放牛班的春天電影觀后感影評650字_觀放牛班的春天有感

1、精校版 精品文檔放牛班的春天電影觀后感影評650字_觀放牛班的春天有感word文檔，下載后可編輯修改 放牛班的春天觀后感1 剛過去的這個(gè)學(xué)期，因同事的推薦再加教學(xué)的需要，將法國電影放牛班的春天看了三次。這也是我平生第一次重復(fù)看一部電影，令我欣慰不已的是，每看一次都有新的感受、新的體會(huì)。 這部電影主要敘述一位法國音樂教師馬修在池塘底教養(yǎng)院管教寄宿學(xué)生時(shí)，將學(xué)生組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用音樂啟發(fā)孩子的潛能，讓狂野的小男孩成為各個(gè)發(fā)光的小天使，用純凈的音樂喚醒他們冰冷已久的心，使那些“問題孩子”的心里和未來迎來了“春天”。它通過走“人性”和“溫情”的路線獲得觀眾的青睞。的確，正如一位電影評論家所言：“不同

2、于一般的運(yùn)用悲劇拼命煽情的悲情電影，或極句張搞怪的爆笑戲劇，放牛班的春天是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。這些創(chuàng)造了法國電影新概念陽光情感電影，這部沒有美女、暴力;沒有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯。” 沒有特別激動(dòng)人心的場面，也沒有叫人難以接受的痛苦悲情，放牛班的春天就是那種從頭至尾都可以讓人保持微笑的片子，尤其是看著那些玩童們純真可愛的一面，心底迸發(fā)出的某種“本真”的天性，雖然連自己也感覺到未免刻意，但也覺得為那樣的鏡頭付出似乎也符合人理，所有的成年人都需要回歸的時(shí)刻。 作為片中的反面人物，哈桑校長表現(xiàn)出可憎的專制獨(dú)裁和暴力傾向，他的“犯錯(cuò)，處罰”教育法，加上他

3、的武斷與暴力，驅(qū)逐了信任，加深了仇恨，挨打男孩的復(fù)仇火焰熊熊燃燒，告訴了我們，這就是暴政的可怕后果。馬修的寬容、善良和慈愛的教育方式仿佛是一根芒刺，讓校長無法忍受，因?yàn)閺鸟R修這面鏡子校長反照出自己的丑陋與失敗。 給我最大感受感觸的是，馬修發(fā)掘和轉(zhuǎn)化“擁有天使面孔和魔鬼心靈”的皮耶爾。皮耶爾任性至極，但有著驚人的音樂天賦，他的嗓音猶如來自天籟，馬修象發(fā)掘金子一樣發(fā)現(xiàn)了他，并引導(dǎo)他走上音樂之路。在他敏感的自尊心下，馬修用善意的謊言維護(hù)著他的任性，在他傾注了更多的愛。更讓人叫絕的是，一次匯報(bào)演出，馬修開始取消了他的獨(dú)唱資格，中途又讓他重返，這使他似乎徹底明白了，要獲得別人的尊重，首先要尊重別人。終于

4、，任性的他眼中流露出了感激，一個(gè)迷失的羔羊返回正途，后成為了杰出的音樂家。 在一所問題學(xué)生眾多的池塘底教養(yǎng)院，或許沒有比馬修采用的音樂熏陶法更有效的了，影片中正是音樂讓孩子一步一步地走上正軌。青少年是精力最充沛的，馬修的音樂使得孩子在不知不覺中受到感染，也讓他們的充沛精力有了用武之地。電影中尤其讓我難忘的是，馬修用合唱團(tuán)的形式把孩子們集中起來，每個(gè)學(xué)生在其中都有他的聲部位置，如同一個(gè)機(jī)器一樣，只有當(dāng)每個(gè)部門正常工作的時(shí)候，一個(gè)整體才能有效地運(yùn)轉(zhuǎn)。然而，在我們的現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)師生只把眼光盯字?jǐn)?shù)，盯孜本和作業(yè)，而忘記了體育、音樂、美術(shù)等人文學(xué)科的感染力與對青少年心靈的沖擊。 放牛班的春天觀后感2

5、這個(gè)假期中，我看了一部非常有意義的電影放牛班的春天。 這部電影主要講述了世界著名指揮家皮埃爾莫昂克與他的舊友佩皮諾一起看著當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊蒙馬修遺下的日記的故事。 我想：在他們慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年心境的同時(shí)，一幕幕童年的回憶也會(huì)浮出自己記憶的深潭吧 在一所名為“池塘底教養(yǎng)院”的男子寄宿學(xué)院中，聚集了來自各個(gè)小學(xué)的問題少年。校長以殘暴高壓的手段管制這群問題少年，這位音樂老師的到來，改變了孩子的一生，他決定用音樂的方式來打開孩子們封閉的心靈。 在這部電影中，我喜歡調(diào)皮可愛的小男孩佩皮諾和擁有“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”的皮埃爾莫昂克。佩皮諾十分可愛，因?yàn)樗牟挥霉?，所以每次一有測試，他就一副癡癡的

6、面孔，睜著一雙迷茫的眼睛，更加顯示出他的天真。佩皮諾雖然有時(shí)有些調(diào)皮，但他很有正義感。有一次，一位同學(xué)把墨水澆到了音樂老師頭上，他還與那位同學(xué)打了起來。 皮埃爾莫昂克雖然有著“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”，但我相信他骨子里并不壞。只是由于環(huán)境的壓迫與氛圍，是他漸漸習(xí)慣以一種粗魯、殘暴的方式對待他人。他有著天籟之音。一開口，那歌聲就動(dòng)人心弦。淳淳善誘的音樂老師發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，于是他決定要好好培養(yǎng)皮埃爾。在合唱中，都有他獨(dú)唱的部分呢! 我還特別尊敬他們的這位音樂老師。在他第一次與孩子們接觸時(shí)，就用善良謊言寬容這些孩子們?？巳R因曾經(jīng)說過音樂能激發(fā)或撫慰情懷。我想這位因?yàn)槔蠋熞彩窍胪ㄟ^音樂通過合唱來感化這些

7、孩子吧! 是呀，愛的力量是偉大的。這位偉大的音樂老師用他的愛和音樂，打開了孩子們封閉的心靈，讓孩子們心靈的世界天真可愛、春暖花開，讓孩子們?nèi)ふ宜麄冃撵`的愛的真諦，去發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的天地。 愛的力量創(chuàng)造奇跡讓改變了這些孩子們的一生! 愛的力量創(chuàng)造奇跡它讓這些孩子們的內(nèi)心變得善良、質(zhì)樸、純潔! 愛的力量創(chuàng)造奇跡有了愛，世界將變得不再陌生，將變得如此美好，春天永恒!有了愛，就有了驚喜，讓那些不可思議的事情發(fā)生! 讓我們永遠(yuǎn)沐浴在溫暖的陽光中，被愛包圍著，去創(chuàng)造那些奇跡! 放牛班的春天觀后感3 用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴巴嘗，我們用各種角度欣賞這世界;為了放松、為了娛樂、為了歡笑，走進(jìn)電影

8、院，沉浸在被黑暗壓縮的空間，享受電影的場景、情節(jié)，投入布幕上的影像，用心感動(dòng)。 去年美術(shù)課，老師分享了一部好電影給我們放牛班的春天。它扣人心弦的畫面，至今依然烙印在我的腦海。一位代課老師馬修，進(jìn)了一家收養(yǎng)孤兒或不正常孩子的學(xué)院，全校只有幾班，通通是難以管教的學(xué)生;縱使上課時(shí)間，打鬧、惡作劇、也都毫不掩飾地表現(xiàn)出來。一次，一群學(xué)生被馬修老師逮到改編歌詞，在宿舍里亂唱;從此，他發(fā)現(xiàn)他們愿意唱，只是不會(huì)唱。于是，馬修老師訓(xùn)練他們一陣子，組成的合唱團(tuán)名號(hào)便打響全國!但馬修卻被任性的校長資遣，那一群原本只會(huì)闖禍的野孩子，居然從窗口偷偷丟出一架架紙飛機(jī)，滑過的弧線，宛如孩子們內(nèi)心如刀割的傷痕，代表他們憂愁

9、的哀傷。 多么感人的一部片!一位平凡的代課老師，竟能把一群只會(huì)為非作歹的小孩，教化成懂得感恩報(bào)答的小孩。整部電影我都睜大了雙眼觀看，深怕遺漏了哪一小段。它說明了只要有恒心、有毅力，凡事沒有不可能。老師的那一份細(xì)心、苦心，全在學(xué)生身上印證出來;每滴眼淚、每份心思、每次口舌，是那么的真摯誠信。大家眼里的小孩，只是尚未被愛的一面;在漫妙天籟的回聲中，才能體悟他們真心吐露出的美，以及童年應(yīng)有的稚氣。唯有如此的感動(dòng)，才能讓你我的心，多一個(gè)溫暖的慰藉。 一場電影，是屬于自己的冒險(xiǎn)旅程，讓自己的心靈感動(dòng);一場電影，是回顧以往時(shí)光與滿足超現(xiàn)實(shí)幻想的方法;一場電影，將多為你我的人生，增添豐富的色彩! 放牛班的春

10、天觀后感4 這是一部唯美的影片，充滿著浪漫氣息的法國音樂在其中緩緩流淌，如黃鸝歌唱般婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，風(fēng)情萬種。它也向我們講述了一個(gè)“問題班級(jí)”組成的合唱團(tuán)與一位草根音樂大師的成長故事。純真質(zhì)樸的人性和空靈華美的音樂，一次次帶給我們心靈的震撼和靈魂上的蕩滌。 影片背景取自一個(gè)青少年“再教育”的問題學(xué)校，面對“問題孩子”，社會(huì)各界莫衷一是，幾乎不會(huì)有人愿意和他們在一起，但是，現(xiàn)實(shí)卻讓我們不得不正視這一群體。他們叛逆，撒謊，任性，放肆，甚至貌似無休止地惡作劇，不計(jì)后果孤注一擲地做盡壞事讓深愛著他們的父母深深絕望，也讓他們自己深陷泥沼，誤入歧途卻不知返。 簡單來看這個(gè)問題，排除生理上本身的叛逆期，因?yàn)楦惺懿?/p>

11、到周圍的愛，內(nèi)心缺乏感激，他們才會(huì)變得不近人情，異常暴戾，倘若暴戾行動(dòng)遭到外來殘酷的鎮(zhèn)壓，以暴抑暴的結(jié)果，多是兩敗俱傷，玉石俱焚，或者高壓統(tǒng)治下的敢怒不敢言，一旦爆發(fā)，后果也是不堪設(shè)想。 那就讓我們來看看馬修這個(gè)學(xué)監(jiān)是如何感化這伙“孽畜們”的吧! 去問題學(xué)校做學(xué)監(jiān)，馬修承認(rèn)這是自己人生的“池塘之底”，學(xué)校校長高壓統(tǒng)治下的問題學(xué)生，師生關(guān)系勢同水火。馬修的到來，改變了這一切，甚至顛覆了已經(jīng)利欲熏心的校長，讓這位獨(dú)裁者曾想過放棄使用暴力。馬修做的事情很簡單，將班里的學(xué)生根據(jù)嗓音高低分成幾撥，努力發(fā)掘他們的潛質(zhì)，沒有放棄過一個(gè)學(xué)生，給他們應(yīng)得的自由和滿心的關(guān)愛。帶領(lǐng)他們玩耍，讓他們快樂，享受快樂。同

12、時(shí)，這些純真的孩子也給了他無比的創(chuàng)作靈感，于是，一首首美妙的合唱曲就這樣被這個(gè)獨(dú)特的合唱班演唱，孩子們從音樂中找回了清凈的心靈，學(xué)會(huì)了感恩，體會(huì)到了人世間的愛“體育和音樂是促進(jìn)人類團(tuán)結(jié)的最好方式?！?馬修作為一名老師，他的靈魂是高貴的。然而，偉大的靈魂往往在當(dāng)世得不到世俗的認(rèn)可。馬修沒有想過要成名，他只是做著認(rèn)為自己該做的事情，追求著自己人生的步伐。作為一名音樂家，他沒能成為鎂光燈下的焦點(diǎn)，他是不成功的，但是他創(chuàng)作出了許多唯美動(dòng)聽的音樂;作為一名學(xué)監(jiān)，他不懂得去討好校長，最終被解雇，他也是不成功的。但是他成功拯救并成就了許許多多的靈魂!從另一方面來說，馬修是居功至偉，為音樂史寫下了濃墨重彩的一

13、筆。 世俗太污濁，或許是我們自身太脆弱，帶著一顆純凈的心，繼續(xù)我們的生活 放牛班的春天觀后感5 放牛班的春天看了兩遍，每一次都讓我感觸頗深。 有這樣一所監(jiān)獄般的寄宿學(xué)院，他們的校長冷酷、無情、虛偽而殘忍，里面住著的學(xué)生們無法避免地成為了一群不學(xué)無術(shù)、野蠻、冷漠的小孩。他們是使家長無奈，老師煩惱的問題少年。誰也不會(huì)在意這些尚未成熟的心靈中所懷著的天真爛漫的夢想：熱氣球飛行員，建筑家甚至是拿破侖那樣的將軍?？贪宓男ｉL只能以自己的準(zhǔn)則加以暴力來懲罰他們。只有馬修，把他的學(xué)生真正當(dāng)成人來對待、來尊重。這幫孩子都是10歲左右的年紀(jì)，馬修相信，即使有惡，又能夠壞到哪去?他們?nèi)鄙俚恼菒?，諸如貝比諾是個(gè)孤兒

14、，而莫翰奇也只有殘缺不全的母愛，只需要一點(diǎn)點(diǎn)愛，就足以點(diǎn)燃他們的心火，讓他們明白，自己原來不是活在地獄中，原來自己也是天使。當(dāng)馬修老師把這些孩子組建成為一個(gè)合唱團(tuán)，他們那宛如空谷黃鶯般的美妙合聲在電影中流淌了一個(gè)多小時(shí)，特別是皮埃爾天籟般的聲音，使我完全沉醉在其中了。看著孩子們那因?yàn)槭艿娇隙ü膭?lì)而分外專注的眼神，那一刻的感動(dòng)真的難以言喻。也許每個(gè)人心中都有一個(gè)春天，那就是我們記憶中的童年。每個(gè)人的童年都應(yīng)該是快樂活潑的。 而“放牛班”中的“放牛”二字其實(shí)指的就是我們常說的“對學(xué)生不教不管”也就是所謂的“放羊”之意，而電影中的這群孩子就是這樣一批讓老師頭痛不已的只能“放羊(牛)”的問題學(xué)生：打傷馬桑大叔的樂格克，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執(zhí)的莫杭治以及其他無心讀書整日胡鬧的孩子。面對這樣一群幾乎不把老師放在眼里，一味胡鬧的孩子，輔育院的人都采取體罰、緊閉，就想春天一樣，而這幫“放?！卑嗟暮⒆拥拇禾炀褪邱R修老師帶給他們的。 在我的觀點(diǎn)里，學(xué)生之為學(xué)生，就