團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告

1、親愛(ài)的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔團(tuán)體心理 輔導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告，這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相信您通過(guò)閱讀這篇文檔， 一定會(huì)有所收獲。 假若親能將此文檔 收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)， 將是我們莫大的榮幸， 更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告 團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告 1 團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié) - 活動(dòng)總結(jié) 為增進(jìn)和孩子、 和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的情感，共同營(yíng)造 和諧的氛圍，學(xué)生演繹精彩的。 9 月 30 日下午樹(shù)人中學(xué)在體育 館開(kāi)展了“協(xié)作珍： 心靈的紐帶”大型團(tuán)體心理輔導(dǎo)。 此次活動(dòng) 是學(xué)校開(kāi)展家校溝通的新舉措， 也是今年“家長(zhǎng)開(kāi)放日”的特色 活動(dòng)之一， 初一年級(jí)全體

2、學(xué)生和教師及家長(zhǎng)代表參與了活動(dòng)。 輔 導(dǎo)活動(dòng)通過(guò)游戲、體驗(yàn)和，讓教師、 學(xué)生和家長(zhǎng)三方共習(xí)如何接 納和關(guān)心別人，建立協(xié)作信任的關(guān)系， 并領(lǐng)悟有效的溝通， 從而 拉近彼此之間的關(guān)系。在紹興市教育研究院趙關(guān)軍副院長(zhǎng)的激情和活動(dòng)人的充滿(mǎn) 活力的引導(dǎo)下，大型拼字、 風(fēng)中勁草、 翻葉等團(tuán)體活動(dòng)搭建了學(xué) 生之間信任的平臺(tái)，特別是“珍愛(ài)擁有，健康”這個(gè)互動(dòng)形式， 使學(xué)生和家長(zhǎng)彼此捧出真情，分享。所有的參與者用心去呼喚， 用愛(ài)去奉獻(xiàn)。在活動(dòng)中參與者了互相、奉獻(xiàn)、贊揚(yáng)、 、信任與體 諒。在激昂的音樂(lè)聲中，在熱情的歡呼聲中， 體育館成了一片歡 樂(lè)的海洋、溝通的樂(lè)土。這是的傳遞，這是希望的承載，用心去 溝通你我，

3、用愛(ài)去開(kāi)啟心靈， 精彩的初中生活就在此刻起航 ?活 動(dòng)不僅增進(jìn)了彼此情感，建立了學(xué)會(huì)、 展示的教育情境，也充分 體現(xiàn)了學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)協(xié)作與信任的，同時(shí)創(chuàng)造出了融洽、和諧、 激情、 共贏的教育氛圍。 此次活動(dòng)成為了今年樹(shù)人中學(xué)“家長(zhǎng)開(kāi) 放日”的焦點(diǎn)， 也為今年的“家長(zhǎng)開(kāi)放月”劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句 號(hào)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告 2 團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作總結(jié) 活動(dòng)時(shí)間： 20xx 年 x 月 x 月 班級(jí)：大一部分班級(jí) 地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心 412 辦公室 本次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)有明確的目標(biāo)和任務(wù)， 使工作有 了方向性。 本次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的主題是“大學(xué)生活， 快 樂(lè)起步”。活動(dòng)的目的是：1、幫助新

4、生盡快相互認(rèn)識(shí)，減少孤獨(dú)感，建立基本的信任 和友誼；2、幫助新生學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，從而更快、更好地適應(yīng)大學(xué)生活；3、鼓勵(lì)新生投入各種有意義的集體活動(dòng)， 培養(yǎng)他們對(duì)宿舍、 班級(jí)和學(xué)校的歸屬感及自身凝聚力。四個(gè)游戲的形式各不相同， 但目的都是為了讓大一的新生更 快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活， 希望新生能在未來(lái)的四年里相互珍惜， 彼此寬容、理解和接納。要明白到每個(gè)人都有缺點(diǎn)，包括自己， 每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也包括自己。當(dāng)埋怨、懷疑自己的時(shí)候， 想想自己并不是一無(wú)是處的。 當(dāng)別人犯錯(cuò)的時(shí)候， 想想自己也不 是完美的。希望新生們能在這四年里可以相處愉快，彼此扶持。本次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的成果和不足 :

5、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下， 在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下， 這次的 新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。 我們很好的達(dá)到了團(tuán)體心 理輔導(dǎo)活動(dòng)的既定目的， 促使新生在交往中通過(guò)觀察、 學(xué)習(xí)和體 驗(yàn)，來(lái)認(rèn)識(shí)自我，探討自我并接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān) 系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式。在新生所填寫(xiě)的內(nèi)容之中， 我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大學(xué)之后， 她們大 部分的人最興奮的一件事便是可以獨(dú)立生活， 最滿(mǎn)意的一件事就 是我們師兄師姐的熱情與關(guān)照， 最煩惱的一件事怕自己不適應(yīng)大 學(xué)的生活， 最擔(dān)心的一件事便是軍訓(xùn)； 在面對(duì)學(xué)校生活環(huán)境方面， 也有很多新生寫(xiě)道，雖然宿舍很舊很小，但都會(huì)努力去適應(yīng)它， 和舍友們一起去經(jīng)營(yíng)它， 如果可以的

6、話， 最希望我們的宿舍是一個(gè)五星級(jí)的宿舍，姐妹們的友誼天長(zhǎng)地久！通過(guò)這次活動(dòng)， 我們不難發(fā)現(xiàn)新生們的心態(tài)是很樂(lè)觀積極的， 雖然遇到生活環(huán)境上的一些小困難， 但她們都想著會(huì)去適應(yīng)去改 善，而不是光顧著抱怨，這也是我們感到很欣慰的地方。當(dāng)然， 我們此次活動(dòng)也存在某些方面的不足， 譬如是有些工作做得還不 夠細(xì)致全面， 有些宿舍的活躍氣氛還帶動(dòng)的不夠， 有些通知說(shuō)明 還不夠詳細(xì)到位，但我們相信， 經(jīng)過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我們以后的工 作能做的更好，我們會(huì)努力改進(jìn)！團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告 3心理檔案整理和團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 我們?cè)诖舜我?jiàn)習(xí)過(guò)程中針對(duì)生命科學(xué)與工程系 10 級(jí)新生進(jìn) 行了心理檔案整理和團(tuán)體

7、心理輔導(dǎo)活動(dòng)， 經(jīng)過(guò)團(tuán)支部輔導(dǎo)老師的 指導(dǎo)和學(xué)生會(huì)及各班的同學(xué)的支持， 這兩項(xiàng)工作在一周內(nèi)也順利 完成。從這兩項(xiàng)活動(dòng)中不僅從細(xì)節(jié)上了解了 10 級(jí)新生的心理狀 況也從中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在此就此次工作做一總結(jié)。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)中， 由于時(shí)間等條件的限制， 所以只能 針對(duì)于一個(gè)班級(jí)進(jìn)行。 通過(guò)各班協(xié)調(diào)， 活動(dòng)對(duì)象我們選擇了科學(xué) 10（ 1）班。由于大一新生剛?cè)?0 月 28 日晚我們舉辦了“促進(jìn)心理健康”團(tuán)體心理輔導(dǎo)。 這次團(tuán)體的心理輔導(dǎo)主要是針對(duì)大一新生的學(xué)的時(shí)候有一段心理失衡期， 其中一個(gè)癥狀就是害怕和別人 交流，難以和別人相處，導(dǎo)致人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。況且，大一新生 剛?cè)胄＃x開(kāi)了家庭，獨(dú)自生

8、活，很多都渴望新朋友的關(guān)懷。本 次團(tuán)體輔導(dǎo)的目的就是在于， 通過(guò)一些簡(jiǎn)單的心理游戲， 如，“頂 橘子”、“學(xué)廣告”、“朗讀”、“雙人協(xié)作”等游戲，讓大家 直接體會(huì)到如何主動(dòng)與他人交流， 增進(jìn)相互的了解， 獲得一些新 朋友。由于大家沒(méi)有參加過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)， 所以都覺(jué)得比較新奇。 而 且，團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種互動(dòng)性很強(qiáng)的活動(dòng)， 避免讓大家覺(jué)得無(wú) 趣，每位同學(xué)都會(huì)參與進(jìn)來(lái)， 大家都是主角， 這樣更能從自身的 角度體會(huì)到活動(dòng)的樂(lè)趣和意義， 從而在不知不覺(jué)中達(dá)到我們活動(dòng) 的目的。而不是通過(guò)灌輸讓大家知道我們活動(dòng)的意義。但是， 由于第一次舉辦這種互動(dòng)性的活動(dòng)， 難免存在一些缺 陷。比如，團(tuán)體的輔導(dǎo)人員不宜多，

9、 否則讓大家都參與會(huì)有一定 的組織難度和時(shí)間限制。 但為了讓會(huì)員積極參與， 所以沒(méi)有人員 的限制，導(dǎo)致活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)人滿(mǎn)為患， 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)小有混亂； 團(tuán)體 的輔導(dǎo)忌遲到和早退， 但是由于實(shí)現(xiàn)沒(méi)有和會(huì)員傳達(dá)清楚， 導(dǎo)致 這類(lèi)現(xiàn)象的發(fā)生。以上兩點(diǎn)， 會(huì)成為以后我們活動(dòng)的借鑒， 以便 日后活動(dòng)能更完美地開(kāi)展起來(lái)?？偟膩?lái)說(shuō)， 活動(dòng)的反響還是好的， 從活動(dòng)結(jié)束和大家的溝通來(lái)看，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。 從一開(kāi)始彼此不熟悉的同學(xué)， 到 最后慢慢熟悉起來(lái)， 敢于和他人溝通。 大家都表示交到了很多的 朋友，很開(kāi)心。為了全面掌握和了解 20xx 級(jí)新生心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn) 他們存在的心理問(wèn)題， 防患于未然， 為學(xué)校

10、有針對(duì)性地開(kāi)展日常 的心理健康教育、學(xué)生管理、 心理咨詢(xún)危機(jī)干預(yù)提供依據(jù)， 確保 學(xué)生健康成長(zhǎng)， 順利完成學(xué)業(yè)， 我校心理健康教育與咨詢(xún)中心的 領(lǐng)導(dǎo)下為 20xx 級(jí)新生建立了心理健康檔案。本次心理建檔由學(xué) 校心理健康教育與咨詢(xún)中心主持， 各系輔導(dǎo)老師和心理學(xué)專(zhuān)業(yè)見(jiàn) 習(xí)同學(xué)共同完成。 本次心理普查主要分為 2個(gè)階段： 團(tuán)體測(cè)驗(yàn)階 段和個(gè)別訪談階段。 團(tuán)體測(cè)驗(yàn)階段由各系學(xué)生會(huì)同學(xué)和見(jiàn)習(xí)同學(xué) 共同完成由個(gè)別訪談階段由見(jiàn)習(xí)同學(xué)來(lái)完成。 此次我們普查對(duì)象 為生命科學(xué)與工程系 20xx 級(jí)普通本科生，共計(jì) 189 人，在規(guī)定 時(shí)間內(nèi)完成測(cè)驗(yàn)的人數(shù)為 189 人。這次普查選用的是國(guó)內(nèi)外常用 的心理健康測(cè)查

11、工具 UPI 量表， 該量表涵蓋了身體健康狀況、 情 緒反映、自我認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)心理及人際交往等方面，能較好地反映 被試的心理概況及其心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度，能夠較科學(xué)地評(píng)估大學(xué)新生的心理健康狀況， 有效地篩選出心理健康方面需要 關(guān)注的對(duì)象，進(jìn)行個(gè)別訪談， 做到心理問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)早治療。普查結(jié)果顯示： 新生中篩查出為第一類(lèi)需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生占參測(cè)人數(shù)的 2.2%，為第二類(lèi)心理問(wèn)題不明顯的學(xué)生占參測(cè)人 數(shù)的 32.6%。新生中女生和男生的心理健康水平無(wú)顯著差異；應(yīng) 屆和往屆學(xué)生心理健康水平無(wú)顯著差異； 農(nóng)村學(xué)生的心理健康水 和城市學(xué)生的心理健康水平有明顯差異， 家庭氛圍也會(huì)對(duì)新生心 理水平有很大的影響

12、?？偟膩?lái)看 , 生命科學(xué)與工程系 20xx 級(jí)新生的 . 心理健康狀況 較好， 人格結(jié)構(gòu)是基本和諧的， 跟大學(xué)生這個(gè)群體的基本心理特 征相吻合，愛(ài)幻想，富有激情， 敢作敢為是大學(xué)生這個(gè)年齡階段 的特征， 他們對(duì)未來(lái)的期待相對(duì)于其它社會(huì)群體要高一些， 對(duì)社 會(huì)現(xiàn)實(shí)的看法， 也常常偏于理想化， 在他們身上往往體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí) 性與幻想性的矛盾。 但也有個(gè)別學(xué)生在新環(huán)境中沒(méi)有很好的適應(yīng)， 再加之各方面的壓力產(chǎn)生一些心理困擾， 導(dǎo)致經(jīng)常性失眠、 注意 力不集中、 人際關(guān)系處理不好和對(duì)未來(lái)?yè)?dān)憂等現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題。 我校 大學(xué)生心理健康教育和咨詢(xún)中心建議各系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)老師給正 處于大學(xué)生活起點(diǎn)階段的大一新生們多開(kāi)展些

13、大學(xué)生入學(xué)教育 和新老生交流會(huì)， 以及組織多方面的團(tuán)體活動(dòng)， 對(duì)于心理壓力大 的同學(xué)給予跟多的鼓勵(lì)和表現(xiàn)機(jī)會(huì)， 讓他們跟多的認(rèn)識(shí)自我， 樹(shù) 立自信心和自尊心， 應(yīng)該會(huì)給他們很好的指引， 以讓他們更快地 適應(yīng)大學(xué)生活，及早的融入到我們交大這個(gè)大環(huán)境中。最后，感謝系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)以及學(xué)生會(huì)同學(xué)和各班的支持共同完成這項(xiàng)工作團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告 4一、活動(dòng)主題團(tuán)體合作二、活動(dòng)目的為貫徹落實(shí)指示精神， 指導(dǎo)廣大青年樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核 心價(jià)值觀的極端重要性和方法路徑， 要求廣大青年自覺(jué)踐行社會(huì) 主義核心價(jià)值觀， 努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精 彩人生。引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年樹(shù)立堅(jiān)定跟黨走

14、中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念， 堅(jiān)定不移的跟隨黨的步伐， 在紅旗下拼搏奮 進(jìn)，共同實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。三、活動(dòng)對(duì)象機(jī)械連 13-1 全體團(tuán)員四、活動(dòng)時(shí)間20xx-x-x五、活動(dòng)地點(diǎn)老體育場(chǎng)西側(cè)六活動(dòng)內(nèi)容第一個(gè)活動(dòng)是人椅游戲，兩隊(duì)隊(duì)員堅(jiān)持了 20 分鐘，不分勝負(fù)，達(dá)成平局。第二個(gè)是合力吹氣球游戲，經(jīng)過(guò)激烈的比拼，最終第一隊(duì)以壓破四個(gè)氣球的成績(jī)?nèi)〉玫谝幻?第三個(gè)是心中的塔， 兩隊(duì)隊(duì)員在 30 分鐘內(nèi)都完成了自己的作品。第四個(gè)是蜈蚣翻身 游戲，經(jīng)過(guò)緊張的角逐，第一隊(duì)用時(shí)最短，獲得勝利。最后，大 家在明天會(huì)更好的歌聲中交流心得，做團(tuán)體效果評(píng)估，然后 結(jié)束此次活動(dòng)。七活動(dòng)意義通過(guò)活動(dòng)的舉辦， 大家明白

15、了團(tuán)隊(duì)合作要“人盡其才， 物盡 其用”。每一個(gè)人作為團(tuán)隊(duì)的一份子， 有義務(wù)將自己的想法、 意 見(jiàn)表達(dá)出來(lái)， 有義務(wù)為了團(tuán)隊(duì)的利益而放棄一些屬于自己的東西， 有義務(wù)多為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)。 一個(gè)自私自立的人不可能在團(tuán)隊(duì)里長(zhǎng)久 的生存。我們應(yīng)該有一說(shuō)一， 有一做一，為了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成而 共同努力。 這是一個(gè)人能夠在團(tuán)隊(duì)里生存的基礎(chǔ)， 這也是團(tuán)隊(duì)能 夠團(tuán)結(jié)一致向前走的基礎(chǔ)。 同學(xué)之間也有了更多的交流同學(xué)們也 充分分體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)與合作帶來(lái)的壓力與快樂(lè)。 培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán) 隊(duì)意識(shí)， 大家明白每個(gè)人在集體中的重要性， 增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力 團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告 5團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié) 為增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子、 教師和學(xué)生

16、、 學(xué)生和學(xué)生之間的情感交 流，共同營(yíng)造健康和諧的校園氛圍， 幫助學(xué)生演繹精彩的初中學(xué) 習(xí)生活。 9 月 30 日下午樹(shù)人中學(xué)在學(xué)校體育館開(kāi)展了“協(xié)作信任珍愛(ài)、心靈的紐帶”大型團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。 此次活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展家校溝通工作的新舉措， 也是今年“家 長(zhǎng)開(kāi)放日”的特色活動(dòng)之一， 初一年級(jí)全體學(xué)生和教師及家長(zhǎng)代 表參與了活動(dòng)。輔導(dǎo)活動(dòng)通過(guò)游戲、體驗(yàn)和分享，讓教師、學(xué)生 和家長(zhǎng)三方共同學(xué)習(xí)如何接納和關(guān)心別人， 建立協(xié)作信任的關(guān)系， 并領(lǐng)悟有效的溝通方法， 從而拉近彼此之間的關(guān)系。 在紹興市教 育教學(xué)研究院趙關(guān)軍副院長(zhǎng)的激情演講和活動(dòng)主持人的充滿(mǎn)活 力的引導(dǎo)下，大型拼字、風(fēng)中勁草、 螞蟻翻葉等團(tuán)體活動(dòng)搭建了 學(xué)生之間合作信任的平臺(tái)， 特別是“珍愛(ài)擁有， 健康成長(zhǎng)”這個(gè) 互動(dòng)形式，使學(xué)生和家長(zhǎng)彼此捧出真情，分享心里話。 所有的參 與者用心去呼喚， 用愛(ài)去奉獻(xiàn)。 在活動(dòng)中參與者學(xué)會(huì)