《ERP沙盤模擬實訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)(新,會計專業(yè))

1、.erp沙盤模擬實訓(xùn)課程（項目）標(biāo)準(zhǔn)課程名稱erp沙盤模擬實訓(xùn)開設(shè)專業(yè)會計授課時間2學(xué)時26課程類型專業(yè)實踐課課程部門會計系制定人張斌審核人一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實踐課程。本課程是依據(jù)會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)職業(yè)崗位（群）的能力要求而設(shè)置的，以用友erp制造業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤為工具，以分組競賽的方式展開教學(xué)。旨在培養(yǎng)適應(yīng)中小型企業(yè)經(jīng)營管理的需要，具有良好的職業(yè)道德和團隊精神，掌握會計專業(yè)相關(guān)理論知識及專業(yè)技能，具有一定的有關(guān)企業(yè)生產(chǎn)、營銷、人力資源、財務(wù)、行政事務(wù)等方面知識和初步的管理能力，具備“一技之長綜合素質(zhì)”的方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。二、課程教學(xué)目標(biāo)（一）

2、總體目標(biāo)通過直觀的企業(yè)沙盤，模擬企業(yè)實際運行狀況，內(nèi)容涉及企業(yè)整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、市場、銷售、財務(wù)管理、團隊協(xié)作等多個方面，讓學(xué)員在游戲般的訓(xùn)練中體驗完整的企業(yè)經(jīng)營過程，感受企業(yè)發(fā)展的典型歷程，感悟正確的經(jīng)營思路和管理理念。對于缺乏實踐經(jīng)驗的在校學(xué)生來說，通過模擬訓(xùn)練，能夠讓他們直觀感性認(rèn)識企業(yè)，初步了解企業(yè)的經(jīng)營流程和經(jīng)營決策，了解企業(yè)的組織機構(gòu)設(shè)置及其相互之間的關(guān)系，感知企業(yè)經(jīng)營的艱辛，體會企業(yè)經(jīng)營涉及的知識以及團隊合作的重要性。1.知識目標(biāo)（1）了解一個企業(yè)的真實運作流程； （2）理解企業(yè)成功運營的關(guān)鍵因素；（3）掌握戰(zhàn)略決策、營銷管理、財務(wù)管理、物流管理以及團隊管理相關(guān)知識；2.

3、能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)營意識與規(guī)劃能力；（2）培養(yǎng)具體問題具體分析，靈活決策的能力；（3）培養(yǎng)溝通協(xié)作能力；（4）培養(yǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)技能；（5）拓展經(jīng)營管理知識體系，提升經(jīng)營管理技能3.素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)經(jīng)營管理的全局觀；（2）培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識與合作精神；（3）培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險與責(zé)任意識；（4）全面提高學(xué)生的雙贏理念、團隊精神、誠信觀念等綜合素質(zhì)。（二）課程學(xué)分erp沙盤模擬實訓(xùn)課程計1學(xué)分三、實訓(xùn)項目項目編號項目名稱項目內(nèi)容及要求環(huán)境和器材學(xué)時1課程認(rèn)知內(nèi)容：erp沙盤課程介紹要求：對erp沙盤有一個初步了解沙盤模擬實訓(xùn)室、erp沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)教程、沙盤模擬實訓(xùn)教具12團隊組建與企業(yè)調(diào)

4、研內(nèi)容：管理團隊組建模擬企業(yè)調(diào)研要求：認(rèn)識企業(yè)組織結(jié)構(gòu)，理解各個崗位的主要職責(zé)；了解企業(yè)調(diào)研的基本內(nèi)容，弄清模擬企業(yè)基本狀況erp沙盤模擬實訓(xùn)室erp沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)教程沙盤模擬實訓(xùn)教具13模擬經(jīng)營規(guī)則內(nèi)容：了解模擬規(guī)則要求：理解規(guī)則含義及重要性，逐步熟悉營銷、生產(chǎn)、采購、融資、稅費、破產(chǎn)等模擬規(guī)則erp沙盤模擬實訓(xùn)室erp沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)教程沙盤模擬實訓(xùn)教具14經(jīng)營流程與初始年運營內(nèi)容：企業(yè)經(jīng)營流程初始年運營要求：了解企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營運行流程、主要的經(jīng)營活動，初步掌握本崗位承擔(dān)的工作任務(wù)，并盡快熟悉規(guī)則，適應(yīng)自己扮演的角色，學(xué)習(xí)與同事協(xié)同工作，促進(jìn)團隊磨合erp沙盤模擬實訓(xùn)室erp沙盤模擬經(jīng)營實

5、訓(xùn)教程沙盤模擬實訓(xùn)教具35在實踐中成長內(nèi)容：模擬企業(yè)運營5-6年要求：完成現(xiàn)金收支記錄，初步感受財務(wù)數(shù)據(jù)與企業(yè)業(yè)務(wù)的直接相關(guān)性；編制資金需求計劃，了解資本流轉(zhuǎn)基本過程；熟悉資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表的結(jié)構(gòu)，學(xué)會編制企業(yè)財務(wù)年報，體驗理解“財務(wù)數(shù)據(jù)是對企業(yè)經(jīng)營情況的總結(jié)提煉”的含義；了解常用的營銷方法和營銷策略；感受生產(chǎn)與銷售、生產(chǎn)與采購的密切關(guān)系，理解生產(chǎn)組織與技術(shù)創(chuàng)新的重要性；樹立資金成本意識，弄清現(xiàn)金流對企業(yè)經(jīng)營的影響，理解財務(wù)在企業(yè)經(jīng)營管理中的重要作用；了解財務(wù)分析的基本方法，學(xué)會透過財務(wù)數(shù)據(jù)資料看企業(yè)的經(jīng)營狀況。erp沙盤模擬實訓(xùn)室erp沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)教程沙盤模擬實訓(xùn)教具186經(jīng)營分析與評價

6、內(nèi)容：經(jīng)營分析企業(yè)經(jīng)營綜合評價要求：了解企業(yè)戰(zhàn)略的含義及戰(zhàn)略分析的意義；嘗試從多個視角分析企業(yè)經(jīng)營狀況；在模擬中體驗、反思，逐步參悟管理規(guī)律，提升管理能力erp沙盤模擬實訓(xùn)室erp沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)教程沙盤模擬實訓(xùn)教具2總學(xué)時26四、課程實施（一）教學(xué)組織模式erp沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)采取任務(wù)驅(qū)動、分組對抗、融教學(xué)做為一體的教學(xué)模式。依據(jù)課程設(shè)計思路，確定出課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，本著以理實一體化教學(xué)為主體，知識夠用、突出能力的原則，將教學(xué)內(nèi)容按照知識、能力和素質(zhì)進(jìn)行分解，達(dá)到所學(xué)知識明朗化、簡潔化，所用技能具體化、實用化，形成教師教學(xué)有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)有導(dǎo)向性，評價有依據(jù)性標(biāo)準(zhǔn)體系。實訓(xùn)過程中，采用分組對抗

7、方式，以學(xué)生為主體，學(xué)生們共同研究探討和策劃經(jīng)營企業(yè)運營方案，實訓(xùn)教師給予必要指導(dǎo)，讓學(xué)生充分動腦思考，動手操作，動口陳述，培養(yǎng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)。在注重學(xué)生實踐的同時，教師還要注重知識傳授和理論指導(dǎo)，每一輪模擬經(jīng)營結(jié)束后，教師進(jìn)行現(xiàn)場點評；并專門安排了2學(xué)時用于“交互式總結(jié)”即企業(yè)經(jīng)營分析，此環(huán)節(jié)分為參加實訓(xùn)的團隊代表相互點評和老師全面點評兩個部分；要求學(xué)生總結(jié)得失成敗的原因，教師要熟練運用所學(xué)的知識和理論來解釋各公司的經(jīng)營盤面，整個教學(xué)實現(xiàn)了理論與實踐一體化。（二）教學(xué)方法和手段1、游戲化教學(xué)。為充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用物理沙盤道具以游戲教學(xué)的方式讓學(xué)生扮演企業(yè)的各種角色在具體的物理沙

8、盤盤面上進(jìn)行操作，讓學(xué)生在經(jīng)營企業(yè)經(jīng)營決策的過程中，體驗得失、總結(jié)成敗，對企業(yè)的運作有一個感性認(rèn)識。2、角色扮演法。本課程授課采用崗位經(jīng)營實訓(xùn)，把學(xué)生分成6-10個小組，每個小組的學(xué)生在經(jīng)營企業(yè)中扮演一定的角色，如:首席執(zhí)行官、市場總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購總監(jiān)等，對這個經(jīng)營企業(yè)進(jìn)行為期六年的經(jīng)營對抗（比賽）。學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)興趣和專業(yè)特色選擇自己的角色和合作伙伴，明確自己在經(jīng)營企業(yè)中的角色，深刻理解不同崗位的職責(zé)，及所需的職業(yè)素養(yǎng)，通過親身實踐企業(yè)經(jīng)營管理的全過程去主動驗證所學(xué)理論、積極探究沒有學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)所需各種能力。3、分組學(xué)習(xí)法。讓學(xué)習(xí)者“在參與中學(xué)習(xí)”，每個同學(xué)都要在經(jīng)營企業(yè)中扮演一個角色，充分協(xié)商，參與決策過程。整個團隊要相互信任，相互扶持，才能做好科學(xué)決策，實現(xiàn)穩(wěn)健經(jīng)營。改變了傳統(tǒng)理論授課填鴨式教學(xué)單調(diào)呆板難以消化的局面，真正實現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的授課方式。4、案例教學(xué)法。我們在理論教學(xué)中穿插企業(yè)經(jīng)典盈虧案例，用以解釋概念和原理。另外，在教學(xué)中收集以往競賽方案，包括校賽、省賽的成功經(jīng)驗與不足，進(jìn)行系統(tǒng)分析和點評。五、課程考核（采取過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合，平時