關(guān)于大學(xué)生在校期間該不該創(chuàng)業(yè)調(diào)查分析

1、關(guān)于大學(xué)生在校期間該不該創(chuàng)業(yè)的調(diào)查分析 摘要：大學(xué)生該不該創(chuàng)業(yè)，一直是我們們研究的熱點(diǎn)。本篇文章我們將通過(guò)對(duì)一個(gè)調(diào)查圖表的分析，闡釋大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的利與弊?？偟膩?lái)說(shuō)，大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)是利大于弊的，而這與所調(diào)查的結(jié)果正好符合，更進(jìn)一步說(shuō)明了大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的可行性。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 在校創(chuàng)業(yè) 利弊 一、引言從以前開始，我就幻想著大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)。但曾經(jīng)，我的一個(gè)親戚這樣告訴我：你現(xiàn)在年紀(jì)還小，既沒(méi)經(jīng)驗(yàn)又沒(méi)錢，既不能經(jīng)營(yíng)又不會(huì)管理，你創(chuàng)什么業(yè)？要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的話，等你大學(xué)畢業(yè)后，找一份好的工作，認(rèn)真干幾年，積累經(jīng)驗(yàn)和資金，等待機(jī)會(huì)，你才有可能創(chuàng)業(yè)成功?，F(xiàn)在不要去想這些東西。對(duì)此，我疑惑了，我一直以來(lái)的在大學(xué)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)

2、想就這樣不能實(shí)現(xiàn)了？到底大學(xué)生在大學(xué)期間該不該創(chuàng)業(yè)呢？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)又會(huì)不會(huì)影響自己以后的發(fā)展呢？為此，我們做了問(wèn)卷調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一些分析，以求能找到答案，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利弊關(guān)系做進(jìn)一步的分析。二、正文上面這張圖是我們所做的一張調(diào)查表。從圖中，我們可以看到，80%支持，僅有20%反對(duì)。支持大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)的以壓倒性的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了認(rèn)為不應(yīng)該創(chuàng)業(yè)的。那么，為什么大多數(shù)人是支持的呢？大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)又有什么利與弊呢？下面，我們就對(duì)創(chuàng)業(yè)的利與弊進(jìn)行幾點(diǎn)分析。首先是利的一面。80%的人選擇了支持并不是空穴來(lái)風(fēng)，毫無(wú)根據(jù)的。在校期間創(chuàng)業(yè)大致有以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)。第一，大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)有利于經(jīng)驗(yàn)的積

3、累和心智的成熟?，F(xiàn)如今，許許多多的人在社會(huì)上創(chuàng)業(yè)失敗，特別是一些年紀(jì)較大的人，創(chuàng)業(yè)失敗后，對(duì)創(chuàng)業(yè)則更加沒(méi)有了信心。隨著年紀(jì)的越來(lái)越大，對(duì)創(chuàng)業(yè)則更加沒(méi)了信心 。原因何在？很重要的一點(diǎn)就是年輕時(shí)沒(méi)多積累一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以至于年紀(jì)大的時(shí)候想一下子成功，幾率是多么的小。相反，如果大學(xué)生在大學(xué)期間就進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，則可以讓自己早點(diǎn)成熟，盡管可能會(huì)失敗，會(huì)有損失，但畢竟年輕就是資本，留得青山在不愁沒(méi)柴燒，只要自己的雄心壯志不被泯滅，那么就算在大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)失敗再多，那也是為了畢業(yè)后的成功做足經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的準(zhǔn)備，正所謂量變才能引起質(zhì)變，沒(méi)有前面的積累，成功談何容易？而且，一次次的失敗，則更可以讓大學(xué)生們體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)的艱難

4、，更加堅(jiān)定他們的信心，更容易促進(jìn)大學(xué)生們心智的成熟，吃苦耐勞的精神，以及對(duì)周圍事物的敏感度。第二，大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)可以讓大學(xué)生們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。很多人會(huì)有這種感覺，大學(xué)畢業(yè)后，所學(xué)的東西已經(jīng)基本還給老師了。而大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)的話，則可以更好的將理論與實(shí)際相結(jié)合。舉個(gè)例子，假設(shè)幾個(gè)大學(xué)同學(xué)，有學(xué)會(huì)計(jì)的，有學(xué)計(jì)算機(jī)的，有學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷，軟件工程等等，那么，他們就可以合作，一起創(chuàng)業(yè)了。他們那個(gè)公司的賬有學(xué)會(huì)計(jì)的可以做，公司的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建可以由計(jì)算機(jī)的來(lái)做，學(xué)軟件工程的則可以負(fù)責(zé)進(jìn)行程序的開發(fā)等，而產(chǎn)品的銷售則可以交給學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷的來(lái)做。當(dāng)然，這么想是比較想當(dāng)然的，實(shí)際上的操作并沒(méi)有那么容易。但

5、是，并不是說(shuō)不值得一試。大學(xué)生們可以將自己的知識(shí)在辦公司的過(guò)程中得以應(yīng)用，而且在這里，可以隨心所欲的應(yīng)用，更有利于新的思維方式，新思想的萌發(fā)。第三，大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)可以進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣，更努力的進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)他們?cè)趧?chuàng)業(yè)時(shí)，肯定會(huì)覺得挫敗感很大，首先想到的就是自己的專業(yè)知識(shí)沒(méi)有學(xué)好，那么就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)；同樣，就算他們小有成就，那么，他們想到的肯定是讓公司得到進(jìn)一步的發(fā)展，那么他們就會(huì)覺得“書到用時(shí)方恨少”，就會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，以充實(shí)提高自己。無(wú)論是從哪一個(gè)方面出發(fā)，都可以讓他們更加努力的學(xué)習(xí)。而當(dāng)他們畢業(yè)的時(shí)候，即使他們的創(chuàng)業(yè)失敗，而他們?yōu)檫@個(gè)事業(yè)而拼搏學(xué)習(xí)時(shí)，已經(jīng)不知不

6、覺中積累了深厚的知識(shí)背景，那么以后要成功則更加容易了。當(dāng)然，還有20%的人認(rèn)為大學(xué)生既沒(méi)錢又沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該出去后再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這種顧慮也是有道理的。這也就剛剛說(shuō)的大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)的另一面，弊端的一面。的確，大學(xué)生在金錢和經(jīng)驗(yàn)方面嚴(yán)重的不足，這也是許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不成功，或者不敢去創(chuàng)業(yè)的最重要的原因。然而，人生的成功就是由一個(gè)個(gè)的失敗累積起來(lái)的。經(jīng)驗(yàn)是用來(lái)積累的，即使在大學(xué)期間不積累經(jīng)驗(yàn)，難道出了社會(huì)就能夠積累經(jīng)驗(yàn)？所以對(duì)于經(jīng)驗(yàn)這一說(shuō)我們是不同意的。而對(duì)于缺少資金這一說(shuō)我們是可以認(rèn)同的。這也是創(chuàng)業(yè)所面臨的最大的難處，當(dāng)然，一些富二代之類的除外。許多大學(xué)生，特別是家境并不富裕，卻很有商業(yè)頭腦，創(chuàng)業(yè)心的

7、大學(xué)生則更是致命的打擊。然而，沒(méi)有跨不過(guò)的坎。創(chuàng)業(yè)對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，特別是對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，則更不應(yīng)該是一個(gè)人的事情，幾個(gè)朋友一起創(chuàng)業(yè)成功的幾率才會(huì)更大。而對(duì)于缺少資金這一點(diǎn)，則可以尋找志同道合又家境比較富裕的同學(xué)一起合作，這個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了。他們認(rèn)為大學(xué)生在校期間不應(yīng)該創(chuàng)業(yè)還有一個(gè)原因，那就是怕學(xué)生們把心思都花在創(chuàng)業(yè)上，則很容易把該學(xué)的專業(yè)知識(shí)給落下。那么，正如我們前面所述，創(chuàng)業(yè)可以更好的將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，更好的提高學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的質(zhì)量，這一點(diǎn)也就不攻而破了。而且，大學(xué)期間，我們們要學(xué)的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，更重要的是將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐的能力，因?yàn)樵S多大學(xué)生畢業(yè)之后會(huì)將知識(shí)還給老師，所以如果不進(jìn)行實(shí)踐，將學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的能力，單單學(xué)一些空洞的理論，對(duì)于大學(xué)生日后的發(fā)展是沒(méi)有太大幫助的。三、結(jié)論根據(jù)之前的投票調(diào)查以及以上的分析，我們認(rèn)為：大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)利大于弊，大學(xué)生在校期間應(yīng)該創(chuàng)業(yè)。四、結(jié)束語(yǔ) 通過(guò)此次的調(diào)查研究，我們收獲了許多，也得到了一些困惑我們的問(wèn)題的答案。此次研究的意義頗大。通過(guò)這次的調(diào)查研究，可以得出這么一個(gè)結(jié)論：大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)利大于弊，換句話講，我們支持大學(xué)生在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然，也不是說(shuō)一心