(賽課教案）二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《腳印的聯(lián)想》

1、精品 Word 可修改 歡迎下載 腳印的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)（造型表現(xiàn)）一、學(xué)情分析本年級(jí)學(xué)生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂(lè)于想象，處在這一年齡段的學(xué)生，好奇心強(qiáng)表現(xiàn)欲望強(qiáng)。就繪畫(huà)而言學(xué)生想象力豐富，但是教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生的想象空間并不大。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與以往內(nèi)容有所不同，是以激發(fā)學(xué)生的想象力為主，讓思維先行，方法為思維服務(wù)?？傮w來(lái)說(shuō)通過(guò)比較、思考、欣賞、嘗試，這一過(guò)程讓學(xué)生感受到獨(dú)立思維的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性展現(xiàn)。二、教材分析腳印的聯(lián)想是一堂非常有趣的想象畫(huà)課，課中通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解各種動(dòng)物的腳印，來(lái)把腳印想象成其他形象，并運(yùn)用腳印組合的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)想象，完

2、成一張腳印的想象畫(huà)。這堂課非常注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，及對(duì)事物進(jìn)行聯(lián)想和再造想象的能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，通過(guò)活躍學(xué)生的美術(shù)思維來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】能夠指認(rèn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物的腳印，并能說(shuō)出它們的特征。【過(guò)程與方法】充分展開(kāi)想象將動(dòng)物的腳印變化成另外的形象，能用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】提高學(xué)生想象力的創(chuàng)新和表現(xiàn)，感受參與藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，從中體驗(yàn)創(chuàng)作的美感和成功感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：展開(kāi)想象，將動(dòng)物的腳印變化成另外的形象。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)動(dòng)物的腳印展開(kāi)想象，采用添畫(huà)的方法完成繪畫(huà)作品。解決措施：利用學(xué)生主動(dòng)探索，好奇好勝的心理特

3、點(diǎn)，通過(guò)游戲讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物腳印的特征。通過(guò)將腳印變換方向的方法，激發(fā)學(xué)生的釋放想象力。通過(guò)分析作品，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒、勾線筆。六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用引導(dǎo)階段（3分鐘）一、導(dǎo)入新課小朋友們以前我們學(xué)過(guò)一篇課文叫做雪地里的小畫(huà)家，你還記得嗎？現(xiàn)在就讓我們帶著感情一起來(lái)背一背吧?！跋卵┝耍卵┝?，雪地里來(lái)了群小畫(huà)家，小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙，不用筆來(lái)不用墨，幾步就成一幅畫(huà)”（出示課件提示）引導(dǎo)：這些小畫(huà)家們，不用筆不用墨，它們是用什么作畫(huà)的呢？板書(shū)課題：腳印的聯(lián)想背誦課文，思

4、考問(wèn)題。圖片：文字提示發(fā)展階段：基礎(chǔ)知識(shí)的講授，過(guò)程、方法步驟演示 （12分鐘） 二、探索新知1. 認(rèn)知腳印（出示課件）找一找：你知道這都是誰(shuí)的腳印嗎？請(qǐng)你找出圖片中的腳印所對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，將它們的序號(hào)聯(lián)系起來(lái)。引導(dǎo)：小朋友們知道的可真多啊，老師這里還收集了一些動(dòng)物腳印，讓我們來(lái)看看吧。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論：虎、黑尾牛、美洲野牛、獅子、棕熊、犬、羚羊、貓、馬、貘的腳印造型特點(diǎn)。學(xué)生游戲，找出與腳印相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。BCEADF在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的腳印。圖片：找一找各種動(dòng)物腳印2腳印的聯(lián)想 （1）出示學(xué)生作品：你能從這幅畫(huà)中找出幾種動(dòng)物的腳印呢？總結(jié)：這幅作品用了組合、添畫(huà)的方法來(lái)聯(lián)想腳印。 （

5、2） 出示學(xué)生作品：你發(fā)現(xiàn)這幅作品是由什么動(dòng)物腳印聯(lián)想、變化出來(lái)的嗎？總結(jié)：這幅作品是將一個(gè)動(dòng)物腳印變換了角度來(lái)進(jìn)行聯(lián)想、添畫(huà)的。引導(dǎo)：下面我們也來(lái)試一試將獅子的腳印變換不同角度，你想到了什么？學(xué)生觀察作品，討論問(wèn)題。（頭是馬的腳??；眼睛是美洲野牛的腳??；身上花紋是羚羊的腳印。）學(xué)生欣賞、分析作品。（是鴨子的腳印聯(lián)想出來(lái)的。）學(xué)生根據(jù)獅子腳印的角度變換，聯(lián)想、討論。圖片：學(xué)生作品1圖片：學(xué)生作品2圖片：獅子腳印3創(chuàng)作引導(dǎo)（1）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。（2）說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，想用什么動(dòng)物腳印，聯(lián)想成什么？欣賞作品，開(kāi)展積極想象，小組討論。圖片：學(xué)生作品3、4課堂實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà) （20分鐘）三、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）作業(yè)提示：用動(dòng)物的腳印進(jìn)行變換、組合、聯(lián)想、添畫(huà)，完成一幅富有想象力的獨(dú)特作品。作業(yè)要求：1. 畫(huà)面構(gòu)圖飽滿。2. 主體突出。3. 顏色豐富。教師巡視、幫助學(xué)生。動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。圖片：學(xué)生作品1、2、3、4展示學(xué)生作品、評(píng)價(jià)交流 （4分鐘）四、作業(yè)講評(píng)組織學(xué)生的作品，展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)。1介紹“我”用了什么動(dòng)物的腳印進(jìn)行聯(lián)想，表現(xiàn)了一幅什么作品。2說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅作品？為什么？本課總結(jié)：從你們的作品中，老師看到了豐富的的想象力和極富感染力的筆觸，想象無(wú)極限，讓我們展開(kāi)想象的翅膀，用畫(huà)