[考試復習題庫精編合集]2021年陜西省教師資格證《中學教育心理學》模擬試題及答案(1)

1、考試復習題庫精編合集2021年陜西省教師資格證中學教育心理學模擬試題及答案(1)考試復習題庫精編合集2021年陜西省教師資格證中學教育心理學模擬試題及答案(1)1、【單選題】數學學習中形成的認真審題的態(tài)度及其審題的方法，也將影響到化學、物理等學科中的審題活動，屬于()2分A、一般遷移B、具體遷移C、水平遷移D、垂直遷移答案：A;2、【單選題】在學過正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后。學習一般柱體的體積計算公式(V=SH)，就屬于()2分A、并列結合學習B、上位學習C、派生類屬學習D、相關類屬學習答案：B;3、【單選題】人家告訴你電話號碼，你打通電話后，電話號碼就忘了，屬于()2分A、

2、瞬時泛憶B、短時記憶C、長時記憶D、感覺記憶答案：B;4、【單選題】歸因理論認為教師最好指導學生對自己的成敗歸因于()2分A、努力B、運氣C、能力D、任務難度答案：A;5、【單選題】一位膽小的學生一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答，屬于()2分A、行為塑造法B、示范法C、代幣獎勵法D、強化法答案：D;6、【單選題】在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數一致的行為。即()2分A、順從B、眾從C、從眾D、服從答案：C;7、【單選題】課程表的編制應盡可能將核心課程(語、數、英等)安排在()2分A、上午第二、三節(jié)B、上午第四節(jié)C、下午第一節(jié)D、下午第三節(jié)答案：A;8、【單

3、選題】個體為了獲得教師、家長的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學習搞好的一種需要叫做()2分A、認知內驅力B、自我提高內驅力C、附屬內驅力D、求學內驅力答案：C;9、【單選題】馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是()2分A、安全B、自我實現(xiàn)C、歸屬和愛D、尊重答案：B;10、【單選題】心向或定勢是指先于一定的活動而又指向該活動的一種()2分A、動力準備狀態(tài)B、知識C、技能D、計劃答案：A;11、【單選題】一般認為，IQ超過l40的人屬于天才，他們在人口中不到()2分A、1B、2C、5D、10答案：A;12、【單選題】違章騎車遇到警察時趕快下車。過馬路時聽到汽車喇叭聲后迅速躲開，屬于()2分

4、A、強化B、消退C、懲罰D、回避條件反射答案：D;13、【單選題】英語學習中。當學完單詞eye(眼睛)后，在學習eyeball(眼球)時，即可以產生()2分A、一般遷移B、具體遷移C、水平遷移D、垂直遷移答案：B;14、【單選題】學習質量與能量、熱與體積、遺傳結構與變異、需求與價格等概念之間的關系屬于()2分A、派生類屬學習B、相關類屬學習C、并列結合學習D、上位學習答案：C;15、【單選題】短時記憶的容量相當有限，大約是()2分A、32B、52C、72D、92答案：C;16、【單選題】記憶效果最佳的條件之一是學習的成熟程度達到()2分A、100B、150C、170D、200答案：B;17、【

5、單選題】當學生做出我們所期待的良好行為后。我們發(fā)給數量相當的小紅星、蓋章的卡片等，屬于()2分A、行為塑造法B、示范法C、強化法D、代幣獎勵法答案：D;18、【單選題】群體由幾個以上的個體組成?()2分A、11個B、2個C、3個D、5個答案：B;19、【單選題】問題行為發(fā)生在哪些人身上?()2分A、差生B、后進生C、優(yōu)秀學生D、差生、后進生、優(yōu)秀學生答案：D;20、【單選題】公交車上的乘客、電影院里的觀眾屬于()2分A、松散群體B、聯(lián)合群體C、集體D、正式群體答案：A;21、【填空題】學生心理發(fā)展有四個基本特征。即連續(xù)性與階段性、實用性與順序性、_、差異性。每空1分答案：不平衡性22、【填空題

6、】前蘇聯(lián)的維果斯基認為：兒童的現(xiàn)有水平和即將達到的發(fā)展水平之間的差異，就是_。每空1分答案：最近發(fā)展區(qū)23、【填空題】性格的個別差異表現(xiàn)在性格特征差異和_差異。每空1分答案：性格類型24、【填空題】_指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。每空1分答案：自我效能感25、【填空題】心智技能的對象具有_。每空1分答案：觀念性26、【填空題】問題解決是指個人應用一系列認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程，具有目的性、_、序列性的特點。每空1分答案：認知性27、【填空題】學生中常見的焦慮反應是_。每空1分答案：考試焦慮28、【填空題】在情境教學中，教學環(huán)境是與_相類似的問題情境。每

7、空1分答案：現(xiàn)實情境29、【填空題】班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素，班級越大，情感紐帶的力量就越_。每空1分答案：弱30、【填空題】群體凝聚力指群體對每一個成員的_。每空1分答案：吸引力31、【簡答題】在實際的教學中，有的教師對學生作業(yè)采用“漏一補十”、“錯一罰十”的做法。你怎樣看待這一現(xiàn)象?請運用記憶的有關規(guī)律加以分析，并談談應如何有效地促進學生的知識保持。10分解析：根據記憶規(guī)律。教師的這種做法是行之無效的。學生識記的效果和識記材料的性質和數置有關，在一定的時間不宜過多，否則，易引起學生過度的疲勞，降低記憶的效果同時，“漏一補十”“錯一罰十”的做法易使學生喪失學習興趣、記憶的信心和

8、主動性。對進一步學習制造一些心理障礙。有效地促進學生的知識保持的方法有：(一)深度加工材料。(二)有效運用記憶術。(三)進行組塊化編碼。(四)適當過度學習。(五)合理進行復習。(1)及時復習。(2)分散復習。(3)反復閱讀結合嘗試背誦。32、【簡答題】試論影響遷移的主要因素。10分解析：(1)相似性。相似性的大小主要是由兩任務中含有的共同成分決定的，較多的共同成分將產生較大的相似性，并導致遷移的產生。(2)原有認知結構。原有認知結構的特征直接決定了遷移的可能性及遷移的程度。原有認知結構對遷移的影響主要表現(xiàn)在以下幾方面：首先，學習者是否擁有相應的背景知識，這是遷移產生的基本前提條件。已有的背景知

9、識越豐富，越有利于新的學習。其次，原有的認知結構的概括水平對遷移起到至關重要的作用。一般而言，經驗的概括水平越高，遷移的可能性越大，效果越好。再次，學習者是否具有相應的認知技能或策略以及對認知活動進行調節(jié)、控制的元認知策略，這也影響著遷移的產生。(3)學習的心向與定勢。心向與定勢是指先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)。定勢對遷移的影響極可能是積極的，也可能是消極的，這需要學習者首先能意識到定勢的雙重性。33、【簡答題】簡述耶克斯一多德森定律的主要內容。5分解析：(1)任務難度中等，最佳動機激起水平也適中?；?中等程度動機激起水平最有利于學習效果的提高。)(2)任務容易或簡單，最佳激

10、起的水平較高。或(容易或簡單的任務，動機水平越高，學習效果最佳。)(3)任務困難或復雜，最佳激起的水平越低?；?任務困難或復雜，動機水平越低，效果越好)34、【簡答題】常用的組織策略有哪些?5分解析：(1)列提綱。(2)利用圖形；A系統(tǒng)結構圖；B流程圖；C模式或模型圖；D網絡關系圖。(3)利用表格。A一覽表；B雙向表。35、【簡答題】什么是態(tài)度?態(tài)度的實質是什么?5分解析：(1)態(tài)度是通過學習而形成的、影響個人的行為選擇的內部準備狀態(tài)或反應的傾向性。(2)態(tài)度是一種內部準備狀態(tài)，而不是實際反應本身。(3)態(tài)度不同于能力。能力決定個體能否順利完成某些任務，態(tài)度決定個體是否愿意完成某些任務。(4)態(tài)度是通過學習而形成的，不是天生的。36、【簡答題】簡述指導教學的六個主要活動。5分解析：(1)復習和檢查過去的學習。(2)呈現(xiàn)新教材。(3)提供有指導的練習。(4)提供反饋和糾正。(5)提供獨立的練習。