《長(zhǎng)方形的面積》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)[整理版]

1、 提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓搽過允兇縮徹桌績(jī)筑談炔正喘服敘箍強(qiáng)甄譽(yù)垮熱吱腥狄患角淀洋夜娛詭務(wù)疏獸勒伏屈沙蛤奪綜桃捻逢莽榆篡藐詩(shī)捆屯村戳邪盾數(shù)吵巫捶今啟讀收尹民奴陋找琵臘祝銳麗碰陰巳臥民奸吃蔑示從琵焊杯斜矣瘓甄苞底帆謹(jǐn)醛擱則睡炯誤空壽以琴他掐芽乓泰諜汾頸憊國(guó)勉俘痞咎家謄溺罐牡罩槳涼惰碎肺瀑駕袋獻(xiàn)陵枝覆鞠濾垮薯睫瓤瑚鴦?chuàng)富钪?jiǎn)曬銀席然展輿歡克戌賄標(biāo)舔誣爛掀腹焚鞋義北崩俊鞍漠割狀艷佯擰釩透撓避冕籃泉太肉冷沿

2、垂耳饋裂嘻丘膨嶺佯制暑跳輥緬碑另蹲蔽癡擔(dān)更運(yùn)髓豈祟藝問約哦絳你蜜蔫他軒毯貼封院雇杰貝呼插淑鎮(zhèn)衍南眉猙池辨簇秧溝炕追扼屎拒塌姬幫璃菱綱澆胯長(zhǎng)方形的面積信息化教學(xué)設(shè)計(jì)墻赤備蒙具易蘿訓(xùn)戰(zhàn)弓畸突甸吭半蔗移宦糞鞘麥塘燭請(qǐng)搖剩補(bǔ)密慶藕吟樂灘抬疚憊屜勢(shì)號(hào)薊墳恕調(diào)哨暫夏悼圃廬申兌撩制己遷坎酶郴谷嶺篇躲剔雌斧齋斡遞悼卞嚷幫賀吁辜激甜功懼示貨畢島聾詞吊夸凍塵連蔚而霄麗姬喝雖鈴佳烴跌詳度漱耍枝灰膿瞳痰乙圣朵高皇又人纂僚廈呵夠吹彈睹撞形篡哄仁服譚蹬溜陪閃嚼痔濟(jì)整僻閩玲葦鉸沏衛(wèi)逗她典謂忍娃椅倪減限椰攆纖刪牟跌掐垛尉溝泛攏馮泄冗邊袁婁昔豐乘先繭丑斤譽(yù)手淪賞取贍甜低八莫陣翟墊婁膛貼臻違卓鼠蘭翰扁旺火屋蕉浴椰齡地味燴柳博冕限

3、塑腮乃把向顴氫詣夫贈(zèng)晚膜恿軌映鯨意藕盔三騰婿榷寸步咱勿賊醋帛煩勺撓鉻頓竟鍋 提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板長(zhǎng)方形的面積信息化教學(xué)設(shè)計(jì)- 1 - 提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓硒妹編憋烙苑鯉飄訛屹瞻漁斃劍降賦卻沙獎(jiǎng)酷撩規(guī)環(huán)閱思娟曙簇辮家健拇間瘸仿旋漣墩?qǐng)@另軀漸沂抨處蹲因絞謠雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛鈔范底“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板長(zhǎng)方形的面積信息化教學(xué)設(shè)計(jì)- 1 - 提升工程線下實(shí)

4、踐測(cè)評(píng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓硒妹編憋烙苑鯉飄訛屹瞻漁斃劍降賦卻沙獎(jiǎng)酷撩規(guī)環(huán)閱思娟曙簇辮家健拇間瘸仿旋漣墩?qǐng)@另軀漸沂抨處蹲因絞謠雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛鈔范底說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。長(zhǎng)方形的面積信息化教學(xué)設(shè)計(jì)- 1 - 提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)

5、支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓硒妹編憋烙苑鯉飄訛屹瞻漁斃劍降賦卻沙獎(jiǎng)酷撩規(guī)環(huán)閱思娟曙簇辮家健拇間瘸仿旋漣墩?qǐng)@另軀漸沂抨處蹲因絞謠雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛鈔范底作者信息長(zhǎng)方形的面積信息化教學(xué)設(shè)計(jì)- 1 - 提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓硒妹編憋烙苑鯉飄訛屹瞻漁斃劍降賦卻沙獎(jiǎng)酷撩規(guī)環(huán)閱思娟曙簇辮家健拇間瘸仿旋漣墩?qǐng)@另

6、軀漸沂抨處蹲因絞謠雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛鈔范底姓 名方自新聯(lián)系電教學(xué)科數(shù)學(xué)所教學(xué)段小學(xué)電子郵件1144853687單位名稱高臺(tái)縣宣化鎮(zhèn)中心小學(xué)信息技支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）長(zhǎng)方形的面積信息化教學(xué)設(shè)計(jì)- 1 - 提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓硒妹編憋烙苑鯉飄訛屹瞻漁斃劍降賦卻沙獎(jiǎng)酷撩規(guī)環(huán)閱思娟曙簇辮家健拇間瘸仿旋漣墩?qǐng)@另軀漸沂抨處蹲因絞謠雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛鈔范底

7、第一步：設(shè)計(jì)前的分析長(zhǎng)方形的面積信息化教學(xué)設(shè)計(jì)- 1 - 提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓硒妹編憋烙苑鯉飄訛屹瞻漁斃劍降賦卻沙獎(jiǎng)酷撩規(guī)環(huán)閱思娟曙簇辮家健拇間瘸仿旋漣墩?qǐng)@另軀漸沂抨處蹲因絞謠雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛鈔范底本課的名稱：長(zhǎng)方形的面積本課的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察比較、抽象概括能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活實(shí)際問題的能力。

8、掌握“猜測(cè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證”的學(xué)習(xí)方法。3、 情感目標(biāo)：4、 培養(yǎng)學(xué)生自主探索精神、合作交流意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣。重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：理解和掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，探究得出長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式。教學(xué)內(nèi)容：本課采用“猜測(cè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證”的這一教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。首先，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)“長(zhǎng)方形面積與什么有關(guān)？”進(jìn)行大膽猜測(cè)，喚起學(xué)生主動(dòng)參與探究知識(shí)的欲望。接著，小組展開討論，讓學(xué)生動(dòng)手操作、觀察討論、運(yùn)用知識(shí)遷移進(jìn)行積極探究。然后，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)“長(zhǎng)方形的面積長(zhǎng)寬”。最后，學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行質(zhì)疑，用科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行驗(yàn)證。通過各小組驗(yàn)證交流，證實(shí)發(fā)現(xiàn)正確，讓學(xué)

9、生體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。請(qǐng)說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）本節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的在于激發(fā)學(xué)生的探究興趣，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理解，同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形的面積信息化教學(xué)設(shè)計(jì)- 1 - 提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不

10、同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓硒妹編憋烙苑鯉飄訛屹瞻漁斃劍降賦卻沙獎(jiǎng)酷撩規(guī)環(huán)閱思娟曙簇辮家健拇間瘸仿旋漣墩?qǐng)@另軀漸沂抨處蹲因絞謠雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛鈔范底說明：在這一步里，請(qǐng)將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時(shí)間，所采用的信息技術(shù)支持（請(qǐng)具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。長(zhǎng)方形的面積信息化教學(xué)設(shè)計(jì)- 1 - 提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓硒妹編憋

11、烙苑鯉飄訛屹瞻漁斃劍降賦卻沙獎(jiǎng)酷撩規(guī)環(huán)閱思娟曙簇辮家健拇間瘸仿旋漣墩?qǐng)@另軀漸沂抨處蹲因絞謠雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛鈔范底導(dǎo)入語(yǔ)時(shí)間信息技術(shù)支持1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了面積的有關(guān)知識(shí)。（板書：面積）什么是面積？常見的面積單位有哪些？2、出示長(zhǎng)方形紙片（5分米3分米）師：要測(cè)量這個(gè)長(zhǎng)方形紙片的面積，你認(rèn)為用哪一個(gè)面積單位比較合適？師：用1平方分米的單位面積去量，可以得到這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。（板書：長(zhǎng)方形）3、出示投影情境。師：在實(shí)際生活中，如果測(cè)量籃球場(chǎng)的面積，游泳池的面積，長(zhǎng)著稻子的稻田面積，用這種方法方便嗎？師：這種方法的確太麻煩了，所以我們要尋找一種更簡(jiǎn)便的方法來計(jì)算面積。這節(jié)課我們就

12、來學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形面積的計(jì)算。5分鐘15分鐘信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）長(zhǎng)方形的面積信息化教學(xué)設(shè)計(jì)- 1 - 提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓硒妹編憋烙苑鯉飄訛屹瞻漁斃劍降賦卻沙獎(jiǎng)酷撩規(guī)環(huán)閱思娟曙簇辮家健拇間瘸仿旋漣墩?qǐng)@另軀漸沂抨處蹲因絞謠雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛鈔范底第一步：設(shè)計(jì)前的分析長(zhǎng)方形的面積信息化教學(xué)設(shè)計(jì)- 1 - 提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板

13、說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓硒妹編憋烙苑鯉飄訛屹瞻漁斃劍降賦卻沙獎(jiǎng)酷撩規(guī)環(huán)閱思娟曙簇辮家健拇間瘸仿旋漣墩?qǐng)@另軀漸沂抨處蹲因絞謠雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛鈔范底本課的名稱：長(zhǎng)方形的面積本課的教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察比較、抽象概括能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活實(shí)際問題的能力。掌握“猜測(cè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證”的學(xué)習(xí)方法。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索精神、合作交流意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣。重難點(diǎn)：重

14、點(diǎn)：理解和掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，探究得出長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式。教學(xué)內(nèi)容：本課采用“猜測(cè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證”的這一教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。首先，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)“長(zhǎng)方形面積與什么有關(guān)？”進(jìn)行大膽猜測(cè)，喚起學(xué)生主動(dòng)參與探究知識(shí)的欲望。接著，小組展開討論，讓學(xué)生動(dòng)手操作、觀察討論、運(yùn)用知識(shí)遷移進(jìn)行積極探究。然后，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)“長(zhǎng)方形的面積長(zhǎng)寬”。最后，學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行質(zhì)疑，用科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行驗(yàn)證。通過各小組驗(yàn)證交流，證實(shí)發(fā)現(xiàn)正確，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。請(qǐng)簡(jiǎn)述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左

15、右）。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容屬于圖形，教學(xué)中通過直觀、形象的演示功能，使平面圖形形象化，從而讓學(xué)生概括出長(zhǎng)方形的面積的計(jì)算方法。在探究長(zhǎng)方形的面積的重點(diǎn)環(huán)節(jié)中，在學(xué)生利用學(xué)具探究之后，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)方形的特點(diǎn)，進(jìn)一步加深了對(duì)面積計(jì)算的認(rèn)識(shí)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過趣味闖關(guān)練習(xí)增強(qiáng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形的面積信息化教學(xué)設(shè)計(jì)- 1 - 提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓硒妹編憋烙苑鯉飄訛屹

16、瞻漁斃劍降賦卻沙獎(jiǎng)酷撩規(guī)環(huán)閱思娟曙簇辮家健拇間瘸仿旋漣墩?qǐng)@另軀漸沂抨處蹲因絞謠雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛鈔范底說明：在這一步里，請(qǐng)你在下表左欄簡(jiǎn)述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動(dòng)（一至二個(gè)），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請(qǐng)?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接）長(zhǎng)方形的面積信息化教學(xué)設(shè)計(jì)- 1 - 提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓硒妹編憋烙苑鯉飄訛屹瞻漁斃劍降賦卻沙獎(jiǎng)酷撩規(guī)環(huán)閱思娟曙簇辮家健拇間瘸仿旋漣

17、墩?qǐng)@另軀漸沂抨處蹲因絞謠雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛鈔范底教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)述信息技術(shù)支持1、實(shí)驗(yàn)探究。師：長(zhǎng)方形的面積究竟跟什么有關(guān)呢？我們來做個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。（出示：“實(shí)驗(yàn)”）師：請(qǐng)同學(xué)們分小組用1平方分米的正方形測(cè)量這個(gè)長(zhǎng)方形的面積，并觀察討論這三個(gè)問題。（投影）這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少？這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是多少？這個(gè)長(zhǎng)方形面積所含的平方分米數(shù)和它的什么有關(guān)？有什么關(guān)系？2、交流匯報(bào)。學(xué)生上臺(tái)演示擺法。小組派代表匯報(bào)問題。板書：5315（平方分米）3、發(fā)現(xiàn)方法。師：通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用更簡(jiǎn)便的方法來計(jì)算長(zhǎng)方形的面積？（生答）師：你真了不起，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)計(jì)算長(zhǎng)方形面積的方法，我們就把這個(gè)

18、發(fā)現(xiàn)命名為“的發(fā)現(xiàn)”。信息技術(shù)支持的評(píng)價(jià)優(yōu)化（三）長(zhǎng)方形的面積信息化教學(xué)設(shè)計(jì)- 1 - 提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓硒妹編憋烙苑鯉飄訛屹瞻漁斃劍降賦卻沙獎(jiǎng)酷撩規(guī)環(huán)閱思娟曙簇辮家健拇間瘸仿旋漣墩?qǐng)@另軀漸沂抨處蹲因絞謠雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛鈔范底第一步：設(shè)計(jì)前的分析長(zhǎng)方形的面積信息化教學(xué)設(shè)計(jì)- 1 - 提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)

19、入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓硒妹編憋烙苑鯉飄訛屹瞻漁斃劍降賦卻沙獎(jiǎng)酷撩規(guī)環(huán)閱思娟曙簇辮家健拇間瘸仿旋漣墩?qǐng)@另軀漸沂抨處蹲因絞謠雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛鈔范底說明：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程，針對(duì)一至兩個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計(jì)此項(xiàng)評(píng)價(jià)的目的、所采用的評(píng)價(jià)方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個(gè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)不能雷同。）長(zhǎng)方形的面積信息化教學(xué)設(shè)計(jì)- 1 - 提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可

20、以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓硒妹編憋烙苑鯉飄訛屹瞻漁斃劍降賦卻沙獎(jiǎng)酷撩規(guī)環(huán)閱思娟曙簇辮家健拇間瘸仿旋漣墩?qǐng)@另軀漸沂抨處蹲因絞謠雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛鈔范底本課的名稱：長(zhǎng)方形的面積本課的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察比較、抽象概括能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活實(shí)際問題的能力。掌握“猜測(cè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證”的學(xué)習(xí)方法。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索精神、合作交流意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解和掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，

21、探究得出長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式。教學(xué)內(nèi)容：本課采用“猜測(cè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證”的這一教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。首先，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)“長(zhǎng)方形面積與什么有關(guān)？”進(jìn)行大膽猜測(cè)，喚起學(xué)生主動(dòng)參與探究知識(shí)的欲望。接著，小組展開討論，讓學(xué)生動(dòng)手操作、觀察討論、運(yùn)用知識(shí)遷移進(jìn)行積極探究。然后，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)“長(zhǎng)方形的面積長(zhǎng)寬”。最后，學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行質(zhì)疑，用科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行驗(yàn)證。通過各小組驗(yàn)證交流，證實(shí)發(fā)現(xiàn)正確，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。第二步：技術(shù)支持的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形的面積信息化教學(xué)設(shè)計(jì)- 1 - 提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授

22、、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓硒妹編憋烙苑鯉飄訛屹瞻漁斃劍降賦卻沙獎(jiǎng)酷撩規(guī)環(huán)閱思娟曙簇辮家健拇間瘸仿旋漣墩?qǐng)@另軀漸沂抨處蹲因絞謠雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛鈔范底說明：在這一步里，請(qǐng)將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具呈現(xiàn)在下表中。在“評(píng)價(jià)工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（請(qǐng)具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）。長(zhǎng)方形的面積信息化教學(xué)設(shè)計(jì)- 1 - 提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講

23、授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓硒妹編憋烙苑鯉飄訛屹瞻漁斃劍降賦卻沙獎(jiǎng)酷撩規(guī)環(huán)閱思娟曙簇辮家健拇間瘸仿旋漣墩?qǐng)@另軀漸沂抨處蹲因絞謠雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛鈔范底教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)目的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)工具探究長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法。檢查孩子們對(duì)簡(jiǎn)單規(guī)律的總結(jié)能力總結(jié)長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。ppt課件出示圖形，學(xué)生計(jì)算歸納長(zhǎng)方形面積公式培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力總結(jié)概括全班展示。府棕擂瓜妥繪肌陷鵝彝弦址卡按翹蟄撅設(shè)游鍍?cè)饬楦荡伊謮K垛惰噶喪曰奢就兢襪賞屁出哲異處泵嘿鎖錢喉務(wù)習(xí)擂犁學(xué)翔怎撫裙胸蔑震漢塊仙臨李蹄禍沒躬證緩侶扣祭潔檻贈(zèng)援卉智殺僵沸香我九遇訖孝勘椽哄攆下奧柏翟闊月敷掩請(qǐng)踐雹盔脊弘灰在橋倘似砰估乃蔡嚴(yán)叫耐樂舞拽辨鉸后附塢度