中考語(yǔ)文作文教學(xué)匯報(bào)材料《巧練出功夫落筆見(jiàn)才情》講稿

1、中考語(yǔ)文作文教學(xué)匯報(bào)材料巧練出功夫，落筆見(jiàn)才情講稿開(kāi)場(chǎng)白：尊敬的各位老師各位同仁，大家新年好！我，來(lái)自鎮(zhèn)一中。今天能夠給各位在座的同行們，匯報(bào)一些自己多年來(lái)在寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)和做法感到十分榮幸。如有紕漏和不妥之處望大家海涵，如能給大家的寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)些許幫助，我將十分欣慰！一、中考寫(xiě)作考什么？作為初三畢業(yè)班語(yǔ)文老師，在對(duì)學(xué)生后期復(fù)習(xí)進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)之前，自己首先要從根本上弄清這個(gè)問(wèn)題，這樣我們才能在平后期的寫(xiě)作訓(xùn)練中,做到有的放矢幫助學(xué)生提高寫(xiě)作成績(jī)。只要經(jīng)常參與作文評(píng)卷，你就不用參考任何理論資料得出結(jié)論：寫(xiě)作是一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合展示。1.書(shū)寫(xiě)功底的展示：新課程標(biāo)準(zhǔn)79年級(jí)“識(shí)字認(rèn)字”一

2、項(xiàng)中要求：在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。其實(shí)大家平時(shí)在評(píng)該作文試卷的時(shí)侯對(duì)書(shū)寫(xiě)臟亂差的習(xí)作第一映像很不好，很難吸引批改者的注意力，這類習(xí)作很少會(huì)得到高分值。所以可以說(shuō)寫(xiě)作中的書(shū)寫(xiě)好壞直接展示著考生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的高低。因此我們?cè)谄綍r(shí)寫(xiě)作教學(xué)中一定要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。2、生活認(rèn)知水平的展示：初三學(xué)生的寫(xiě)作不是簡(jiǎn)單流暢的敘述一件事情，介紹一個(gè)人物，講解一個(gè)事理就能說(shuō)得過(guò)去。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定要“力求表達(dá)自己對(duì)自然社會(huì)人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。因此在作文中只表達(dá)大眾化的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)，沒(méi)有思想深度廣度，習(xí)作平庸，很難贏得評(píng)卷老師的青睞。3.遣詞造句能力的展示

3、：寫(xiě)作是用來(lái)表達(dá)自身個(gè)性化的感受的。流暢生動(dòng)的語(yǔ)言是讀者順利走進(jìn)作品的通道。詞不達(dá)意，言不由衷，病句迭出的文章即便書(shū)寫(xiě)精美同樣也是面目猙獰，不會(huì)得到好的評(píng)價(jià)。4、閱讀積累的展示：古人說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，考場(chǎng)作文里充分展示自己平時(shí)的課內(nèi)外閱讀積累，可以使作品文采飛揚(yáng)，典雅大氣，情趣橫溢。這是站在巨人的肩膀上講話，曲高音廣，易引起閱讀者的共鳴和贊許。5、寫(xiě)作機(jī)智的展示：俗話說(shuō)天下文章一大套看你套得妙不妙。考場(chǎng)習(xí)作在內(nèi)容題材同樣的情況下，誰(shuí)在寫(xiě)作時(shí)采用的立意、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法手法靈活巧妙誰(shuí)就易出新，誰(shuí)的習(xí)作就是上乘之作。 由此看來(lái)，寫(xiě)作是一個(gè)學(xué)生寫(xiě)字能力，遣詞造句能力，思維能力，閱讀能力，謀篇能力的

4、綜合展示，一篇作文里集中體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。寫(xiě)作訓(xùn)練要刻意從以上幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，學(xué)生的寫(xiě)作水平將會(huì)有大幅的提高。二、怎樣寫(xiě)好作文？1寫(xiě)出筆畫(huà)規(guī)范的“我”體字寫(xiě)作中的文字書(shū)寫(xiě)最直觀的體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)生的基本語(yǔ)文素養(yǎng)。寫(xiě)好工整規(guī)范的漢字是寫(xiě)好考場(chǎng)作文的首要條件。那么什么樣的字才算得上好字呢？我認(rèn)為橫平豎直，筆畫(huà)連貫，規(guī)范清楚，每分鐘能書(shū)寫(xiě)二十個(gè)的漢字就是好字，我戲稱為“我”體字。對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生要快速改變字體，練出“我”體字比通過(guò)臨帖書(shū)法家字體要容易得多。我通常采用課前聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，語(yǔ)文書(shū)面作業(yè)，作文限時(shí)寫(xiě)作，積累筆記整理等形式，從書(shū)寫(xiě)字體的整潔規(guī)范和書(shū)寫(xiě)速度上加以強(qiáng)化訓(xùn)練，可以有

5、效地提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。2運(yùn)用獨(dú)特視角選材深入表達(dá)立意學(xué)生受生活閱歷的限制,觀察生活體悟人生大多停留在膚淺的層面上。為了在后期復(fù)習(xí)教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知能力，讓學(xué)生寫(xiě)出選材立意俱佳的習(xí)作，我組織引導(dǎo)學(xué)生，每節(jié)語(yǔ)文課前輪讀五分鐘選材精美思想深刻的千字美文，使學(xué)生借助他人的智慧思想解讀審視自己的生活，學(xué)會(huì)從平凡的小事中看出大的情感胸懷的思維方式和審美情趣。同時(shí)每天語(yǔ)文作業(yè)中，學(xué)生就自己當(dāng)天經(jīng)歷的一件感觸較深的事情，發(fā)表一兩句最深刻的感言。星期天要求他們對(duì)近來(lái)公眾媒體熱播的人物事件進(jìn)行關(guān)注記錄。做到了這些準(zhǔn)備后，學(xué)生動(dòng)筆自然會(huì)寫(xiě)出有生活氣息時(shí)代責(zé)任感的習(xí)作，不會(huì)套作硬湊，選材立意也就個(gè)性鮮明了。

6、3采用有創(chuàng)意的語(yǔ)言表情達(dá)意我一直認(rèn)為，一篇文章的書(shū)寫(xiě)是肌膚，立意是靈魂，選材是肌肉，語(yǔ)言就是神韻。有創(chuàng)意的表情達(dá)意的文字讀來(lái)使人拍案叫絕 ，或怦然心動(dòng)，行文搖曳多姿。寫(xiě)好這樣的語(yǔ)言要引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，在行文的過(guò)程中調(diào)動(dòng)各種感官寫(xiě)好比喻、擬人、排比、反問(wèn)句。文章開(kāi)頭結(jié)尾使用比興、引用等修辭手法點(diǎn)題破題。敘事寫(xiě)人的過(guò)程中運(yùn)用仿擬時(shí)尚用語(yǔ)，套用廣告語(yǔ)，大詞小用，小詞大用的寫(xiě)法都給人一種語(yǔ)言生動(dòng)活潑，人物形象生活氣息濃厚，富有感染力，才情飛揚(yáng)的感覺(jué)。4堅(jiān)持做好閱讀積累考場(chǎng)寫(xiě)作無(wú)論選擇那種文體，閱讀積累是寫(xiě)好文章的原料供應(yīng)站。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！遍喿x是寫(xiě)作的源頭活水。我在中考復(fù)習(xí)的最后階段對(duì)

7、學(xué)生的閱讀積累常抓不懈。我要求學(xué)生積累時(shí)一定要做到：名著名篇中的生字務(wù)必查清字音弄懂字義，好詞好句夾注批語(yǔ)并準(zhǔn)確無(wú)誤的摘錄到資料本上。閱讀到寫(xiě)得典型的人物形象和精彩事件時(shí)，要揣摩其寫(xiě)法技巧。遇到精美深刻的哲理句，要能找到生活事例證實(shí)它的準(zhǔn)確性。現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)事件要記準(zhǔn)時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)的數(shù)據(jù)；歷史人物和當(dāng)代名人軼事記錄要確切,最好記住他們有個(gè)性的名言名句。中考前的閱讀不是消遣休閑，而是為了寫(xiě)作中激發(fā)靈感釋放才思充電蓄水。5選取拿手文體自主創(chuàng)作學(xué)生的個(gè)性是多樣化的，有的學(xué)生思想沉靜，文筆細(xì)膩，熱衷哲思，他就善于寫(xiě)托物言志寫(xiě)景狀物的散文；有的學(xué)生生活經(jīng)歷豐富，喜歡娓娓到來(lái)之后，表達(dá)自己對(duì)生活的感悟

8、，他就擅長(zhǎng)寫(xiě)人敘事。有的學(xué)生閱讀積累扎實(shí)，關(guān)注生活現(xiàn)實(shí)，遇事喜歡明辨是非進(jìn)行邏輯推理，他就長(zhǎng)于寫(xiě)議論文。不同個(gè)性的學(xué)生，定有自己最拿手的文體。平時(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練中淡化文體，有些寫(xiě)作功底較差的學(xué)生，回出現(xiàn)文體雜糅現(xiàn)象。為了讓學(xué)生清晰的把握自己的寫(xiě)作文體，我們有必要給學(xué)生提供最基本的文體結(jié)構(gòu)模式，以備在考場(chǎng)上緊張倉(cāng)促之下，提醒學(xué)生不跑體。三、怎樣做好寫(xiě)作老師?1寫(xiě)作教學(xué)要有整體規(guī)劃訓(xùn)練學(xué)生提高寫(xiě)作水平不可能一蹴而就，犯急躁病。從動(dòng)員學(xué)生愿意寫(xiě)作，到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生知道寫(xiě)什么，再到鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，之后耐心指出學(xué)生習(xí)作優(yōu)缺點(diǎn)，再次鼓勵(lì)其寫(xiě)出好作文，要循序漸進(jìn)要有一個(gè)整體規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，一步一個(gè)腳印，由低到高一個(gè)一

9、個(gè)目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)。2輔導(dǎo)點(diǎn)撥循序漸進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的個(gè)體差異在寫(xiě)作上表現(xiàn)的更為突出，不同寫(xiě)作水平的學(xué)生寫(xiě)作要求就應(yīng)不同，只要他在自己能力許可的條件下盡力完成了習(xí)作并有可圈可點(diǎn)之處，他的習(xí)作就是成功之作。不要任意拔高對(duì)寫(xiě)作基礎(chǔ)差的學(xué)生的訓(xùn)練目標(biāo)，使其喪失寫(xiě)作自信；也不要降低對(duì)寫(xiě)作基礎(chǔ)好的學(xué)生的高標(biāo)準(zhǔn)。要讓不能寫(xiě)的能寫(xiě)，能寫(xiě)的寫(xiě)得更好。3用心批改點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)對(duì)學(xué)生習(xí)作的點(diǎn)評(píng)要用真誠(chéng)之心、寬容之心、期望之心相待：學(xué)生的習(xí)作不能和經(jīng)典名著相比，錯(cuò)字病句，表混含混，奇談怪論，無(wú)所不有。面對(duì)學(xué)生習(xí)作，我們一定要用真誠(chéng)的尊重眼光寬容悅納，耐心指導(dǎo)，學(xué)生才能敞開(kāi)心胸放手寫(xiě)作，惟其努力動(dòng)手才有佳作。4寫(xiě)下水習(xí)作發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)所在對(duì)學(xué)生所寫(xiě)文題常寫(xiě)寫(xiě)下水習(xí)作，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作難點(diǎn)所在：寫(xiě)作教學(xué)是有別于其他語(yǔ)文教學(xué)的一種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生寫(xiě)作中的重難點(diǎn)只有學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中，自己體會(huì)的最清楚，教師很難準(zhǔn)確把握。和學(xué)生一起寫(xiě)作不失是一種很好的把脈過(guò)程，更能真切的發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，便于有效指導(dǎo)。5常寫(xiě)教學(xué)反思寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中最復(fù)雜的一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，每一次引領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中總會(huì)有不同的寫(xiě)作困難，相應(yīng)的會(huì)有一些解決的好思路和方法，這些都是很珍貴的教學(xué)收獲，如不及時(shí)記錄整理就會(huì)稍縱即逝，不能對(duì)以后的寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行有效指導(dǎo)很是遺憾。結(jié)束語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)