《威尼斯的小艇》說課稿

1、威尼斯的小艇說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 你們好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文五年級下冊第八組中威尼 斯的小艇這一課。下面我就從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計、 板書設(shè)計、課堂評價、資源開發(fā)七個部分進(jìn)行說課。 一、教材的分析 威尼斯的小艇 是小學(xué)語文五年級第二學(xué)期第八單元的一篇精彩課文。 文 章介紹世界聞名的水上城市威尼斯的主要交通工具 小艇。作者描寫了小艇奇 特的樣子，船夫高超的駕駛技術(shù)，以及小艇的作用，從而說明了小艇與人們的 生活息息相關(guān)。 二、學(xué)情分析 小學(xué)五年級的學(xué)生，具備了一定的閱讀和體會作者的思想感情的能力，并 能提出自己的看法，作出自己的判斷。所以引導(dǎo)學(xué)生把握住本課的主

2、要內(nèi)容是 比較容易的。不過，學(xué)生對于水上城市威尼斯比較陌生。對此，我主要引導(dǎo)學(xué) 生仔細(xì)品味和分析描寫小艇的句子，并結(jié)合圖片，讓學(xué)生了解威尼斯小艇的樣 子和特點(diǎn)，為后面學(xué)習(xí)威尼斯小艇與人們的關(guān)系做好鋪墊。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，注重情感 體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，初步理解、 鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和趣味的熏陶。結(jié)合本課教材特點(diǎn)及五年級學(xué)生 的認(rèn)知水平，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美麗獨(dú)特的風(fēng)情。 2、了解小艇的特點(diǎn)，領(lǐng)會抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。 3、感受威尼斯的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生了解世

3、界的興趣。 了解小艇的特點(diǎn)和它在威尼斯水城中的作用，作為本課的重點(diǎn)。而難點(diǎn)是 學(xué)習(xí)作者怎樣抓住特點(diǎn)描寫事物的方法。 三、教學(xué)模式 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，我 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。在預(yù)習(xí)階段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)主動探究的習(xí)慣，說說自己讀懂了什么，還有那些不明白的問題；在教學(xué) 中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作與探究，發(fā)現(xiàn)文章的主要問題；從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地 位，完成教學(xué)任務(wù)。 四、教學(xué)設(shè)計 如何設(shè)計教學(xué)過程，針對本課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)等，我設(shè)計了四個教 學(xué)環(huán)節(jié)： （一）揭示課題，激發(fā)求知欲 一上課，揭示課題，齊讀后提問：本文是寫 “威尼斯 ”

4、還是“小艇”？這樣可以 集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲。接著介紹了威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌， 豐富了學(xué)生課外知識，有助于理解課文內(nèi)容。 （二）定向自學(xué)，整體感知 這一環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 首先讓學(xué)生認(rèn)真聽老師有表情地朗讀課文， 要求找出一個多音字， 并邊聽邊 思考：本文主要介紹了什么？在初步了解課文的大致內(nèi)容后，教師出示自學(xué)題： （1）劃出帶生字的詞語讀一讀，記住字形，利用字典理解其意思。 （2）聯(lián)系上下文理解詞語：小艇、操縱自如、簇?fù)?、嘩笑、沉寂、靜寂、 矗立、籠罩。 （3）輕聲讀課文，思考課文主要寫了關(guān)于小艇的哪幾個內(nèi)容？ 在完成教學(xué)目標(biāo) 1 時，我認(rèn)為，對于

5、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本能力的訓(xùn)練，應(yīng) 一步步在課堂上進(jìn)行為好，讓學(xué)生動手、動口、動腦。這樣既提高了學(xué)生查閱 工具書的能力，又培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。 通過第一次定向自學(xué)， 學(xué)生已掃除了閱讀課文的障礙， 這時有必要初步了解 文章的完整形象，為深入理解課文提供條件。 接著進(jìn)行第二次定向自學(xué)，小黑板出示自學(xué)問題： （1）默讀本單元的 “學(xué)習(xí)提示 ”，思考本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)是什么，并劃出 有關(guān)詞句。 （2）默讀課文，結(jié)合 “學(xué)習(xí)提示 ”思考課文是分幾個方面寫威尼斯的小艇？ 并給課文劃分段落。 （三）學(xué)習(xí)課文，質(zhì)疑問難 講讀課文第一自然段時， 先讓學(xué)生劃出本段的中心句。 接著讓學(xué)生把中心句 與本單元學(xué)習(xí)提示

6、中 “小艇是威尼斯重要的交通工具 ”進(jìn)行比較，有什么不同。 然 后說說為什么小艇是重要的交通工具？（板書：交通工具）這樣使學(xué)生既有了 對事物的整體概念，又設(shè)置了懸念，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 然后，根據(jù)問題，逐層理解課文。 1威尼斯的小艇是什么樣子的？讓學(xué)生四人為一組進(jìn)行自學(xué)第二自然段， 用“ ”劃出描寫小艇外形的詞。 用“ ”劃出比喻句， 并思考把什么比作什 么；提出本段中不懂的問題，盡量四人討論解決。第二自然段采用了三個比喻 句，使語言表達(dá)更生動、形象，所以我把比喻句作為本段的語言文字訓(xùn)練點(diǎn)， 進(jìn)行說話訓(xùn)練。同時，結(jié)合插圖及板畫，進(jìn)行看圖說話，發(fā)展學(xué)生的言語思維。 2坐在船艙里的感覺又如何

7、呢？用此句導(dǎo)入第 3 自然段的學(xué)習(xí)。反復(fù)朗讀 本段后， 讓學(xué)生說說如果自己坐在這種船艙里看書、 觀光，會有什么樣的感覺？ 讓學(xué)生展開想象，培養(yǎng)他們的想象能力。至此，再齊讀二、三自然段，總結(jié)、 概括這一段的意思。 3船夫是怎樣駕駛小艇的？用這一問題將學(xué)生引入下一段的學(xué)習(xí)。這里， 放手讓學(xué)生去自學(xué)， 在自學(xué)前先讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法， 讓學(xué)生用 “讀讀、劃劃、 議議、想想 ”的方法自學(xué)課文。這樣就充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓他們自己 去總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 4課文第四部分著重講了 “小艇在威尼斯起了什么作用 ”這個問題。這部分 分兩個自然段來描寫，于是我先設(shè)計

8、了這樣的問題：這一段為什么要分兩個自 然段？這樣寫有什么好處？然后，采用引讀的方法，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。再作小結(jié) 過渡到下一自然段的學(xué)習(xí)：這一自然段寫了威尼斯的男女老少白天生活、工作 離不開小艇。那么，夜里呢？ 在學(xué)習(xí)第 6 自然段時， 我用小黑板出示了兩個思考題： 這一自然段寫的是 威尼斯城從哪一種場面到哪一種場面的變化？課文最后幾句為什么要寫威尼 斯夜晚的景色？這與小艇的作用有什么關(guān)系？然后根據(jù)這兩個問題進(jìn)行自學(xué)之 后展開討論： a寫出了從熱鬧到靜寂的情景。靜寂表現(xiàn)在哪里？是什么原因迫使威尼斯 沉沉入睡了？ b假如小艇不停，威尼斯又是一幅怎樣的景象？ 這樣變繁為簡，化難為易，一步一步，環(huán)環(huán)緊扣，

9、突破難點(diǎn)就不成問題了。 （四）總結(jié)全文，深化重點(diǎn)。 學(xué)習(xí)了全文之后，再次要求學(xué)生聯(lián)系 “學(xué)習(xí)提示 ”深入朗讀課文，質(zhì)疑問難， 提出問題。通過質(zhì)疑問難，師生共同總結(jié)，明確本課的學(xué)習(xí)方法：（ 1）狀物的 文章常用按事物的幾個方面分段的方法；（ 2）運(yùn)用這種方法分段的步驟是：先 理解課文描述了事物的哪幾個方面；接著按幾個方面將自然段進(jìn)行歸并，給課 文分段；最后看看每部分是怎樣記敘事物的某一方面。從內(nèi)容與語言形式結(jié)合 上加深理解?？偨Y(jié)是深化知識的重要環(huán)節(jié)，必不可少，這樣有助于學(xué)生對學(xué)習(xí) 方法的鞏固。 五、說板書設(shè)計 根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 再加上孩子們對威尼斯這個水城獨(dú)特的交通狀 況及風(fēng)土人情比較陌生的實(shí)際情況，我邊分析課文邊直觀形象的板書，這樣可 以使學(xué)生一目了然地知道威尼斯的小艇的特點(diǎn)及重要性。我認(rèn)為本課的板書要 能反映文章的精髓。所以板書設(shè)計如下： 16、威尼斯的小艇樣子奇特 駕駛技術(shù)特別好 作用大 六、說課堂評價 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和 結(jié)果，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。 1、重點(diǎn)評價學(xué)生對閱讀材料的綜合理解能力，