2021年春學(xué)期教研工作計劃.doc

1、2021年春學(xué)期教研工作計劃一、指導(dǎo)思想：堅持以縣教研室_年工作要點為指導(dǎo)，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。二、工作目標1.完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；2.著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；3.依托遠程教育資源，提高教研成效；4.抓實課題實施過程，豐富教研成果。三、工作重點：（

2、一）抓教學(xué)常規(guī)工作教育教學(xué)工作是一個循序漸進的過程。要想有好的收獲，就離不開平時辛苦的勞動。因此，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須從常規(guī)做起，必須從現(xiàn)在做起，在教學(xué)中，不斷加強對教師的管理，促進教學(xué)體制的完善，增強教師責(zé)任感意識。從而更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期將開展以下工作：（1）不定期的進行教案的檢查。（2）隨時步入課堂聽課。（3）加強作業(yè)批改的檢查。（4）加強培優(yōu)促中輔差工作的管理。（二）狠抓畢業(yè)班教學(xué)及帶動工作。畢業(yè)班教學(xué)是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重中之重。抓好畢業(yè)班教學(xué)是學(xué)校的首要任務(wù)。（1）增強教師的責(zé)任感意識。（2）選派優(yōu)秀教師擔(dān)任六年級教學(xué)工作。（3）真擬定好教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)計劃。（4

3、）教師擬定后進生輔導(dǎo)方案及后進生的預(yù)定目標。（三）加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量1.強化校本教研，加強教研組建設(shè)，力求有效教研。推動“以校為本”的教研制度建設(shè)。充分發(fā)揮教研組長和業(yè)務(wù)骨干的作用，在“有效教研”上下工夫。（1）專業(yè)引領(lǐng)，更新理念，提升教師隊伍的整體素質(zhì)和能力。專家、名師的專業(yè)引領(lǐng)是教師專業(yè)化發(fā)展不可或缺的因素。因此，本學(xué)期將進一步加強與縣、市教研員的聯(lián)系，以“專業(yè)引領(lǐng)，提升能力”為主題，邀請縣或市教研室的教研員來校指導(dǎo)教研教學(xué)。創(chuàng)造“走出去，請進來”的機會，拓寬教師視野，逐漸成為學(xué)習(xí)型、反思型教師。讓教師與專家、名師進行互動式對話，真正實現(xiàn)更新理念、提升能力。（2）z小學(xué)、z二小實行

4、年級組長負責(zé)制，加大對_備課的管理力度。對于z小學(xué)、z二小規(guī)模較大的學(xué)校，本學(xué)期_備課的管理與研究，力度只能加大，不能削弱。_備課要完成“個人鉆研主講說課_研討成案課中復(fù)備”幾個階段，要扎扎實實走好每一步，重點做好_研討和課中復(fù)備。所以，實行年級組長負責(zé)制的一個重要原因就是為了增強_備課的管理力度，增強_備課的實效性。年級組長要安排好主講教師，全組教師要在備課組活動之前充分進行個人鉆研，研討過程中真正參與_研討，主講教師_研討過程中，要認真記好研討記錄，真正把全組教師針對每課時的研討發(fā)言、達成共識的建設(shè)性意見、綜合實施到教學(xué)設(shè)計中。（3）抓住“課堂”這個核心，深入進行教學(xué)改革。各校要充分發(fā)揮“

5、教研”職能，在認真學(xué)習(xí)新課標的基礎(chǔ)上，組內(nèi)互助，開展“周周研討一課”的教學(xué)研討活動，規(guī)范教研組建設(shè)。以“課堂教學(xué)的有效性研究”為突破口，廣泛開展主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動。教研活動定點、定時、定內(nèi)容。強調(diào)“緊”“精”。緊-時間上的緊湊不拖沓；精-有中心議題，內(nèi)容上的精彩、見效。重點進行課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)中重點突出的矛盾和問題的研究。開展主題式教研活動。本學(xué)期各校教研組擬訂一個專題，以“解決教學(xué)中普遍存在的問題，提高教學(xué)有效性”為主，針對該專題，本學(xué)期安排一次作為學(xué)校范圍的展示研討活動（語、數(shù)各展示三節(jié)課，其他學(xué)科均一節(jié)課）。首先，每個專題研討活動分以下三個階段進行：第一階段為上課準備（包括備課

6、和組內(nèi)說課），第二階段為課堂展示（觀課），第三階段為課后反思、議課。形成備課-說課-觀課-議課（反思）的教研活動模式，營造濃厚的研究氛圍。其次，各校制定年級研究課的安排表（周次、內(nèi)容）。教導(dǎo)處參與_安排聽課活動，同年級同學(xué)科的每位教師必須參加聽課、參與評課活動。通過教研活動，從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題到解決問題，讓教研組老師一起行動，既能促進教師間互動，又能解決教學(xué)活動中的問題。這樣一來，“提高教研活動質(zhì)量，深化高效課堂教學(xué)的研究”才不至于成為一句空話。然后，每次活動后教研組長將說課、教案、觀課議課記錄、教后隨筆統(tǒng)一交到教導(dǎo)處。最后，學(xué)期末，每位教師以個人參與本學(xué)期教研組各項活動的體驗、收獲為中心寫

7、一份專題小結(jié)。2.規(guī)范教學(xué)流程管理，提高課堂教學(xué)水平。（1）嚴格執(zhí)行課程計劃，全體教師要按課表認真上好每節(jié)課，專課專用，專時專用，不擅自調(diào)課。（2）加大教學(xué)流程管理的檢查力度，提倡“規(guī)范、認真”，其中包括：備課、上課、作業(yè)批改、訂正、輔導(dǎo)等教師的教學(xué)行為，為提高教學(xué)質(zhì)量提供強而有力的保障。備課：要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學(xué)科教學(xué)目標，重視“三維目標”（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的制定。倡導(dǎo)教研組_備課和個人備課的合理組合，抓核心設(shè)計的_備，過程設(shè)計的個性化，切實提高備課的實效。同時，要加強教學(xué)實踐后的反思，寫出一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。上課：體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生主

8、體性。創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍；教學(xué)活動的形式有實效，不流于形式；加大信息技術(shù)手段在教學(xué)中的合理、有效使用。作業(yè)：重視課堂訓(xùn)練，精選課外練習(xí)。作業(yè)的批改即要規(guī)范又要有創(chuàng)新，體現(xiàn)師生間的互動，注重批改方式的多樣化和人性化。三至五年級每天保證_分鐘左右的課堂練習(xí)，_分鐘的課外練習(xí)。一、二年級盡可能不留書面家庭作業(yè)，以口頭練習(xí)或是開放性的練習(xí)為主。中心校將在教學(xué)流程管理中注重平時、注重過程的檢查督促，以校內(nèi)和中心校檢查互相結(jié)合。（3）各校要以抓基礎(chǔ)、抓實效為主題，面向全體學(xué)生，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做好培優(yōu)促中輔差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（4）聽課與評課：根據(jù)有關(guān)要求，每學(xué)期教師至少聽課_節(jié)，

9、結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開展的主題研究，認真撰寫教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思。（四）開展由低、中、高段教師分別擔(dān)任的語數(shù)教研示范課。為了不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，學(xué)校將開展低、中、高段教師分別擔(dān)任的語數(shù)教研示范課。在教研示范課中，將有經(jīng)驗有能力教師擔(dān)任，講出水平講出風(fēng)格。改變以前指定教師上課的弊端。示范課分別為低段的語文，中段的數(shù)學(xué)、高段的語文、數(shù)學(xué)。要求做到精益求精，各位教師在聽課后寫出自己的感受和想法，共同交流。（五）加強學(xué)前教育的管理，以“情感教育”、“養(yǎng)成教育”作為學(xué)前教育的核心目標，杜絕幼兒小學(xué)化教學(xué)，提高學(xué)前教學(xué)質(zhì)量。（六）課題研究講實效、出成果本學(xué)年中心校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作

10、：1.課題研究注重過程化。各校要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，觀看專家講座，提高教育科研理論水平。各校課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。2.課題研究講求實效性。各校要加強對課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個研究過程。教科組主要負責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和

11、反思中提高教學(xué)實踐能力。附：教研計劃行事歷四、具體活動安排時間活動內(nèi)容主辦單位主持備注_月中旬1._教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)新課程標準及有關(guān)教育教學(xué)理論，制定好各項計劃，備好超前課。2.各校上報小課題研究計劃表中心學(xué)校各小學(xué)校長_月份1.檢查各校課程設(shè)置、課程分配及課表制定情況。2.畢業(yè)班教師座談會。3._檢查各小學(xué)校內(nèi)教研活動的開展情況。4.省級課題申報。5.市級骨干教師送教到z小學(xué)中心學(xué)校中心學(xué)校各小學(xué)校長_月份1.認真_教師參加縣、市級教研活動。2.市級骨干教師送教到吳店小學(xué)。3.z小學(xué)校本教研活動。4.隨堂聽課。5.課改工作督查，小課題研究工作材料階段匯總。z中心校、z小學(xué)中心學(xué)校_月份1.z二小承擔(dān)鎮(zhèn)級教學(xué)研討活動。2._教師參加縣、市級教研活動。3._期中考試，進行試卷分析。4.以校為單位開展互聽互評課活動。5.檢查各