獅子和鹿教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載獅子和鹿教學(xué)設(shè)計僑樂小學(xué)林悅云 教材分析：這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣 賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長的腿。當(dāng)遇險時，鹿的四條有力的腿救 了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點(diǎn)讓它丟了命。這個故事告訴我們：物各有 所長，所短。不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處， 也不要因?yàn)樗亩烫幎穸?了它的長處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價值。學(xué)情分析1理解知道鹿對自己的角和腿的前后不同的態(tài)度，是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，是課文學(xué) 習(xí)的重點(diǎn)；體會故事所述的道理是課文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。2教學(xué)中可讓學(xué)生把課文和陶罐和鐵罐作比較學(xué)習(xí)，通過比較，拓展學(xué)生的思路 和視

2、野，學(xué)會用多種方式進(jìn)行閱讀。教學(xué)目標(biāo)：1、了解故事大意。2、初步懂得講故事的方法，能有感情地講讀文中的重點(diǎn)段落。3、體會“好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。” 的寓意。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：有感情地復(fù)述課文重點(diǎn)段落。教學(xué)策略：1、本篇為略讀課文，應(yīng)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?。初讀課文時，可設(shè)定以下任務(wù)：（1）讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。（2） 了解故事大意。2、這節(jié)課講其中最精彩的一段，把故事中還有很多精彩的地方回家后把整個故事講給長輩聽。3、引導(dǎo)理解、欣賞重點(diǎn)語句。5、適當(dāng)引導(dǎo)，聯(lián)系生活實(shí)際。讓學(xué)生明白取長補(bǔ)短，生活中也會碰到這樣那樣的困難，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)歷，以加深對這一句話的

3、理解，從中切實(shí)受到教益。四、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件五、教學(xué)過程（一）引發(fā)矛盾，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天老師把小鹿請到了咱們的課堂上。誰來說說你喜歡小鹿的什么？學(xué)生說一說，學(xué)情預(yù)設(shè)：喜歡身體師：是啊，小鹿的身體多么勻稱啊！ 喜歡小鹿的角師：小鹿的角多么精美別致呀，好像珊瑚一樣 師：她跟很多同學(xué)一樣，喜歡自己美麗的角?？墒墙?jīng)過一件事后，她卻說兩只美 麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腳卻讓我獅口逃生。師：我請一個同學(xué)來幫小鹿說一說。 師：大家一起說一說。師：這到底是怎么回事呢？那還得從獅子和鹿的故事說起 出示課題：獅子和鹿（二）初讀課文，了解大意師：想知道嗎？趕快打開課本，大聲讀出來，把故事讀通讀

4、順 學(xué)生讀課文 師：同學(xué)們讀了課文以后，你知道小鹿為什么這樣說了嗎？我請同學(xué)來說一說請幾位同學(xué)來說一說，教師根據(jù)學(xué)情板書獅子鹿逃（三）學(xué)講故事，理解寓意 師：這個故事很驚險，如果把這個故事講給別人聽，你覺得怎樣講別人才愛聽?同學(xué)說一說。教師根據(jù)學(xué)情總結(jié)并板書。講故事：讀一讀 想一想記一記 講一講師：因?yàn)橐还?jié)課的時間有限，咱們挑最精彩的一段來講一講。好，現(xiàn)在請同學(xué)快 速的看一下故事，你覺得哪一段講起來會最精彩。請學(xué)生說一說 師：那么在同學(xué)們說的那么多段中，大家覺得哪段最驚險 師：我們就來講一講這一段。（重點(diǎn)段落第六段） 師：先來讀一讀，邊讀邊想，把你覺得要特別突出的地方做上記號。 開始準(zhǔn)備吧!

5、學(xué)生學(xué)習(xí)第六段。師：同學(xué)們，講好故事可不是一件容易的事?，F(xiàn)在讓我們一起來試試看。誰愿意先來。聽故事也是很有學(xué)問的。我們要靜靜地聽，猜猜他在哪兒做了記號。預(yù)設(shè)：鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。（緊張）有力的長腿在一灌木叢中蹦來跳去， 不一會兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在 了后面。（小鹿一顆懸著的心放下了。）就在獅子灰心喪氣不想再追的時候， 鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住 這個機(jī)會，猛撲過來。（小鹿一顆懸著的心又被提起了。）眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出 來，然后又拼命向前奔去。（緊張，差一點(diǎn)，害怕最后總算脫險了。）這次，獅子再也沒有追上。指導(dǎo)過程中，體會小鹿的心情，請回答問題的學(xué)生板書。緊張一一放松一一緊張一一放心大家先在小組里比一比誰講的最好。待會兒請小組里講的最好的小朋友來講 給大家聽一聽。小組合作講一講，比一比。教師巡視指導(dǎo)。請優(yōu)秀學(xué)生講一遍。師：小鹿你經(jīng)過這件事，想對同學(xué)們說些什么？兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。師：同學(xué)們，聽了小鹿的故事，你想對大家說些什么？鼓勵學(xué)生聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談?wù)勛约旱捏w會。師：是啊，獅子和鹿這則寓言就是要告訴我們這個道道理：美麗的東西 有時會給我們帶來麻煩，而難看的東西有時還挺有用。尺有所長，寸有所短，我 們應(yīng)該取長補(bǔ)短。（四