語文版初中九年級下冊語文單元目標檢測試題　全冊

1、語文版初中九年級下冊語文單元目標檢測試題全冊語文版九年級語文下冊第一單元測試題及答案基礎知識及運用（34分）1給下列加粗的字注音（2分）（1）蓬蒿（）（2）荇藻（）（3）干癟（）（4）胚芽（）（5）虔信（）（6）慰藉（）2沒有錯別字的一項是（）（2分）a厲害駁船彩紅一代天喬b喘氣翅膀不朽行影不離c摸索殘損費心潛滋暗長d樹稍嫵媚心窩珠光寶氣3依次寫出“咽”、“強”、“累”、“薄”四個多音字的所有讀音并各組一個詞（4分）4為下列加粗字選擇正確的解釋（4分）（1）置之度外（）a擱放b購置c設立d置辯（2）模仿（）a規(guī)范b標準c仿效d法式（3）聚精會神（）a聚合b聚集c聚攏d聚會（4）鑒別（）a鏡子b

2、照c仔細看d辨認5文學常識正確的一項是（）（2分）a我愛這土地一文的作者是艾青，文學家。b鄉(xiāng)愁一文的作者是余光中，他是中國詩人。c我用殘損的手掌一文出處是戴望舒全篇，作者是戴望舒，他是詩人。d祖國一文的作者是萊蒙托夫他是前蘇聯(lián)著名詩人。6下面的句子，在表情達意上既生動又恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）a那高高的摩天大樓像是鉆天的白楊樹，直刺蒼穹。b幾棵野菊，柔弱的莖上頂著小小的黃花，雄赳赳地立在路旁。c面對著這幽林秀水、佳木野芳，我仿佛是喝了香醇的美酒，心都醉了。d如果說人民群眾是汪洋大海的話，那么個人只不過是一棵不起眼的小草。7為下列各句選擇恰當?shù)脑~語，正確的一項是（）（2分）國家（）教師長期從事教

3、育事業(yè)。他又來信（）我，勸我改用英語寫作。國務院教育主管部門根據(jù)本法（）實施細則，報國務院批準后施行。內(nèi)容也是（）了的，你不能寫得不全，更不能把不合要求的東西寫進去。a鼓勵激勵制定審定b勉勵鼓勵規(guī)定制定c獎勵勉勵確定規(guī)定d鼓勵勉勵制定規(guī)定8說法得體的是（）（2分）a老師對小明說“這個道理很簡單，是人就懂，你怎么會不明白？”b謝謝您的合作，歡迎您再來。c昨天是我的十六歲誕辰。d老師，你上課講得太快，我根本沒聽懂，再給我講一遍。9把下面的句子組成一段話（2分）基礎本來包括德育、智育、體育幾個方面，人們往往只看到了智育。這樣理解“基礎”，結(jié)果只能妨礙人才的成長。但是，有的同學，甚至教師，對“基礎”的

4、理解往往偏于狹窄。智育包括書本知識、非書本知識的學習和諸種能力的培養(yǎng)，人們又往往只看到書本知識的學習。中學階段是打基礎的時期，每個中學生都應該打好基礎。書本知識又包括教科書和課外讀物，人們又往往只看到了教科書。正確順序：_10仿照下面句子的格式造句（4分）（1）金錢可以買到豐厚的禮品，卻不能換來珍貴的友情。金錢可以_，卻不能_。（2）一曲輕音樂，就像一杯清香的好茶，使人聽過后心情暢快、愜意。一曲_音樂，就像_，使人聽過后_。11評價一首歌曲的好壞，不僅要聽它的旋律是否和諧，還要看它的歌詞是否健康。請從下面兩句歌詞中任選一句，從思想內(nèi)容方面進行簡評。（2分）“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”“人生短短幾

5、個秋，不醉不罷休”_12將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的順序是（）（2分）在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風細雨，也可以是_；可以是寥寥的片言只語，也可以是_；可以直對相知的友人，也可以朝向_；可以是面對面的激烈爭辯，也可以只是_。a素不相識的陌生人b走了火的雷霆霹靂c悄無聲息的一個暗示的眼神d不停的絮絮叨叨13閱讀畢淑敏造心中的片斷，并完成下列問題。（4分）孔雀絢麗的羽毛，是大自然物競天擇造出的。白楊筆直刺向碧宇，是密集的群體和高遠的陽光造出的。清香的花草和繽紛的落英，是植物吸引異性繁衍后代的本能造出的。鋼鐵般堅韌頑強的性格，

6、是靠優(yōu)異的稟賦并在生活中磨煉出來的。我們的心，。（1）對上文所用修辭方法及其含義和作用的理解，錯誤的一項是（）a第句運用擬人手法，生動地說明了孔雀的美麗是經(jīng)過自然選擇進化而來的。b第句運用比喻手法，形象地表達了花草、落英是其自身本能的杰作。c第句運用比喻手法，形象地表現(xiàn)了堅韌頑強的性格的特點。d全段構(gòu)成排比，表明了多姿多彩的萬事萬物是其本身與外在環(huán)境相互作用的結(jié)果。（2）填入第句空格處句意準確、句式最恰當?shù)囊豁検牵ǎ゛不能不否認是在長久的不知不覺的過程中以自己的雙手塑造而成的。b不是在長久的不知不覺的過程中以自己的雙手塑造而成的嗎？c是在長久的不知不覺的過程中以自己的雙手塑造而成的。d難道不是

7、在長久的不知不覺的過程中以自己的雙手塑造而成的嗎？加入中考學習小組 更多超值免費精華資料等著你！閱讀（36分）閱讀下面文字，然后回答問題一太陽艾青從遠古的墓塋 從黑暗的年代 從人類的死亡之流的那邊 震驚沉睡的山脈 若火輪飛旋于沙丘之上 太陽向我滾來 它以難遮掩的光芒 使生命呼吸 使河流帶著狂歌奔向它去 當它來時，我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下 群眾在廣場上高聲說話 城市從遠方 用電力與鋼鐵召喚它 于是我的心胸 被火焰之手撕開 陳腐的靈魂 擱棄在河畔 我乃有對于人類再生之確信（8分）1這首詩抒發(fā)了什么樣的情感？（2分）答：_2詩中“太陽向我滾來”一句前面的狀語從時間、_、_三方面對之作了修飾，把日出

8、的景象寫得_、_。（2分）3“于是我的心胸被火焰之手撕開陳腐的靈魂擱棄在河畔”的含義是什么？（2分）答：_4詩中“太陽”的象征意義是什么？（1分）答：_5請簡要說說這首詩的風格特點。（1分）答：_二相逢我挺胸，昂著頭，從川流不息的人群中走過。不時有人向我投過羨慕的目光。我知道，這是我的校徽吸引著他們-要知道，是全國名牌大學哩。天真熱，口渴了，買根冰棍?！巴?，買根冰棍?！蔽易叩揭粋€冰棍箱前，遞上錢?！笆悄悖瑒⒔。　辟u冰棍的女青年居然喊出我的名字。啊，原來是她，我中學時的王敏。十年未見，今日相逢，很有感慨?！霸趺矗憧忌洗髮W了？”這問話，既驚喜，又羨慕?！捌咂吣昕忌系??！蔽也⒉谎陲梼?nèi)心的得意。記

9、得在中學時，在班級，她總是考第一名，我怎么用功，也只是第二名，一直不服氣。可如今-我感到了倆人間的距離?！澳悻F(xiàn)在做什么？”好像是明知故問，話一出口，我自己也覺得不妥?！按龢I(yè)青年，賣冰棍。”她不卑不亢，卻微笑著。“呃，為啥沒考大學？”“準備考了，偏趕上考試那幾天，病倒了。”不幸。一件偶然的小事，往往決定一個人的一生。我沉吟了一下說：“機會還是有的，你基礎很好，自學也可以成材嘛?！笔前参?，是憐憫，還是鼓勵？我也說不清?！澳銓W什么專業(yè)？”她一面給人拿冰棍，一面漫不經(jīng)心地問。是滿不在乎，還是故作鎮(zhèn)靜，真猜不透?！爸形南?，現(xiàn)代漢語專業(yè)?！薄鞍パ剑闪?！有個楊天民教授，你認識嗎？”她突然興奮地問?！霸趺?/p>

10、，你認識楊天民教授？”楊天民是全校師生敬仰的老教授，她居然打聽起他來，真讓我驚惑不解?！拔铱忌狭怂难芯可裉觳沤拥降耐ㄖ??！彼届o地說。我愕然了，霎時間，看到了我同她之間真正的距離（10分）1本文雖然短小，但情節(jié)曲折，請用6個簡短的語句概括地表述出來。（3分）答：_2本文寫作的中心是（）（1分）a記敘一位名牌大學學生與落榜女同學相逢。b寫一位名牌大學學生安慰落榜后賣冰棍的女同學。c寫文中的“我”與女青年的距離大。d寫“我”在與中學女同學相遇時的對話后，發(fā)現(xiàn)了自己與她之間真正的距離。3本文表達了作者的態(tài)度。（2分）a對“我”：_b對王敏：_4在塑造人物方面，本文主要運用的方法是_、_，全文的

11、寫作方法是_，_構(gòu)成情節(jié)。（2分）5談談你對全文最后一句話的理解。（2分）答：_三我和鳥兒有個約會我和我的朋友是在陽臺上認識的。那天我在陽臺上曬紅棗，他來陽臺上偷吃紅棗，不幸被我撞見。我當時一見到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時，我喜歡上了他。他是一只鳥兒。長得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥。從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒上看，很像我那精力過盛的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一小男生。我每早拿出一點紅棗擺上陽臺。他也守信用，每天厚著臉皮準點飛來。吃飽喝足后，就坦然地飛走了。我則躲在門后偷看，享受著我這人類爸爸的愛意。我兒子見到這鳥后

12、，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒有得逞。被我發(fā)現(xiàn)，當即收繳作案工具，并厲聲斥責：“你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢？他是人類的朋友?！薄袄拱?，老爸，你在我們家里，吃的雞比誰少嗎？”他回敬我一句。喂鳥是幸福的，喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后，待鳥兒吃得心安理得了，躲在門后的人便想出來認個親戚。那天，見日頭很好，估計他的心情也不壞。我把頭從門后慢慢探出，獻上早已準備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ?，這是令人沮喪的。可笑的是，在他高度戒備地注視著我的當口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叼上一口，然后馬上又恢

13、復嚴肅的盯人狀。我覺得他在耍小聰明，為了不影響他進餐，我只好重新退回門后。一天周末，我見以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一只大胖鳥，以為是他的胖太太。我急忙跑到門后窺探他們。這胖鳥給我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊，吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟惾χ?，這叫淑女形象吧。然而據(jù)我在門縫反復觀察，這胖鳥不是小家伙的太太，因為他們之間從來不黏黏糊糊，也不見眉來眼去，只是同來同吃，連同回都不常見。胖鳥每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶走-可能是一只母親鳥吧，且家庭負擔不老少，帶她來的是兒子。這母子倆很少對話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。什么事情都有個結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時候，是我出差兩天回來后。陽臺上紅棗已

14、盡，鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚地擺上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸？可惜一切都晚了。他們走得干干凈凈。估計在以后的歲月里，是不會再想我一下了。鳥兒子走了，還有我兒子，他是沒辦法把我甩掉的。那日，見我在陽臺上想鳥，兒子走過來，拍拍我的肩膀說：“算了老爸，別跟破產(chǎn)似的，不來就不來了，還省點棗呢。”他是好心，以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實，他哪里知道，我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過鳥兒和我兒子他們從來都不稀罕這些罷了。（10分）1“我”和“我兒子”對待“鳥兒”有哪些不同？（2分）答：_2第4段中“然后馬上又恢復嚴肅的盯人狀”，鳥兒“嚴肅的盯

15、人狀”是怎樣一種眼神呢？（用原文詞語回答）（2分）答：_3第6段中的畫線句表達了作者怎樣的心情？（2分）答：_4第6段中加粗的詞語“一下”用得好，好在哪里？（2分）答：_5“我”在文中向人們發(fā)出怎樣的呼喚？（2分）答：_加入中考學習小組 更多超值免費精華資料等著你！四成全一棵樹一個平常的春天，一位飽經(jīng)風霜的母親，向別人討了幾棵樹苗。她要把樹苗栽在門前。母親栽完樹后，她的孩子從屋里一拐一拐地走出來?！皨寢?，把這棵小樹也栽下吧！”孩子的手里擎著一棵樹苗。那是她丟棄的一棵。它又瘦又小，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一出生就殘疾。孩子擎著那棵樹苗，滿眼里都是渴求的光芒。

16、母親望著孩子站立不穩(wěn)的腿，她猶豫了。她認為孩子是在做著一件沒有結(jié)果，同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母親終于點點頭-就算它最終長不成一棵大樹。孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹苗，搶著去挖樹坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深。樹苗栽種下了，孩子一拐一拐地拎著水桶，給每一棵樹澆水。母親看著，心里想著，這棵樹能長大嗎？做母親的目光是復雜的。她真的不相信那棵樹苗會活過來，會長成一棵大樹?？墒遣痪?，那棵樹苗和其他樹苗一樣，也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天，葉片稍細小了些?？刹还茉趺凑f，它活過來了，它也是一棵樹了。每一天

17、，孩子都要拎著水桶澆樹苗。孩子是認真的。他澆水也不厚此薄彼，一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗，孩子也只澆一桶水。小樹一天一天長大了。開始的時候，那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實，顯得有些楚楚可憐?？墒堑诙晗奶?，它竟然慢慢地趕上了它們。這一年冬天，母親做出了一項重大決定，送她這個殘疾的孩子也去讀書。而在此之前，她是不想，也難有這個能力讓這個孩子去學校。孩子背著母親用布片為他縫制的書包，高高興興上學去了。他一拐一拐地走向?qū)W校，可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛！放了學，除了做作業(yè)，孩子就澆那幾棵樹，一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹之間。春去秋來，那棵本來已經(jīng)失去了生存資格

18、的樹，比別的樹更青春更挺拔。孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個綽號：陽光。大家都叫他陽光。他也喜歡這個綽號。幾十年過去了，拐腿的孩子已經(jīng)成了一位著名的作家。這一年，他回到了家鄉(xiāng)，母親早已是滿頭銀發(fā)了，兒子歸來的消息使她分外高興，這一天她早早候在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。他是坐著轎車回來的。他沒有讓車子進村，在村頭他就下來，一拐一拐地走向自己的家。遠遠地，他就看到了家門口的樹-高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她倚著樹。他心里一熱，急急地奔了過去。在那棵他親手栽種的樹下，他把母親摟在懷里。他發(fā)現(xiàn)母親真的老了，身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘，就再也說不出話來。他在

19、老屋里住了半個月，每天都一拐一拐地扶著母親到樹下的青石板上坐，陪著母親說話。有一天說起身邊的樹，他忽然神秘地說：“娘啊，你知道這棵樹為什么比別的樹長得快嗎？這里面，有一個誰也不知道的秘密呢！”母親望著已人到中年的兒子，望著他那一臉的得意，她平靜地笑了，點點頭說：“其實娘早就知道了。那樹長得高長得快，還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿？開始我也納悶，后來有一天半夜我悄悄地跟著你，看見你一邊喂它一邊說小樹快快長大吧孩子，你知道我為什么改變了主意，讓你上學堂嗎？就是因為我看見你天天半夜里去偷偷喂那樹啊！”他一下子怔住了。他百感交集。許久許久，他撲通一聲跪了下來，跪在了母親的面前。他明白了。他終于明白

20、了母親。母親的心永遠是一顆母親的心。（8分）1第段畫線句“這棵樹能長大嗎？做母親的目光是復雜的”，請聯(lián)系上下文，品讀出母親此時復雜的目光。（3分）（1）_（2）_（3）_2第段畫線句“母親做出了一項重大決定”，請聯(lián)系全文，寫出促使母親做出這項決定的最主要的一件事。（1分）答：_3第、段中“一拐一拐”共出現(xiàn)4次，作者突出這一細節(jié)的用意：一是強調(diào)他是個殘疾的孩子；二是_。（1分）4第段寫道：“他百感交集?！比绻闶且粋€戲劇或電影的編導，請為他設計一段獨白。（20字左右）（1分）注獨白：戲劇、電影中角色獨自抒發(fā)個人情感和愿望的話。_5從全文看，本文既寫了_的經(jīng)過，又寫了_的經(jīng)過，這兩條線索交叉進行，

21、從而突出了文章的主旨。（2分）作文（50分）提示：人的一生中，最燦爛的歲月是青少年時期，尤其是初中階段的學習生活，請以“豐富多彩的中學生活”為題，寫一篇作文。要求：1以記敘描寫為主，中心明確；2有適當?shù)淖h論、抒情；3字數(shù)600800字。加入中考學習小組 更多超值免費精華資料等著你！參考答案基礎知識及運用1（1）ho（2）xng（3）bi（4）pi（5）qin（6）ji2c4（1）a（2）c（3）a（4）c5c6c7d8b910仿寫合理即可，如：（1）金錢可以買到眾多的營養(yǎng)品，卻不能換到身體的健康。（2）重，一杯濃濃的烈酒，熱血沸騰11第一句表現(xiàn)了敢于迎接挑戰(zhàn)，積極進取的人生態(tài)度。第二句表現(xiàn)了人

22、生苦短，及時享樂的消極人生態(tài)度。12bdac13（1）b（2）c閱讀一1這首詩謳歌了太陽給大地帶來光明，為萬物賦予生命，給人類送去希望2方位情狀動人心魄氣勢非凡3太陽的光芒照亮了詩人的心胸，使詩人消除了悲觀情緒，萌生出堅定的信念4象征光明、永生和未來，黑暗即將消退生命就要萌發(fā)5這首詩在節(jié)奏和風格上雄渾豪邁，氣勢逼人二1十年之后同學巧遇身份不同感到距離錯過考試令人同情打聽教授令人不解臥薪嘗膽順利考研霎時猛悟真正距離2d3a批評“我”的自傲b贊揚她的自強與謙虛的品質(zhì)4對話（語言描寫）、心理描寫，對比的寫法，對話5“我”與她的對話，使“我”猛然間醒悟：在我為自己考上名牌大學沾沾自喜時，她卻不甘失敗默

23、默努力考上了研究生。相比之下，“我”的自傲與她的自強、自謙形成反差，而這才是我們間真正的距離。三1答案要點：“我”喜歡鳥、愛護鳥，“我兒子”逮鳥；“我”思念鳥，“我兒子”對鳥不再來無所謂。2充滿著警惕和敵意（或：高度戒備地注視）3急切盼望鳥回來。4答案要點：“一下”表現(xiàn)小鳥對我一點留戀心情都沒有；更突出我一種失落的心情。5呼喚人世間的溫情和關愛。四1（1）那棵樹又瘦又小，甚至還有一些枯萎。母親擔心它不會長成一棵大樹。（2）孩子做這件事可能沒有結(jié)果，也沒有意義。（3）孩子一生下來就殘疾，母親為孩子的將來憂慮。2母親看到孩子天天半夜偷偷給那棵樹喂童子尿。3突出孩子的自強（志堅）回答“做事努力，認真

24、或執(zhí)著”不算全對。4要點：抒發(fā)自己的感激之情，或?qū)δ赣H的贊美；語言得體，感情真切。5孩子成全了一棵樹苗母親成全了一個孩子（必須寫出“成全”或者類似的說法）作文（略）(二)題 號 一 二 三 總 分 得 分一、 基礎知識及其運用(40分)1、給下列加點字注音（ ）(3分)a、 青荇（ ） 漫溯 （ ） 遜色 哽咽 b、 妖嬈（ ） 浮藻 沉淀 斑斕（ ）c、 蕩漾 窗欞 （ ） 驟然 （ ） 佇立d、 莽莽 笙蕭 （ ） 瞬息（ ） 憂郁2、說說下面詩句中加點詞的表達效果(6分) （1）馬蹄聲碎，喇叭聲咽 （2）大河上下，頓失滔滔 （3）惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷 3、說說你對下列

25、詩句子的理解(4分)（1） 從頭越，蒼山如海，殘陽如血。 （2）我的心驟然一陣疼痛，一定是 媽媽綴扣子的針線穿透了胸膛。 4、新詩經(jīng)典句子賞讀（12分）（1）、撿來的鑰匙/打不開自己的門 （韓輝升 百葉集 ）此詩句告訴我們： （2）、如果你是湖水/我樂意是堤岸環(huán)繞/如果，你是山嶺，我樂意是裝點你姿容的青草。人，不一定能使自己偉大/但一定可以/使自己崇高（汪國真我不期望回報此詩句意在告訴我們： （3）、天秤上/國土的一粒細沙/比頭顱更重要 （韓作榮塞上曲）此詩句意在告訴我們： （4）、哪兒有這樣一種忠誠/能超過岸對海的癡情/以同一的姿勢抱著海灣/默數(shù)那無窮重復的濤聲 （美國 弗洛斯特 忠誠 ）

26、此詩句意在告訴我們： （5）、沒有什么能使我停留/除了目的/縱然路旁有玫瑰，有綠陰，有寧靜的港灣/我是不系之舟 （林冷 不系之舟 ） 此詩句意在告訴我們： （6）、在山石組成的路上/浮起一片小花/它們用金黃的微笑/來回報石頭的冷遇/它們相信/最后，石頭也會發(fā)芽/也會粗糙地微笑/在陽光與樹影間/露出善良的牙齒 （顧城小花的信念）此詩句意在告訴我們： 5、 “在康河的柔波里，我甘心做一條水草”表達了詩人對康河的摯愛之情,請你也采用類似的寫法,寫幾句詩,表達你對即將離開的母校的深情。(3分) 6、“我愛水，愿以水裁衣，以云織錦，做一條彎彎的川流，在斜暉脈脈時，送千帆天際；愿以山切割，以石磋磨，做一澗

27、高高低低的急流，在猿啼虎嘯中，將一葉輕舟，載過萬重山?！逼渲挟嬀€句子分別化用的詩句是“_，_”和“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。 (2分)7、學習詩歌，要善于把詩歌中最美的詩句運用到我們的寫作表達中去。除了引用以外，化用變述古代詩詞名句更能體現(xiàn)你對語言的駕御能力。(6分)例如：“思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詞人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸（1）請你仍然以“思念”為話題接著寫兩句： (3分)（2）請你以“樂觀”為話題，將古代詩詞名句巧妙化用寫一段排比句子。 (3分)8、古今中外許多詩人作家，對“路”都有過精彩的描寫。請根據(jù)你的積累，寫

28、出兩條關于“路”的名言警句。（4分）答：（1） （2） 二、 閱讀理解(20分) (一) (12分)這是四點零八分的北京， 一片手的海浪翻動； 這是四點零八分的北京， 一聲雄偉的氣笛長鳴。 北京車站高大的建筑， 突然一陣劇烈的抖動。 我雙眼吃驚地望著窗外，不知發(fā)生了什么事情。我的心驟然一陣疼痛，一定是媽媽綴扣子的針線穿透了心胸。這時，我的心變成了一只風箏，風箏的線繩就在母親的手中。9、詩人反復強調(diào)“這是零點八分的北京”的原因是什么？(3分) 10、揮手送別的景象對表達詩人的心情有什么作用？(2分) 11、第二節(jié)表達了詩人什么樣的思想感情？(2分) 12、第三節(jié)的前兩句使你聯(lián)想到哪首古詩，請寫下

29、來。(2分) 13、說說你對第三節(jié)后兩句詩的理解。(3分) （二） 沁園春雪 （8分）一九三六年二月北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。 引無數(shù)英雄竟折腰.惜秦皇漢武，唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。10、賞讀全詞，理解填空。（4分）詞的上片寫北國雪景，下片寫由此發(fā)表的議論?？偨Y(jié)上片，領起下片的句子是： 詩人所“望” 千里冰封，萬里雪飄下的山陵景象的句子是： 詩人望見實際的雪景后，虛寫一筆，對比描繪，縱情歌頌

30、祖國大好河山，直賦予它美的性靈和賦予它人的形象的句子是： 詞的上片是空間的描寫，靜中有動。詞的下片是時間的敘述，夾敘夾議，詩句中的一個 字揚中見抑；詩句中 三個關鍵詞同是評價，各有分寸。11、問題探討。有人說“數(shù)風流人物，還看今朝”。是詩人毛澤東個人驕傲情緒的流露；有人說，這句詩是對新時代、新人物的歌頌，也就是對人民的歌頌，從而表現(xiàn)了革命前途的樂觀精神和對祖國未來的堅強自信！對此，你作何評價？（4分） 三、作文：(40分) 寫一首小詩，表達你的思想情感。一、1、 略2、 （1）碎；細碎。通過細碎、雜沓的馬蹄聲表現(xiàn)紅軍行軍之“急”、之“速”。咽：聲音受阻而低沉。形象寫出了晨風中軍號聲時斷時續(xù)。在

31、聲音的描繪中自然地刻畫了紅軍的英雄形象和他們的精神面貌，同時也渲染了進軍途中的莊嚴肅穆的氣氛。（2）頓；立刻、馬上。詩人通過一個“頓”字，表現(xiàn)黃河迅速封凍，極為夸張地寫出了嚴寒的威力。 （3）略、稍：略微、稍微。用這兩個詞很委婉地指出了歷史上四位偉大的封建帝王的歷史局限性。3（1）面向雄關，昂首遙望，無邊青山，峰巒起伏，像大海的波濤一般；一輪落日，垂掛西天，發(fā)出鮮紅血一般的光芒。表現(xiàn)了視險如夷，抒發(fā)了紅軍戰(zhàn)士無堅不摧的豪情。也隱含著要從頭部署長征大計，而且有取得勝利的堅定不移的信心 （2）因為馬上就要離開母親，離開北京了，強烈的依母戀鄉(xiāng)之情使它不愿離開這里，但又不得不離開，所以內(nèi)心無比疼痛。4

32、、（1）、不付出努力，單靠偶然的機會，是不可能成功的；沒有創(chuàng)造，只知照搬照抄，成功的大門不會向你敞開。（2）、成不了偉人，但可以做一位心靈崇高的人（3）每一寸國土都值得我們用生命捍衛(wèi)（4）、忠誠是行動上的證明，而不是語言上的說明；忠誠經(jīng)得起歲月的漂洗和時間的檢驗，不曾改變，也將永不改變；忠誠還善于默默地欣賞和包容。（5）、認準目標，毅然堅持走下去，不要為路邊的風景迷蒙了眼（6）、樂觀地面對生活，豁達地寬待他人，真誠地期待真誠，任何奇跡都會發(fā)生。5略6、過盡千帆皆不是 斜暉脈脈水悠悠7、（1）思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故園，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來 （2）樂觀就是那直上青天的一行白鷺；樂觀就

33、是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆；樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草；樂觀就是那化作春泥的點點落紅8、例如：屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” “世上本沒有路，走的人多了，便成了路”二、閱讀9、因為這一刻是詩人命運的分水嶺是，是詩人記憶中最深刻的一道印痕。四點零八分的北京是詩人心中“最后的北京”。10、反襯離鄉(xiāng)人對故鄉(xiāng)的的依戀之情。11、茫然、恐慌、迷惘、失落。12、孟郊游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！13、離家的詩人感覺自己的前途就像風箏一樣飄搖不定，同時又希望風箏的線牽在母親手中。既寫出了詩人失落、迷惘的心緒，又強烈地表達了對故鄉(xiāng)和親人的依戀之情

34、。14、江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈惜 略輸 、 稍遜 、 只識 11、略三、略九年級(下)語文單元目標檢測題(三)題 號 一 二 三 總 分 得 分一、基礎知識及其運用（20分）1、給下列詞語中加點字的注音，或根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）孤陋寡聞（ ） 糟粕（ ） 獵奇 （ ） shi（ ）選 tu 展 ( ) 累贅（ ） 序跋（ ） 陰霾 （ ）2、根據(jù)詞義，在括號內(nèi)寫詞語。（3分）形容事物美好繁多。（ ） 一個人對著墻角哭。（ ） （）花木繁盛，美艷 的春天躺在靜穆的晨光里。一株衰老不材的橡樹微微（）哭泣時抽噎的樣子。那是個

35、（）云層較厚，遮住陽光的日子，灰暗的天空里一陣陣都是氣色兇惡的云。在人生的程途里，尤其是（）來回地走歧路的時候，那瘦騎士和那胖侍從總追蹤在我后面。3、課文整體考查填空（4分） 序和跋是構(gòu)成一部書完整結(jié)構(gòu)的兩個板塊，從位置上看，序這種體裁，一般放在一部書的_，跋寫在書的_,但他們有一個相同的作用，就是對全書的思想內(nèi)容或藝術特色作一個簡要的概述，意在引導讀者有針對性的閱讀。巴金原名叫_,他創(chuàng)作的“激流三部曲”指的是_。4、在下面橫線處填入適當?shù)脑~句，組成前后呼應的排比句。 （4分）在黑暗中尋覓到的光明，是永遠不會黯淡的； ， ；在貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒，是永遠不會枯竭的。 5、閱讀下面的材料，說說你有

36、什么發(fā)現(xiàn)，寫出你探究的結(jié)果。（5分）材料一：在遼闊的亞馬遜平原上，生活著一種叫雕鷹的雄鷹，它有“飛行之王”的稱號。它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最，被它發(fā)現(xiàn)的小動物，一般都難逃脫它的捕捉。當幼鷹出生后，要經(jīng)受母親成百上千次近似殘酷的訓練，母鷹把幼鷹帶到高處，或樹邊或懸崖上，然后把它們摔下去，有的幼鷹因膽怯而被母親活活摔死。但母鷹不會因此而停止對它們的訓練；那些被母親推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹還將面臨著最關鍵、最艱難的考驗，因為它們那正在成長的翅膀?qū)荒跟棜埲痰卣蹟啻蟛糠止趋?，然后再次從高處推下，有很多幼鷹就是在這時成為飛翔悲壯的祭品，但母鷹同樣不會停止這“血淋淋”的訓練；

37、因為只有這樣才能構(gòu)筑孩子們生命的藍天。材料二：母虎撫養(yǎng)幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎。后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來。材料三：曾有這樣一幅漫畫：父親送兒子上大學，衣著時髦的兒子空著手，與別人談笑風生，而父親卻肩扛手提，傴僂著身子幫兒子排隊報名。漫畫題為：“如此愛心”。探究結(jié)果： 二、閱讀 （40分） （一）世界上的藝術珍品已是洋洋大觀，但是曾經(jīng)歷了時間的考驗與篩選。卞和之玉不識，杰作誕生之

38、初被譏諷、咒罵的情況經(jīng)常發(fā)生。莫奈被官方排斥終生，晚年婉謝了法蘭西學院提供的交椅。凡高窮瘋，但自信他的畫最終會售到五百法郎，如他得知今天的畫價，當在陰間再次發(fā)瘋。人情的共性絕不會埋沒藝術的個性，正因物質(zhì)生活太相似了，人們珍視獨特的精神享受，追求奇花異草。獵奇亦是新鮮，但是短暫的，絕非藝術創(chuàng)作。保管傳統(tǒng)的孝子和盲目崇外的浪子都不是創(chuàng)造者，也許回頭浪子倒居于優(yōu)勢，既跨越了孤陋寡聞，又立足于土生土長。6、第1段文字列舉了大量事例，用意何在？（4分） 7、第2段文字用形象的語言講了一個怎樣的觀點？（4分） 8、你能舉出實例來支持這個觀點嗎？（4分） （二）在我的記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈

39、，在遠離世俗的淡泊中，獨守江畔一方瘠土，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧靜濃縮成永恒的沉默。 芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無拘無柬；在纖橋旁_a_(搖撼 搖動 搖曳)，蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化作凝重的黑色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒，靜候白露降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號。這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵夫柴擔上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇問揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬢影的女子涉水而來，從古代，從詩經(jīng)，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。洄流中，弄蒿蕩舟的少年水手，在水一方