面，脛骨上端的關(guān)節(jié)

18、面和髕骨關(guān)節(jié)面構(gòu)成?；で槐粌蓷l交叉韌帶分割。前、后兩條交叉韌帶尚有防止脛骨前、后移位的作用。膝關(guān)節(jié)內(nèi)有月牙狀的關(guān)節(jié)盤(pán)，叫半月板，其內(nèi)側(cè)大，外側(cè)小。當(dāng)膝關(guān)節(jié)半屈于內(nèi)旋或外旋位時(shí)，突然的強(qiáng)力伸膝運(yùn)動(dòng)，可使半月板損傷。膝關(guān)節(jié)囊堅(jiān)韌，關(guān)節(jié)囊的前壁有髕骨和髕韌帶；兩側(cè)有脛、腓側(cè)副韌帶；后方有斜韌帶加強(qiáng)。 踝關(guān)節(jié)由脛骨下端及內(nèi)踝、腓骨外踝與距骨構(gòu)成，屬于滑車(chē)關(guān)節(jié)。踝關(guān)節(jié)負(fù)重最大，關(guān)節(jié)面較小，但踝關(guān)節(jié)囊有韌帶加強(qiáng)，內(nèi)側(cè)韌帶從內(nèi)側(cè)將內(nèi)踝、足舟骨、距骨和跟骨連結(jié)起來(lái)；在外側(cè)有距腓前、后韌帶和跟腓韌帶連結(jié)腓骨、距骨和跟骨。因踝關(guān)節(jié)周?chē)g帶強(qiáng)而有力，以致在踝扭傷時(shí)，即使內(nèi)外踝發(fā)生了骨折，韌帶尚未受損。教學(xué)反思：3

19、肌肉 本課的教學(xué)目標(biāo)是： 過(guò)程與方法 能夠借助于直接摸、看圖片等多種方法了解人體肌肉的分布； 能夠借助于手臂活動(dòng)模型了解肌肉的工作方式。 知識(shí)與技能 知道人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右； 知道人體內(nèi)有三類(lèi)肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它們具有不同的特點(diǎn)與功能； 知道人體的各種動(dòng)作都是由肌肉的收縮和舒張帶動(dòng)骨、關(guān)節(jié)實(shí)現(xiàn)的； 了解手臂是如何運(yùn)動(dòng)的，附著在骨頭上的肌肉總是成對(duì)在一起工作，一個(gè)收縮，另一個(gè)就舒張。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)自己制作手臂活動(dòng)模型，激發(fā)學(xué)生對(duì)人體運(yùn)動(dòng)研究的興趣； 通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)到人體肌肉在運(yùn)動(dòng)中的重要作用； 了解人體內(nèi)的骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用才

20、能夠完成各種運(yùn)動(dòng)，意識(shí)到合作的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1課前去菜場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)一個(gè)完整的雞翅膀解剖后供學(xué)生觀察模擬手臂肌肉的工作方式用； 2人體肌肉的教學(xué)掛圖； 3手臂活動(dòng)模型； 4人體肌肉的相關(guān)電教資料片。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、交流談話，揭示課題 1談話：你們有沒(méi)有手和腳被凍麻的經(jīng)歷？那個(gè)時(shí)候你能拿住東西、做出你想做的動(dòng)作嗎？為什么？ 2講述：僅靠骨骼還不能使我們的身體動(dòng)起來(lái)，要使我們的身體動(dòng)起來(lái)，必須有肌肉的參與。 【評(píng)析】借助于學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)初步感知肌肉在運(yùn)動(dòng)中的作用，使教材上文字的介紹不再是簡(jiǎn)單的灌輸而是真切的體驗(yàn)。 二、了解肌肉的分布及類(lèi)型 1提問(wèn)：我們身上哪些地方有肌肉呢？ 2學(xué)生交流。 3

21、利用電教資料介紹：肌肉的類(lèi)型。 人體內(nèi)有三類(lèi)肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。三種肌肉的特點(diǎn)。 4觀察人體肌肉掛圖，了解人體的骨骼肌分為頭頸肌、軀干肌、四肢肌。 【說(shuō)明】科學(xué)教材上沒(méi)有涉及到肌肉的作用、肌肉的類(lèi)型這幾方面知識(shí)的介紹，這是教者增添的部分內(nèi)容。作為知識(shí)的介紹，本人認(rèn)為這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生正確建構(gòu)有關(guān)肌肉的科學(xué)概念是有幫助的。 5小結(jié)：我們的身體上有600多塊肌肉，肌肉約占體重的40%。人體的各種動(dòng)作都是由肌肉的收縮和舒張帶動(dòng)骨、關(guān)節(jié)而實(shí)現(xiàn)的?；顒?dòng)：摸摸自己的身體，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？ 【評(píng)析】使骨骼產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的是附著在骨骼上的肌肉。遵循“從整體到部分”的觀察順序，將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引向本

22、課的研究重點(diǎn)骨骼肌。通過(guò)觀察掛圖、觸摸等多種方式感知的骨骼肌的存在與分布。 三、觀察體驗(yàn)：肌肉是如何工作的 1探索活動(dòng)：肌肉在運(yùn)動(dòng)中所起的作用 用大拇指和食指捏住一個(gè)曬衣服的彈性?shī)A子，在2分鐘內(nèi)以盡可能快的速度來(lái)回夾緊、松開(kāi)夾子。數(shù)一數(shù)在肌肉疲勞之前你能夾幾下。 休息一會(huì)兒，然后重復(fù)第1步的動(dòng)作。 思考、預(yù)測(cè)：如果你用另一只手重復(fù)第1步和第2步的動(dòng)作，那么會(huì)發(fā)生怎樣的情況呢？檢驗(yàn)一下你的預(yù)測(cè)。 2預(yù)測(cè)：肌肉是如何工作的？ 3活動(dòng)體驗(yàn)： 站直后向前彎腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感覺(jué)肌肉有什么不同？ 左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感覺(jué)肌肉有什么不同？再把

23、手翻過(guò)來(lái)使勁壓，胳膊各部分有什么感覺(jué)？ 4學(xué)生交流體驗(yàn)。 【評(píng)析】對(duì)學(xué)生們從所親歷的事物中產(chǎn)生的一些問(wèn)題進(jìn)行探究，是科學(xué)教學(xué)所要采取的主要做法。教師要提供機(jī)會(huì)把在課堂上、在戶外、或者在實(shí)驗(yàn)室里的探究活動(dòng)大都集中在現(xiàn)實(shí)中的一些現(xiàn)象上，讓學(xué)生們?nèi)ニ伎?，去研究，去調(diào)查。 5教師相機(jī)出示手臂活動(dòng)模型，并觀察教學(xué)插圖，講解肌肉是如何工作的。 【評(píng)析】人體日常所做的許多看似平常的舉動(dòng)其實(shí)是身體多部分關(guān)節(jié)和肌肉的配合，身體的“暗盒”結(jié)構(gòu)使學(xué)生難以直接觀察到身體內(nèi)部骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的運(yùn)動(dòng)方式。借助于一定的模型和直觀的教學(xué)插圖，可以更直接地展示肌肉在人體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的變化，幫助學(xué)生正確理解肌肉到底是如何工作的。學(xué)

24、生閱讀資料。 7利用視頻觀察解剖好的雞翅膀，模擬手臂肌肉的工作方式。8小結(jié)：手臂上的肌肉通過(guò)收縮或者變短、變厚來(lái)完成它們的工作。當(dāng)收到來(lái)自于神經(jīng)系統(tǒng)的指令后，肌肉細(xì)胞會(huì)收縮。因?yàn)榧∪饧?xì)胞只能夠收縮而不能夠伸展，所以骨骼肌必須成對(duì)地工作。當(dāng)一塊肌肉收縮時(shí)，與它成對(duì)工作的那一塊肌肉會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的長(zhǎng)度。 五、總結(jié)拓展 1談話：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有哪些收獲？對(duì)人體的肌肉有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 2游戲：誰(shuí)是木頭人？ 討論：當(dāng)我們不運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體的哪些肌肉仍在工作？ 3作業(yè)： 做一個(gè)手臂活動(dòng)的模型； 選用其他材料做一個(gè)其他的人體運(yùn)動(dòng)模型。 【評(píng)析】課堂的環(huán)境很有限，學(xué)校的科學(xué)活動(dòng)必須越出學(xué)校的圍墻，

25、把科學(xué)學(xué)習(xí)延伸到生活之中對(duì)于學(xué)生了解科學(xué)、對(duì)于激勵(lì)學(xué)生把興趣進(jìn)一步引向校外會(huì)起很大作用。教學(xué)反思：4.骨骼、肌肉的保健教學(xué)目標(biāo)為：過(guò)程與方法能夠聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出體育運(yùn)動(dòng)和合理膳食對(duì)保持人體健康的重要作用；能夠根據(jù)教材指導(dǎo)開(kāi)展合適的運(yùn)動(dòng)保持骨骼和肌肉的健康；能夠在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行積極的預(yù)防并在出現(xiàn)意外受傷時(shí)進(jìn)行初步的救護(hù)。知識(shí)與技能知道堅(jiān)持體育鍛煉和保持膳食平衡可以增進(jìn)骨骼與肌肉的健康；知道不同的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)體力、柔軟性和耐力的效果不一樣；知道穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)性裝備、運(yùn)動(dòng)前做一些準(zhǔn)備活動(dòng)等可以預(yù)防骨骼和肌肉在運(yùn)動(dòng)中受傷。情感、態(tài)度與價(jià)值觀訓(xùn)練正確的運(yùn)動(dòng)方式，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；增進(jìn)學(xué)生自我保健和自我防

26、護(hù)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1體操、游泳、健美操等各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽過(guò)程的錄像；2武術(shù)、太極拳等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的相關(guān)資料介紹；3“食物金字塔”等電教資料；4部分體育運(yùn)動(dòng)防護(hù)用品；5各種防護(hù)知識(shí)資料介紹。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、設(shè)置情境，揭示課題1律動(dòng)：播放健康歌，跟著音樂(lè)跳起來(lái)。2討論：剛才的活動(dòng)中我們主要鍛煉了身體的哪些部分？3談話：骨骼和肌肉執(zhí)行著人體所必需的很多功能，因此保持它們的健康十分重要。4提問(wèn)：那么，怎樣才能保持骨骼、肌肉的健康呢？二、了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼、肌肉的影響1談話：俗話說(shuō)“生命在于運(yùn)動(dòng)”，要保持骨骼、肌肉的健康必須合理地參加一些運(yùn)動(dòng)。2提問(wèn)：經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)有哪些好處？3學(xué)生交流介紹。4

27、小結(jié)：體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)我們的骨骼和肌肉，使人們的身體更加健康。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以改善人體的柔軟性、增強(qiáng)心肌和肺活量，使人更有耐力，可以使肌肉發(fā)達(dá)、體力充沛。5談話：各種體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)體力、柔軟性和耐力的效果不完全一樣。(自由閱讀教材11頁(yè)資料）6思考、比較、討論：要想提高自己的耐力，你可以選擇哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練？要增強(qiáng)身體的柔軟性，可以參加哪些運(yùn)動(dòng)？要提高體力，可以推薦參加哪些運(yùn)動(dòng)？哪一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)身體各方面能力效果比較好？7交流：平時(shí)你最喜歡參加哪些體育運(yùn)動(dòng)？你知道這些體育運(yùn)動(dòng)對(duì)你身體的哪一個(gè)方面有好處嗎？8同桌一起對(duì)做一節(jié)廣播體操，并討論：這些動(dòng)作對(duì)鍛煉身體的哪一部分肌肉、關(guān)節(jié)特別有用？9交流、小結(jié)：做廣播體操不僅能使全身大肌肉群、大關(guān)節(jié)、韌帶等得到充分的鍛煉，還能鍛煉人體身體內(nèi)部器官，改善人體心血管系統(tǒng)的功能，促進(jìn)新陳代謝，達(dá)到增強(qiáng)全身健康的目的。10拓展：武術(shù)是我國(guó)特有的一項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育，其內(nèi)容繁多，