四等水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告

1、四等水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告四等水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告一. 實(shí)習(xí)的目的與要求目的：(1) 進(jìn)一步熟練水準(zhǔn)儀的操作，掌握用雙面水準(zhǔn)尺進(jìn)行四等水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)、 記錄與計(jì)算方法。(2) 熟悉四等水準(zhǔn)測(cè)量的主要技術(shù)指標(biāo)，掌握測(cè)站及線路的檢核方法。 要求：四等水準(zhǔn)測(cè)量技術(shù)要求等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)視線長(zhǎng)度(m)前后視距差(m)前后視距差累計(jì)差(m)黑紅面讀數(shù)差(mm)黑紅面高差之差(mm)四級(jí)100(80) 5、0 10、0 3、0 5、0二. 儀器與工具DS3水準(zhǔn)儀1臺(tái),雙面水準(zhǔn)尺2支,尺墊2個(gè),記錄板2塊、三. 實(shí)驗(yàn)步驟1. 了解四等水準(zhǔn)測(cè)量的方法雙面尺法四等水準(zhǔn)測(cè)量就是在小地區(qū)布設(shè)高程控制網(wǎng)的常用方法，就是在 每個(gè)測(cè)量站

2、上安置一次水準(zhǔn)儀，但分別在水準(zhǔn)尺的黑、紅兩面刻劃上讀數(shù)，可以 測(cè)得兩次高差，進(jìn)行測(cè)站檢核。除此以外，還有其她一系列的檢核。2. 四等水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)驗(yàn)(1) 從某一已知高程水準(zhǔn)點(diǎn)出發(fā),選定一條閉合水準(zhǔn)路線,設(shè)置4站。(2) 安置水準(zhǔn)儀的測(cè)站至前、后視立尺點(diǎn)的距離，應(yīng)該用步測(cè)使其相等。 在每一測(cè)站，按下列順序進(jìn)行觀測(cè)： 后視水準(zhǔn)尺黑面，讀取上、下視距絲讀數(shù)，精平,讀取中絲讀數(shù)； 前視水準(zhǔn)尺黑面，讀取上、下視距絲讀書，精平,讀取中絲讀數(shù)； 前視水準(zhǔn)尺紅面，精平,讀取中絲讀數(shù)； 后視水準(zhǔn)尺紅面，精平,讀取中絲讀數(shù)。(3) 記錄著在“四等水準(zhǔn)測(cè)量記錄”表中按表頭表明次序 (1)(8)記錄 各個(gè)讀數(shù),(9)

3、(10)為計(jì)算結(jié)果：四等水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告后視距離：(9)=100 X -前視距離:(10)=100 X (4) -(5)前、后視距之差：(11)=(9)-(10)前、后視距離累積差(即工視距差):(12)=上站(12)+本站(11)紅黑面差：(13)=(6)+K-(7),(14)=(3)+K-(8),(K=4、687 或 4、787)黑面高差:(15)=(3)-(6)紅面高差:(16)=(8)-(7)紅黑面高差之差:(17)=(15)-(16)=(14)-(13)平均高差:(18)=1/2(15)+(16)每站讀數(shù)結(jié)束(1)(8),隨即進(jìn)行各項(xiàng)計(jì)算(9)(16),并按技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn)，滿足限

4、差后方能搬站。(4) 依次設(shè)站,用相同方法進(jìn)行觀測(cè)，直到線路終點(diǎn)，計(jì)算線路的高差 閉合差。按四等水準(zhǔn)測(cè)量的規(guī)定，線路高差閉合差的容許值為土 20VL mm,L為線路總長(zhǎng)(單位:km)、四. 實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)(1) 四等水準(zhǔn)測(cè)量比工程水準(zhǔn)測(cè)量有更嚴(yán)格的技術(shù)規(guī)定，要求達(dá)到更高 的精度,其關(guān)鍵在于：前后視距相等(在限差以內(nèi));從后視轉(zhuǎn)為前視 (或相反)望遠(yuǎn)鏡不能重新調(diào)焦；水準(zhǔn)尺應(yīng)完全豎直，最好用附有圓 水準(zhǔn)器的水準(zhǔn)尺。(2) 每站觀測(cè)結(jié)束，立即進(jìn)行計(jì)算與進(jìn)行規(guī)定的檢核，若有超限,則應(yīng)重 測(cè)該站。全線路觀測(cè)完畢，線路高差閉合差在容許范圍以內(nèi)，方可收 測(cè),結(jié)束實(shí)驗(yàn)。_四等水準(zhǔn)測(cè)量規(guī)定的高差閉合差為：fh允=

5、20VL mm(式中丄為水準(zhǔn)路線長(zhǎng)度，以km為單位。)五. 實(shí)習(xí)心得通過(guò)書本,我們知道了測(cè)量學(xué)就是研究地球的形狀與大小以及確定地 面點(diǎn)位的科學(xué)。它的內(nèi)容包括兩部分，即測(cè)定與測(cè)設(shè)。測(cè)定就是指使用測(cè) 量?jī)x器與工具，通過(guò)測(cè)量與計(jì)算，得到一系列測(cè)量數(shù)據(jù)或成果，將地球表面 的地形縮繪成地形圖，供經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)防建設(shè)、規(guī)劃設(shè)計(jì)及科學(xué)研究使用。 測(cè)設(shè)(放樣)就是指用一定的測(cè)量方法與精度，把設(shè)計(jì)圖紙上規(guī)劃設(shè)計(jì)好的 建(構(gòu))筑物的平面位置與高程標(biāo)定在實(shí)地上，作為施工的依據(jù)。四等水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告測(cè)量學(xué)按研究的范圍與對(duì)象的不同 , 可分為大地測(cè)量學(xué)、 普通測(cè)量學(xué)、 攝影測(cè)量學(xué)與遙感學(xué)、海洋測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)及地圖制

6、圖學(xué)等。測(cè)量技術(shù)就是了解自然、改造自然的重要手段 , 也就是國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè) 中一項(xiàng)基礎(chǔ)性、前期與超前期的工作 , 應(yīng)用廣泛。它能為城鎮(zhèn)規(guī)劃、市政 工程、土地與房地產(chǎn)開發(fā)、農(nóng)業(yè)、防災(zāi)、科研等方面提供各種比例尺的現(xiàn) 狀地圖或?qū)Ｓ脠D與測(cè)繪資料 ; 同時(shí)按照規(guī)劃設(shè)計(jì)部門的要求 ,進(jìn)行道路規(guī) 劃定線與撥地測(cè)量 , 以及市政工程、工業(yè)與民用建筑工程等土木建筑工程 的勘察測(cè)量 , 直接為建設(shè)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與施工服務(wù)。在工程施工過(guò)程與 運(yùn)營(yíng)管理階段 ,對(duì)高層、大型建（構(gòu)）筑物的安全 ,并為建（構(gòu)）筑物結(jié)構(gòu)與地 基基礎(chǔ)的研究提供各種可靠的測(cè)量數(shù)據(jù)。 所以測(cè)量工作將直接關(guān)系到工程 的質(zhì)量與預(yù)期效益的實(shí)現(xiàn) , 就是我

7、國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)不可缺少的一項(xiàng)重要工 作。隨著測(cè)繪科技的發(fā)展以及新技術(shù)的研究開發(fā)與應(yīng)用 , 必將為各個(gè)行業(yè) 及時(shí)提供更多更好的信息服務(wù)與準(zhǔn)確的、適用的測(cè)繪成果。我們不難從以上書本中查閱的測(cè)量學(xué)的任務(wù)及其作用中瞧到 : 雖然書 本用了這么多的文字去講述 , 語(yǔ)言也就是相當(dāng)準(zhǔn)確的 ,而且對(duì)測(cè)量學(xué)的分 類與它在哪些方面有其相應(yīng)的作用也講得比較清楚 , 但就是我們有多少 人能真正瞧進(jìn)去并能記在心里 , 我們有多少人能光通過(guò)書本的講述很明確 的知道自己該怎么學(xué) ,該學(xué)些什么？我覺(jué)得答案就是沒(méi)有 , 至少我就就是 不能的。當(dāng)然我不就是在否認(rèn)我們書本上的理論知識(shí) , 通過(guò)前一次在課堂上的 理論學(xué)習(xí) , 我們對(duì)四

8、等水準(zhǔn)測(cè)量都有了一定的了解。如果沒(méi)有前面預(yù)先的 理論學(xué)習(xí)作鋪墊 , 我想我們的實(shí)習(xí)課就是很難進(jìn)行的 ,正如讓一個(gè)完全不 知道乒乓球的人一上場(chǎng)就把乒乓打的很好 , 那幾乎就是不可能的。因此我 們的理論學(xué)習(xí)還就是很重要的。至于如何把理論的知識(shí)變成我們自己的 , 把理論知識(shí)運(yùn)用的更好 , 這 就要求我們把理論與實(shí)際相結(jié)合起來(lái)。 所以實(shí)習(xí)課在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中起 到了很關(guān)鍵的作用。在實(shí)習(xí)課之前 , 我以為自己對(duì)水準(zhǔn)儀的使用方法掌握的很不錯(cuò) , 以為 自己都會(huì)了 ,比如調(diào)平 ,讀數(shù),觀測(cè)順序之類的。但就是通過(guò)這次的實(shí)習(xí)課 , 我立馬發(fā)現(xiàn)自己的很多方面都沒(méi)掌握好。在粗平的時(shí)候 , 我光知道理論知 識(shí), 但就

9、是沒(méi)有成功把圓水準(zhǔn)器的氣泡居中。在進(jìn)行讀書與記錄的時(shí)候 , 沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的誤差超出了要求范圍 , 也沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行更正并再讀 數(shù)。還有在計(jì)算數(shù)據(jù)的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)自己本來(lái)課堂上聽老師講都會(huì)計(jì)算了 的, 但就是在實(shí)際計(jì)算中又不知該如何下手。以上種種都讓我深刻體會(huì)到實(shí)習(xí)的重要性。實(shí)習(xí)的目的 : 不正就是要四等水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 將我們?cè)谡n堂上所學(xué)的理論與實(shí)際相結(jié)合起來(lái)么。 此次的四等水準(zhǔn)測(cè)量實(shí) 習(xí),就是為了讓我們每個(gè)學(xué)生更加深刻的了解怎樣熟練地使用水準(zhǔn)儀, 并且要求我們每個(gè)人都能夠知道儀器的使用方法并且成功操作儀器 , 然后進(jìn) 行各項(xiàng)工作的輪換與學(xué)習(xí)。帶著這樣的實(shí)習(xí)目的我們進(jìn)行著我們的實(shí)習(xí) , 雖然

10、因?yàn)榉椒ǖ牟皇炀?實(shí)習(xí)工作進(jìn)行的很慢 ,但就是我們真正的學(xué)到了我們所該學(xué)的 , 我們的數(shù) 據(jù)雖然沒(méi)有測(cè)完整 , 但就是我們的數(shù)據(jù)還就是相對(duì)不錯(cuò)的。盡管沒(méi)有完成 所有老師所要求的 , 但就是我們確實(shí)通過(guò)這次實(shí)習(xí)課學(xué)到了許多。從中我 們也明白了在任何工作中 ,我們都應(yīng)該追求效率 , 而不就是一味的追求速 度。在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中 , 我還深的體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。水準(zhǔn)測(cè) 量,需要設(shè)置測(cè)站 ,需要立尺,需要調(diào)整儀器 ,需要讀數(shù),需要記錄,這么多 的工作, 靠個(gè)人就是不可以完成的 , 這就要求我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。 在團(tuán)隊(duì) 工作的進(jìn)行過(guò)程中 ,我們學(xué)會(huì)了互相幫助 , 我們學(xué)會(huì)了共同合作。總之 ,團(tuán) 結(jié)就就是力量！這次測(cè)量實(shí)習(xí)也培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力 , 增進(jìn)了同學(xué)之間 的感情, 原本的一些并沒(méi)有太多交往的同學(xué)也變得更加熟悉了。另外,通過(guò)這次的實(shí)習(xí) , 加上參考了一些資料 ,總結(jié)出了如下幾點(diǎn)來(lái)避 免測(cè)量過(guò)程中產(chǎn)生較大的誤差 :(1) 標(biāo)尺要立直 , 避免晃動(dòng)(2) 在讀取數(shù)據(jù)時(shí) , 讀數(shù)同學(xué)一定要細(xì)心 , 既要瞧得準(zhǔn) , 還要果斷 , 不能 猶豫不決 , 不然會(huì)給立尺同學(xué)增加負(fù)擔(dān)。 最好就是兩個(gè)人