怎樣轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)感想

1、對職工群眾起著示范和表率作用，六是切實(shí)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用 領(lǐng)導(dǎo)干部的言行。 其身正，不令而行頭帶好了就是無聲的命令。 古人說，已不正，焉能正人職工群眾也說， 上梁不正下梁歪言行一致， 身教勝于言教是個(gè)硬道理。 好的作風(fēng)是一級一級帶出來的所以， 要時(shí)時(shí)處處規(guī)范自己的言行，率先垂范，以身作則，樹立起良好的形 象。 全靠領(lǐng)導(dǎo)帶沒有好的領(lǐng)導(dǎo)集體，領(lǐng)導(dǎo)干部是火車頭俗話說 工作好與壞。 就沒有好的局面，就沒有發(fā)展。 筆者認(rèn)為轉(zhuǎn) 變領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)要做到以下幾點(diǎn)。 就是要在政治上同黨中央堅(jiān) 持高度一致，一是要嚴(yán)明紀(jì)律。 首先是嚴(yán)明政治紀(jì)律。 從 大的方面講。 具體到單位就是堅(jiān)決維護(hù)單位領(lǐng)導(dǎo)班子的核心地 位，不折不

2、扣地執(zhí)行局黨組的各項(xiàng)決策、安排，做到有令則行，有禁 則止，任何人在這個(gè)問題上不存在回旋的余地，做到同一目標(biāo)、同一 口徑、同一步伐。 決不能搞臺上相信，臺下不信，決不允許公 開發(fā)表或在職工中散布同黨的路線方針政策相違背的言論， 決不允許 聽信、傳達(dá)政治謠言。 其次是嚴(yán)明組織紀(jì)律。 絕不允許個(gè) 人向組織討價(jià)還價(jià)，拒不執(zhí)行組織的決定，要無條件地服從組織、服 從大局。 第三是要嚴(yán)明工作紀(jì)律。 要求他人做到自己首先 要切實(shí)做到局務(wù)會決策的工作， 關(guān)鍵是要不折不扣地抓好落實(shí)， 決不 允許以任何借口進(jìn)行歪曲、變通，決不允許合胃口的就執(zhí)行，不合胃 口的就不執(zhí)行，甚至搞上有政策下有對策。 要從小事情上抓落 實(shí)，

3、如要遵守工作作息時(shí)間制度， 不要 8 點(diǎn)鐘過了才從餐廳里走出來。 這樣影響不好。 切忌浮躁。 很多工作思路是好的論證得很好，二是要樹立好的工作作風(fēng)。要大力建議求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。切忌空談。措施也很得力，推進(jìn)得也比較順利，但最終卻失敗了夭折了原因在哪里？問題不在于決策，不在于前期環(huán)節(jié)，而在于最終的操作上、最終問題的解決和落實(shí)上出了問題。 根本原因是抓工作還不夠具體、不夠深入、不夠細(xì)致。很多工作，只要挖空心思地動(dòng)腦筋，就肯定會有辦法，有方法就有路子，有 資金，有技術(shù)，有項(xiàng)目，也就會有效果。要大力建議立說立行、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。堅(jiān)決反對催催動(dòng)動(dòng)、不催不動(dòng)，甚至催也不動(dòng)的等靠思想。干工作要

4、上升到一種殫精竭慮、全然忘我上癮成癖的精神境界，要有一種孜孜以求、一絲不茍的工作態(tài)度，要 有一種干就干好、精益求精、誓爭一流的工作規(guī)范，要有一種豁上身 家性命、不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)意志。團(tuán)結(jié)出凝聚力，三是要增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。團(tuán)結(jié)問題事關(guān)全局。出戰(zhàn)斗力，出生產(chǎn)力，也有政績，出人才，出干部。不團(tuán)結(jié)就沒有合力，就沒有積極性，氣不順，勁不足，個(gè)人能力再強(qiáng)也發(fā)揮不出來；不團(tuán)結(jié)， 想干事的也干不成事，想進(jìn)步的也進(jìn)步不了最后倒霉的一班子人。目前，空前團(tuán)結(jié)也是干事守業(yè)最基礎(chǔ)的條件。團(tuán)結(jié)方面要努力做到兩講、三多、四不兩講即大事講原則，小事講風(fēng)格。大是大非的問題上立場要堅(jiān)定，旗幟要鮮明，絕不能含糊；小事上要多謙

5、 讓，多顧全他人。三多即多溝通，要勤聯(lián)系，勤談心，勤交心，寧可溝通過了也不要溝通欠了多理解，人無完人，金無足赤，任何人 都有優(yōu)點(diǎn)和不足，同志相處、分析和處理問題，要多看別人的優(yōu)點(diǎn)，多看自己的短處，多體諒他人、理解他人；多規(guī)范，工作中要時(shí)時(shí)處 處，注意規(guī)范約束自己的言行，照章辦事，照程序工作，既到位又不 越位，否則就容易發(fā)生碰撞，發(fā)生磨擦，出現(xiàn)矛盾，影響團(tuán)結(jié)。五不即不猜，不無故猜測他人；不疑，不亂懷疑他人；不聽，不聽信小 人挑撥；不信，不聽信謠言，不聽信小道消息和馬路消息。從而使大家真正做到心往一處想、勁往一處使、話往一處說、事往一處 做，同心同德，形成合力，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。從現(xiàn)在做起，四是要

6、堅(jiān)持清正廉潔。認(rèn)真執(zhí)行中央最近提出的四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求從自身做起。從小事做起，嚴(yán)格掌握住自己，時(shí)時(shí)警醒自己，切實(shí)擺正做官與做人、組織與個(gè)人的關(guān)系，做到臺上和臺下一 個(gè)樣，人前和人后一個(gè)樣，說的和做的一個(gè)樣，八小時(shí)內(nèi)和八小時(shí)處 一個(gè)樣，局里和局外一個(gè)樣，工作日和休息日一個(gè)樣。廉潔從政具體上說第一，不得干預(yù)工程發(fā)包、企業(yè)改制等重大事項(xiàng)的正常進(jìn) 行，不得以任何明示或明示的方式，用個(gè)人意志插手這些工作；第二， 不得以任何名義收受與自己職權(quán)有關(guān)系的單位、個(gè)人的現(xiàn)金、有價(jià)證 券和支付憑證，買房及住房裝修時(shí)，不準(zhǔn)受上述對象任何形式的饋贈； 第三，不得利用權(quán)力為親屬及身邊工作人員謀取私利；第四，不得私 自駕駛

7、公車，如發(fā)生交通事故，除按有關(guān)交通法規(guī)處置，一切費(fèi)用由 個(gè)個(gè)自付外，還將視情節(jié)追究黨、政紀(jì)責(zé)任；節(jié)假日、休息日沒有公 務(wù)活動(dòng)，車子不要往家里開。第五，不要鋪張浪費(fèi)，要牢固樹立過緊日子的思想，不要經(jīng)濟(jì)形勢一好，就忘乎所以。不出入各種高消費(fèi)、高檔娛樂場所。大家要互相監(jiān)督。同時(shí)，群眾的眼睛是雪亮的盯著我一舉一動(dòng)、一言一行改進(jìn)會風(fēng)和文風(fēng)，五是要改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)工作方式方法。下決心精簡會議和文件。消除文山會海提倡開短會、開小會，簡化順序，可開可不開的會議一 律不開，可發(fā)可不發(fā)的文件一律不發(fā)。 不擅自參與各種營業(yè)性 應(yīng)酬、慶賀、剪彩和迎來送往活動(dòng)，從而騰出更多的時(shí)間深入基層、 深入群眾，加強(qiáng)調(diào)查研究，集中精力理思

8、路，抓大事，謀全局，促進(jìn) 工作落實(shí)。PEP 小學(xué)英語五年級下冊Unit four When is Easter?教學(xué)設(shè)計(jì)語用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個(gè)板塊做好準(zhǔn)備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ 0 /和/ e /的規(guī)則。通過聽音圈詞活動(dòng)，強(qiáng)化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計(jì)符合英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 :五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有二年半的時(shí)間了，對于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)

9、、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，并 有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對于學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個(gè)性。設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點(diǎn)撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗(yàn)并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理 念。教學(xué)目標(biāo) :1. 學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 / e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出

10、生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn) ：學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 /e /的規(guī)則。難點(diǎn)： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞 。學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評價(jià)獎(jiǎng)?wù)碌?。教學(xué)過程 :一、Warm Up1 繞口令游戲。口舌之爭。【設(shè)計(jì)意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對彼此的認(rèn)識，以便讓課堂順利開展，同時(shí)鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss

11、: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中的每句話都有什么特點(diǎn)，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。三、Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合th 有幾種不同的發(fā)音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig h

12、as a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 9/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動(dòng)。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動(dòng)。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th 的正確發(fā)音。4. 拆音法讀單詞。師生一起讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5.

13、 小組合作分一分。給單詞正確的歸類?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時(shí)考察學(xué)生對知識的運(yùn)用能力，突破重點(diǎn)。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音： /9/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1. th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞。【設(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時(shí)也是對前面知識的鞏固，對學(xué)情的再次回查，突破難點(diǎn)。四、Practice1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢 ？學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說 ?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 通過情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的chant 再次讓學(xué)生鞏固體會 th 的發(fā)音。五、ProductionChoose ， write and say.【設(shè)計(jì)意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)員，熟練運(yùn)用知識在日常生活中。六、Sum-up學(xué)生自由說說本節(jié)課的收獲。七、Homework1 （必做） .Listen and imit