感統(tǒng)失調(diào)家庭訓(xùn)練

1、家庭訓(xùn)練 強(qiáng)化前庭覺(jué)1、搖啊擺適用對(duì)象：手腳不靈活、經(jīng)常跌倒的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化中樞神經(jīng)及大腦運(yùn)動(dòng)神經(jīng)功能，豐富親子互動(dòng)。指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒平躺，大人抓住其兩腿，上下屈伸、開(kāi)合、左右搖晃。讓幼兒平躺，大人抓住其雙手，上下屈伸、閉合，左右搖動(dòng)。讓幼兒平躺，大人抓住其右腳，向左搖過(guò)左腳位置，接著換左腳、右手及左手，這種過(guò)中線的活動(dòng)，對(duì)幼兒身體協(xié)調(diào)幫助很大。大人用雙手扶抱兒童，讓他屈著身體左右搖晃，并將他抱緊一些。動(dòng)作不宜太快，緩慢、正確、漸進(jìn)式的進(jìn)行，以免讓幼兒感到不適。延伸活動(dòng)：可協(xié)助幼兒左右翻身，或向前翻跟斗。2、騎馬游戲適用對(duì)象：身體操控不良、視覺(jué)焦距不協(xié)調(diào)、空間判斷經(jīng)常出錯(cuò)的幼兒指導(dǎo)目標(biāo)：

2、強(qiáng)化前庭覺(jué)，使前庭信息正確不扭曲，以提升學(xué)習(xí)效率。指導(dǎo)重點(diǎn)：大人裝成馬，讓幼兒牽著四肢爬行。大人學(xué)馬一樣趴在地上， 幼兒用雙手抓住大人的后頸，雙腳夾住大人的腰部，大人開(kāi)始慢慢的爬行；幼兒也可模仿大人的動(dòng)作，兩人并行爬行，大人可引導(dǎo)幼兒抬高頭部學(xué)馬嘶叫；幼兒也可模仿騎師坐在大人的背上，大人學(xué)馬將四肢往上蹬高，幼兒則抓住大 人的頸部，以適應(yīng)搖晃。做這些游戲時(shí)，必須注意別讓幼兒摔下來(lái)造成意外。3、彈跳適用對(duì)象：肢體不靈活、平衡能力不佳、雙側(cè)協(xié)調(diào)差、身體僵化的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭平衡及運(yùn)動(dòng)企劃能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：大人盤腿坐著，讓幼兒坐在腿上，左右搖晃?；蚴菧?zhǔn)備一個(gè)舊 沙發(fā)或舊床墊，大人舉起幼兒后，將他

3、輕輕丟入沙發(fā)中，讓他的身體在軟墊上 自由彈動(dòng)。一開(kāi)始時(shí)，幼兒可能會(huì)害怕，先別舉太高，盡量放低，等他習(xí)慣時(shí) 再逐漸升高，但仍要注意不要讓幼兒彈到沙發(fā)外面，以免受傷。4、拍打氣球適用對(duì)象：肢體不靈活、容易跌倒、平衡感不佳、容易情緒化的兒童指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭覺(jué)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)。指導(dǎo)重點(diǎn)：以繩子垂吊數(shù)個(gè)氣球，高度約離兒童伸手可及20 公分處。讓兒童由地上躍起，用手來(lái)拍打氣球，由于兒童必須仰頭，手眼協(xié)調(diào)下才能完成這 項(xiàng)游戲，因此有助于頭部活動(dòng)及前庭覺(jué)的成熟。延伸活動(dòng)：和兒童一起拍漂浮在空中的氣球，仰首跳躍時(shí)需配合兒童的身高。也可讓兒童手拿拍子，邊跳邊拍氣球，以強(qiáng)化手眼協(xié)調(diào)能力。5、坐球游戲適用對(duì)

4、象：大肌肉發(fā)育不良、肢體不靈活的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭及脊髓中樞神經(jīng)健全發(fā)展，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)。指導(dǎo)重點(diǎn)：兒童可以輕輕坐在坐球上，上半身保持垂直放松的姿勢(shì)，閉上眼睛，慢慢調(diào)整呼吸， 直到完全放松， 每次約 10 30分鐘不等。 也可在坐球上，輕輕晃動(dòng)手腳進(jìn)行律動(dòng)舞蹈。延伸活動(dòng)：以球代替椅子，讓兒童在坐球上看電視、吃飯、做功課，可使脊髓神經(jīng)的發(fā)展更為健全。6、螃蟹先生適用對(duì)象：前庭覺(jué)不佳、空間判斷錯(cuò)誤、經(jīng)常撞壁、看書(shū)跳字跳行的兒童指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭覺(jué)和中樞脊髓神經(jīng)協(xié)調(diào)，促進(jìn)大小肌肉靈活。指導(dǎo)重點(diǎn)：兒童舉起雙手和耳朵平高，雙腳略彎曲，往左和往右連續(xù)橫行， 如螃蟹走路狀?；蛘唠p手輕輕放下，側(cè)著頭，踏腳

5、向前、向左、向右走。也可 雙手平舉向前，或伸開(kāi)擺放在兩側(cè)，踏腳向前、向左、向右走。延伸活動(dòng)：兒童雙手高舉小皮球，或雙手各夾一個(gè)小皮球，向前、向左、 向右踏腳走步。7、投籃球 適用對(duì)象：身體協(xié)調(diào)不良、視覺(jué)空間判斷錯(cuò)誤，常撞墻或碰人的兒童。 指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化前庭覺(jué)、手眼協(xié)調(diào)及運(yùn)動(dòng)企劃能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：可以在墻上掛一個(gè)用紙箱或籃子做成的籃球架。讓兒童抓起較 大的球，走過(guò)去將球放入籃子內(nèi)。不夠高時(shí)，以板凳墊高?？勺寖和幂^小的 球，以投球方式丟入籃子內(nèi)。延伸活動(dòng)：也可在地上放個(gè)箱子，讓兒童以俯臥姿勢(shì)，將球丟到箱子內(nèi)， 連續(xù)丟 20-30 次。強(qiáng)化觸覺(jué)：1、小皮球繞世界適用對(duì)象：觸覺(jué)敏感、緊張、焦躁、情緒化

6、、愛(ài)哭、愛(ài)咬人的幼兒。 指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化肌膚對(duì)外界的適應(yīng)力。指導(dǎo)重點(diǎn)：將小皮球從幼兒的胸前滾到腹部、大腿、回到頭部，或是從背 部滾到屁股?；蜃層變赫?、坐、躺著，滾動(dòng)時(shí)要時(shí)而用力，時(shí)而放松，給幼兒 不同的感覺(jué)?；蚋挠脷馇驌嵊|，同時(shí)配合音樂(lè)，制造快樂(lè)氣氛。2、理發(fā)店游戲適用對(duì)象：觸覺(jué)防御過(guò)當(dāng)、情緒化、緊張、孤僻、偏食的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化觸覺(jué)接受度，降低腦波，協(xié)助放松。指導(dǎo)重點(diǎn)：準(zhǔn)備白布巾披在幼兒胸前，讓他坐正，模仿理發(fā)店的顧客。將 溫?zé)岬臐衩砩w在幼兒臉上 20秒左右，注意他的反應(yīng)， 若強(qiáng)烈討厭就不要勉強(qiáng)， 接著用梳子或毛刷輕梳幼兒的頭發(fā)，如果大人有經(jīng)驗(yàn)，也可以真的幫助幼兒剪 頭發(fā)?；蚴羌傺b幫幼兒

7、刮胡子，讓他感受特殊的感覺(jué)。完畢之后，模仿理發(fā)師 用軟毛刷刷幼兒的頭部及臉部。延伸活動(dòng)：也可以進(jìn)一步幫幼兒洗頭、洗臉、做臉部按摩及肩部按摩。3、打水仗游戲適用對(duì)象：觸覺(jué)敏感或不足、輕微自閉的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：透過(guò)水力和水溫，強(qiáng)化幼兒的肌膚神經(jīng)，促進(jìn)觸覺(jué)信息調(diào)適。指導(dǎo)重點(diǎn)：小孩子大多喜歡玩水，即使剛開(kāi)始會(huì)緊張的幼兒，也會(huì)很快的 融入打水仗，如果水中放有玩具，更能引發(fā)興趣。在幼兒習(xí)慣后，可用蓮蓬頭 或水管來(lái)噴他身體的各個(gè)部位，也可讓他浸泡在浴池中延伸活動(dòng)：可以讓幼兒邊戲水、邊刷身體，有助于觸覺(jué)蘇醒。4、吹風(fēng)機(jī)或軟刷子的游戲適用對(duì)象：觸覺(jué)敏感或遲鈍、情緒化，輕微自閉的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化觸覺(jué)接受度及觸

8、覺(jué)辨識(shí)分化能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：調(diào)整各種溫度集中吹兒童敏感的部位，比單純吹自然風(fēng)或電扇 有效。這種感覺(jué)相當(dāng)特殊，兒童會(huì)覺(jué)得很好玩，長(zhǎng)期使用可以培養(yǎng)兒童抑制輕 微刺激信息的能力，使情緒趨于穩(wěn)定。延伸活動(dòng)：用軟毛刷子集中刷兒童敏感的部位，也具有相同的功能，其余如用 梳子梳頭發(fā)，加強(qiáng)對(duì)頭皮的刺激，或用刷子刷大腿及腳底，對(duì)觸覺(jué)刺激的強(qiáng)化 也有很大的幫助。5、梳頭游戲適用對(duì)象：觸覺(jué)過(guò)度敏感、自閉癥兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：對(duì)觸覺(jué)防御過(guò)當(dāng)?shù)膬和擞螒蚓哂姓{(diào)節(jié)功能，可以協(xié)助抑制 觸覺(jué)上過(guò)多的信息。另一方面，這種動(dòng)作可以增進(jìn)親子互動(dòng)，對(duì)人際關(guān)系的強(qiáng) 化也有幫助。指導(dǎo)重點(diǎn)：用梳子的尖端刺激頭皮，并且順勢(shì)梳頭，可以指導(dǎo)兒童順應(yīng)

9、身 體的動(dòng)作，對(duì)常規(guī)的養(yǎng)成有所幫助?？梢栽谑痉兑淮魏螅寖和约簛?lái)，對(duì)手 的精細(xì)動(dòng)作和身體形象的發(fā)展都有幫助。可以觀察出兒童特別敏感的部位。延伸活動(dòng)：可以嘗試用木梳子、羽毛、毛巾等代替梳子，或進(jìn)行洗頭、刷 手掌及腳底的游戲，以強(qiáng)化兒童的觸覺(jué)學(xué)習(xí)。6、抱球翻滾適用對(duì)象：觸覺(jué)敏感或遲鈍，大小肌肉運(yùn)動(dòng)不佳的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化觸覺(jué)學(xué)習(xí)，大小肌肉的發(fā)育。指導(dǎo)重點(diǎn)：兒童躺在墊子上，雙手抱著排球大小的球，高舉過(guò)頭。要兒童由墊子一頭滾到另一頭，球不可以松掉。本體覺(jué)1、飛機(jī)起飛了適用對(duì)象：身體靈活度不足、肌肉反應(yīng)遲鈍的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化兒童肌肉感覺(jué)及身體形象的建立。指導(dǎo)重點(diǎn)：將幼兒抱高，坐在大人的肩頭上左右

10、搖晃。也可以讓幼兒抬高頸部，胸部及四肢同時(shí)收縮，模仿飛機(jī)起飛的樣子?；蚴谴笕搜鎏稍诘厣?，將 幼兒面對(duì)面抱著，雙手伸直頂住幼兒的肩部，雙腳彎曲托住他的腹部，用雙腳的力量前后左右搖晃幼兒延伸活動(dòng)：大人與幼兒對(duì)坐，手抓著手，四腳頂著，做前后輪流搖晃和躺下坐起的動(dòng)作。2、抓手指頭適用對(duì)象：四肢僵化、本體感不良、身體協(xié)調(diào)不佳的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化末梢神經(jīng)的敏感度，以建立更精細(xì)層次的本體感。指導(dǎo)重點(diǎn)：準(zhǔn)備一個(gè)較大的空紙箱，兩面挖洞，讓大人和幼兒的手可以各從兩面深入箱內(nèi)，并指示同一只手指頭相互碰觸，以觀察幼兒的反應(yīng)是否靈敏、正確。延伸活動(dòng)：在箱子內(nèi)傳遞玩具，讓幼兒用手指判斷出玩具的形狀或名稱。3、大海中的魚(yú)

11、適用對(duì)象：本體感不足、身體反應(yīng)遲鈍的幼兒。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒對(duì)周圍環(huán)境變化的反應(yīng)能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒輕輕仰躺在地上或床鋪上，大人用輕薄的床單或毛巾在幼兒的正上方，如波浪般用力振動(dòng)。床單要夠大，足以碰觸幼兒的全身，讓他體驗(yàn)忽明忽暗的視覺(jué)刺激。振動(dòng)時(shí)，風(fēng)的氣流也會(huì)影響幼兒觸覺(jué)和筋骨的反應(yīng)，以強(qiáng)化本體感。延伸活動(dòng)：游戲中讓幼兒抱著絨毛玩具，強(qiáng)化他的觸覺(jué)及肌肉反應(yīng)。4、擊大鼓適用對(duì)象：手眼協(xié)調(diào)不佳、肢體不靈活、缺乏自信的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化本體感，豐富運(yùn)動(dòng)企劃能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：大人站在矮凳上及箱子上，將綁著繩子的鈴鼓，如同鐘擺一樣垂下擺動(dòng)。讓兒童用手觸擊擺動(dòng)中的鈴鼓，觀察兒童擊中的機(jī)率。延伸活動(dòng)：讓兒

12、童用棍子擊球，或用舊報(bào)紙揉成紙團(tuán)，丟擺動(dòng)的鈴鼓。5、過(guò)山洞適用對(duì)象：行動(dòng)笨拙、容易撞墻跌倒、身體協(xié)調(diào)不佳的兒童。指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化身體靈活度、健全本體感、豐富運(yùn)動(dòng)企劃能力。指導(dǎo)重點(diǎn)：將木板架在矮椅子或箱子上面，做成好幾種高度、形態(tài)不同的組合。讓兒童俯臥或仰躺由木板下方鉆過(guò)去，或躺在圓形滑車上鉆過(guò)去。延伸活動(dòng)：指導(dǎo)兒童攜帶絨毛玩具、大洋娃娃或球類來(lái)進(jìn)行以上游戲，以 豐富運(yùn)動(dòng)企劃能力訓(xùn)練：可以在家進(jìn)行 大運(yùn)動(dòng)方面一一可安排了游泳、球類、跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)、跳房子等活動(dòng)項(xiàng)目, 每天保證40分鐘； 精細(xì)活動(dòng)方面一一可安排了穿珠子、夾豆子、裝模型、做手工等，每天練習(xí) 15分鐘； 游戲活動(dòng)方面一一可安排了爬

13、行、 翻滾、平衡、飛行、搖擺等活動(dòng)，每天玩樂(lè)30分鐘; 另外，還有不定期 的出游，爬山、遠(yuǎn)足等。同時(shí)，生活技能方面，媽媽開(kāi)始更徹底地放手，讓孩子自己穿戴收拾、整理床鋪、洗 漱沐浴、收拾書(shū)房等。孩子做這些事時(shí)，媽媽以極大 的耐心與寬容守侯在旁，動(dòng)嘴不 動(dòng)手，促使他生活自理。媽媽還時(shí)常利用放學(xué)路上、晚餐、散步、臨睡前的好時(shí)機(jī),跟孩子聊天，鍛煉他 的言語(yǔ)能力。簡(jiǎn)便易行的感覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng) 梳子游戲：輕輕用梳子梳頭發(fā)，頭皮是感覺(jué)敏感 的部位，可以直接刺激大腦皮質(zhì)感覺(jué) 區(qū)，對(duì)身體形象的建立有很大幫助?？梢悦刻爝M(jìn)行10分鐘左右。吹風(fēng)游戲：可以用吹風(fēng)機(jī)吹身體各部位，強(qiáng)化身體形象感覺(jué) 抓癢游戲：可以讓孩子躺在床鋪或

14、軟墊上，張開(kāi)四肢，由父母親跪在身旁，在孩子身 上敏感處玩抓癢游戲，可以每天進(jìn)行 10至15分鐘左右。毛巾游戲：可用毛巾，將孩子包在其中，由父母親各拉一頭，左右或上下?lián)u動(dòng)。此游 戲不但可以強(qiáng)化觸覺(jué)，對(duì)前庭固有感覺(jué) 的成長(zhǎng)可以有很大的幫助。球池游戲：大部分 的幼兒園或游樂(lè)場(chǎng)所都有此設(shè)施。球池又稱為浮力球，不但對(duì)孩子 的觸覺(jué)有所幫助，對(duì)前庭固有感覺(jué) 的形成也有好處。孩子可以整個(gè)人藏入球池中，劃 四肢或翻動(dòng)身體。也可以站立，兩腳踏動(dòng)，或由上躍下，將身體投入球中 跳床游戲：在跳床上跳動(dòng)，對(duì)固有平衡感及腦干組織 的發(fā)展頗有幫助 大龍球游戲：由父母親協(xié)助孩子坐或趴在大龍球上，趴在上面，抓住兩腳，保持平衡；躺

15、在上面或坐在上面也可以；用大龍球壓過(guò)孩子 的身體，對(duì)孩子觸覺(jué)學(xué)習(xí)及身體形象 強(qiáng)化有很大幫助。（大龍球約60元一個(gè)，網(wǎng)上有賣） 介紹一些預(yù)防與訓(xùn)練游戲 前庭功能失調(diào)充分爬行：每天讓寶寶俯臥幾秒鐘，先鍛煉頸部肌肉，使他慢慢能抬頭，用手抵住他 的雙腳，寶寶可趁勢(shì)向前爬，會(huì)爬后再充分爬行 3個(gè)月以上，盡量不使用學(xué)步車。可 以專門準(zhǔn)備一塊地毯鋪在地上，讓孩子在上面爬，既保證了安全又使孩子有足夠大的活動(dòng)區(qū)域。平衡游戲：嬰兒期家長(zhǎng)要多搖抱，也可以讓寶寶多坐搖籃，強(qiáng)化孩子對(duì)自身重力感刺 激的輸入。大一點(diǎn)的孩子要讓他們玩蕩秋千、走平衡木等游戲。飛機(jī)游戲：由家長(zhǎng)仰面平躺，向上伸出胳臂，雙手頂住孩子的前肩，并彎曲雙

16、腿用腳托住孩子的腹部，孩子則頸部抬高，雙臂張開(kāi)，雙腿并攏伸平，做成飛機(jī)模樣。這時(shí)， 可做前后左右的搖動(dòng)。搖擺毛巾游戲：用毛巾將孩子包在其中，由父母各拉一頭，左右或上下?lián)u動(dòng)，也可在 擺動(dòng)時(shí)指示孩子向固定目標(biāo)投球。觸覺(jué)過(guò)分敏感毛巾卷游戲：找一條略微粗糙 的大毛巾，將孩子整個(gè)卷起來(lái)，再輕輕滾動(dòng)或下壓，也 可用雙手輕輕抱緊孩子身體 的各部位，強(qiáng)化各部位 的觸覺(jué)感受。沙土游戲：將淘洗干凈 的細(xì)沙放在大盆里，讓孩子在里面玩耍，尤其要適當(dāng)增加沙土 與孩子身體的接觸面。沙土也可由紙、樹(shù)葉、米、豆等代替。墊上游戲：讓孩子在地毯上雙手抱頭，向左右兩個(gè)方向滾動(dòng)，也可練習(xí)前滾翻和后滾 翻。小刺球游戲：用帶突起 的小刺

17、球在孩子身上滾動(dòng)或輕壓，四肢和前胸可以由孩子自己 來(lái)完成，后背則由家長(zhǎng)輔助進(jìn)行。本體感失調(diào)從小抓起，多多活動(dòng)：要注意手指小肌肉 的精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，可根據(jù)孩子年齡、能力等 特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)抓、握、捏、扔等游戲，如擺積木、投球、捏橡皮泥等。尤其應(yīng)注重 生活自理能力的培養(yǎng)。上幼兒園之前要學(xué)會(huì)洗手、擦臉、剪紙以及自己擦屁股。之后 要練習(xí)拿筆、拿筷子、系扣子、系鞋帶等。球類運(yùn)動(dòng)：3歲左右的孩子要訓(xùn)練他們拍皮球，要求他們左右手交替拍。大一點(diǎn) |的孩 子可以訓(xùn)練他們打乒乓球和羽毛球，由簡(jiǎn)單 的分解動(dòng)作開(kāi)始，堅(jiān)持下去。窗體頂端窗體底端鼓勵(lì)表達(dá)：為孩子提供適宜 的語(yǔ)言環(huán)境，多和孩子交談、講故事，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自身 的

18、需要和感受，逐漸學(xué)會(huì)準(zhǔn)確描述身邊 的事物，善于發(fā)表自己 的看法。學(xué)做家務(wù)：4歲左右的孩子有積極參與家務(wù)|的要求，家長(zhǎng)要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，耐心地教 會(huì)孩子逐漸從事各種家務(wù)，并在一定程度上讓孩子長(zhǎng)期承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)。專家提醒：感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡 的增長(zhǎng)而自然消失，需要給予必要 的矯正。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)在日常生活中訓(xùn)練效果最好。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練感覺(jué)統(tǒng)合治療的最佳時(shí)期：2歲前是預(yù)防期、7歲前是最佳較正期、13歲前是禰補(bǔ)期。一、感統(tǒng)訓(xùn)練的目標(biāo)：感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了孩子的興趣，他們從對(duì)感統(tǒng)的陌生發(fā)展熟悉、自信和自愛(ài)。在 課上守秩序、按要求、懂禮貌，再任性的孩子來(lái)到訓(xùn)練室都像變了一個(gè)，他們深深地 被多彩多趣的訓(xùn)練器材

19、吸引著，即使訓(xùn)練完畢也依依不舍。感統(tǒng)訓(xùn)練的目標(biāo)的為以下幾種：1、提供給兒童感覺(jué)信息，幫助開(kāi)發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)2、幫助兒童抑制和調(diào)節(jié)感覺(jué)信息3、 幫助兒童對(duì)感覺(jué)刺激做出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng)，最終目標(biāo)是達(dá)到兒童的綜合能力的提 升，如行為能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力如果您的寶寶出現(xiàn)了上述癥狀，當(dāng)然也無(wú)需過(guò)份擔(dān)心。感統(tǒng)失調(diào)不是一種疾病，它只 是一種身體現(xiàn)象。媽媽們切勿對(duì)號(hào)入座，也未必有以上情況的都是感統(tǒng)失調(diào)，也許有 其他的原因也不一定。如果想要了解孩子是否感統(tǒng)失調(diào)，最好尋求相關(guān)的專業(yè)機(jī)構(gòu)， 給孩子做一個(gè)感統(tǒng)智能測(cè)評(píng)就清楚了。一、觸覺(jué)游戲1、球池游戲適應(yīng)癥：觸覺(jué)敏感或不足，自閉癥，身體協(xié)調(diào)不良，多動(dòng)

20、癥。使用器具：海洋球池，海洋球。作用 : 球池可強(qiáng)化觸覺(jué)，還對(duì)前庭體系、身體協(xié)調(diào)、固有前庭平衡能力，有很大幫助； 對(duì)腦干部機(jī)能強(qiáng)化的效果最佳 .訓(xùn)練方法：指導(dǎo)孩子用力跳入或輕輕跨入球池內(nèi)。 將身體全部藏入球池 中，接受球 的擠壓 可以在球中間翻動(dòng)或擺動(dòng)手腳、身體、頭頸。可以坐在或站在球池中，躍動(dòng)身 體或雙腳踏步。治療時(shí)間次數(shù)：此游戲每次約進(jìn)行 30 分鐘，每周約進(jìn)行二至三次。2、大龍球壓滾游戲適應(yīng)癥：觸覺(jué)敏感或不足，身體協(xié)調(diào)不良。作用：孩子在大龍球滾動(dòng)的壓力下，可以強(qiáng)化各部位觸覺(jué)和大腦的協(xié)調(diào)能力，更可以在不斷的轉(zhuǎn)動(dòng)中，建立較好的身體形象。方法：讓孩子趴在或仰躺在地上，訓(xùn)練者把大龍球放在孩子身上

21、，慢慢做前后左右的滾動(dòng)，或在中間做輕輕壓擠。治療時(shí)間次數(shù) ：游戲每次約進(jìn)行 20 30 分鐘，每周約進(jìn)行 二至四次。3、伏臥大龍球適應(yīng)癥：觸覺(jué)敏感或不足，身體協(xié)調(diào)不良，多動(dòng)癥。作用：伏臥在大龍球上，強(qiáng)化前庭體系機(jī)能及頸部張力，調(diào)適重力感的訊息，對(duì)觸覺(jué)敏感或遲鈍兒、多動(dòng)癥孩子幫助較大。方法：孩子伏臥在大龍球上，頭臺(tái)高，視線向前方，指導(dǎo)者由后方抓住他的雙腳，前后拉動(dòng)。注意不要太快，讓孩子自己努力去保持平衡，以免掉落下來(lái)。做前后、左右、快慢的變化，可以豐富孩子的前庭感覺(jué)。、觸覺(jué)練習(xí)和身體協(xié)調(diào)游戲1、仰躺大龍球：適應(yīng)癥：身體協(xié)調(diào)不良，多動(dòng)癥。作用：仰臥在大龍球上，可以強(qiáng)化前庭體系機(jī)能，調(diào)適重力感的訊息

22、，采用此姿勢(shì)對(duì)固有感覺(jué)和本體感刺激作用很大。對(duì)身體協(xié)調(diào)不良和多動(dòng)癥孩子有特殊的效果。方法：讓孩子仰躺在大龍球上，由指導(dǎo)者握住他的大腿或腰部，作前后、左右、快慢的滾動(dòng)。作此游戲前一定先作好趴臥大龍球游戲。訓(xùn)練次數(shù)：次游戲每次進(jìn)行 20 分鐘，每周約進(jìn)行三至四次。2、坐上大龍球適應(yīng)癥：身體協(xié)調(diào)不良。使用器具：大龍球。作用：讓孩子坐在大龍球上，對(duì)孩子前庭感覺(jué)機(jī)能的建立幫助較大。同時(shí)可以發(fā)揮身 體的自我保護(hù)功能，練習(xí)伸展和保持平衡，對(duì)身體協(xié)調(diào)不良的孩子幫助較大。 訓(xùn)練指導(dǎo)方法 :讓孩子坐在大龍球上，指導(dǎo)者可以放手，只要協(xié)助保持大龍球的穩(wěn)定即可。這時(shí)孩子可以利用屁股力量作上下振動(dòng)。延伸活動(dòng)：孩子可以坐在

23、球上，雙手伸向兩側(cè)保持平衡， 由另一位指導(dǎo)者與他作投接球游戲，或讓他把球投入指定的籃子內(nèi)。治療時(shí)間和次數(shù)： 此游戲剛開(kāi)始每次先從搖晃 20 次開(kāi)始，熟悉后可慢慢增加到每次搖 晃 50 下，每周約進(jìn)行二至三次3、伏臥大龍球抓東西適應(yīng)癥：身體協(xié)調(diào)不良，自閉癥。使用器具：大龍球、便于抓放上午小玩具作用：在缺乏重力平穩(wěn)的大龍球上，作抓東西上午游戲，可以強(qiáng)化手眼協(xié)調(diào)、雙側(cè)均衡操控，對(duì)多動(dòng)癥、身體協(xié)調(diào)不佳的孩子幫助很大。訓(xùn)練指導(dǎo)方法：協(xié)助孩子伏臥在大龍球上，保持平衡姿勢(shì)。將玩具置于孩子向前滾動(dòng)時(shí)用手可以拿到的位置。協(xié)助孩子向前后滾動(dòng)，用快慢、距離判斷，使孩子觸摸到玩 具并將它拿起來(lái)。治療時(shí)間和次數(shù)：此游戲

24、每次約進(jìn)行 20 30 分鐘，每周約進(jìn)行三至四次。三、跳躍平衡游戲1、蹦床運(yùn)動(dòng) 適應(yīng)癥：多動(dòng)癥，自閉癥，觸覺(jué)敏感，身體協(xié)調(diào)不良。使用器具：蹦床。作用：強(qiáng)化前庭刺激，抑制過(guò)敏信息，鍛煉兒童的跳躍能力。訓(xùn)練方法：在床上雙腳并攏跳躍，跳時(shí)小腿后屈，腳后跟踢向臀部。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)最適合感覺(jué)敏感，發(fā)育遲緩，不讓別人摸的孩子。 訓(xùn)練時(shí)間：此游戲幼兒每次約跳 80 100 下，每周約進(jìn)行二至三次。. 蹦蹦床強(qiáng)化前庭刺激，抑制過(guò)敏信息，鍛煉兒童的跳躍能力。訓(xùn)練方法：在床上雙腳并攏跳躍，跳時(shí)小腿后屈，腳后跟踢向臀部這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)最適合感覺(jué)敏感，發(fā)育遲緩，不讓別人摸的孩子2、花樣跳床：適應(yīng)癥：多動(dòng)癥，自閉癥，身體協(xié)調(diào)不良。使

25、用器具：蹦床。作用：對(duì)孩子大小肌肉運(yùn)動(dòng)，平衡反應(yīng)，視覺(jué)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)幫助很大。訓(xùn)練指導(dǎo)方法：讓孩子自己在蹦床上跳躍，指導(dǎo)者在下面示范某種動(dòng)作，引導(dǎo)他的視 覺(jué)目標(biāo)。也可以和他握手或和他玩扔接球的游戲，甚至繞著跳床周圍跑，讓孩子在蹦 床上以眼睛追視。延伸活動(dòng)：可以在孩子跳躍時(shí)，配合律動(dòng)音樂(lè)或唱歌，協(xié)助他逐步增加跳躍次數(shù)。治療時(shí)間和次數(shù)：此游戲每次約跳 150 200 次，每周約進(jìn)行二至三次。四、手腳及身體協(xié)調(diào)游戲適應(yīng)癥：身體協(xié)調(diào)不良。使用器具：羊角球 作用：刺激兒童前庭功能和鍛煉下肢力量 訓(xùn)練指導(dǎo)方法：讓兒童坐在羊角球上，雙手緊握球把，身體屈曲，向前跳，跳動(dòng)的方 向可以做前后左右變化，高度可以隨時(shí)作不同

26、調(diào)整。要跳的高，跳的快?？梢宰寖蓚€(gè) 孩子一起做，讓他們比賽跳的次數(shù)和速度，以此增加兒童信心。此游戲每次約持續(xù)跳 100 200 下，每周進(jìn)行三至四次。羊角球刺激兒童前庭功能和鍛煉下肢力量。訓(xùn)練方法：讓兒童做在羊角球上，雙手緊握球把，身體屈向前跳，要求要跳的高，跳的快。五、滑板游戲： 適應(yīng)癥：多動(dòng)癥，自閉癥，觸覺(jué)敏感，身體協(xié)調(diào)不良。作用：伏臥在滑板上做各種活動(dòng)，前進(jìn)或后退時(shí)，手腳屈伸動(dòng)作會(huì)抑制原始反射，促 進(jìn)兒童固有感覺(jué)和前庭感覺(jué)統(tǒng)合。訓(xùn)練指導(dǎo)方法：兒童伏臥在滑板上，以腹部為中心，頭抬高，挺胸，身軀緊靠猾板， 雙腳并攏，伸腳面繃緊，雙手向內(nèi)交叉，向下滑行，最少滑行 3 米以上才有效。滑行 后返回

27、，雙手依次撐地，向前扒地，慢慢往前移動(dòng)，回到滑行處 ,準(zhǔn)備下一次的滑行， 因動(dòng)作很向?yàn)觚斉?，因此稱為烏龜爬行。也可以讓孩子伏臥在滑板上，頭抬高，挺胸， 以腹部為中心，雙手雙腳提高，如同飛機(jī)飛狀，這是靜態(tài)的滑板姿勢(shì)。治療次數(shù)：此游戲每次約持續(xù) 30 分鐘，每周約進(jìn)行三至四次?；?促進(jìn)兒童前庭感覺(jué)和固有感覺(jué)； 方法：兒童伏臥在滑板上，以腹部為中心，頭抬高，雙腳并攏，伸直，腳面繃緊，雙 手向內(nèi)交叉，向下滑行，最少滑行 3 米以上才有效。花樣滑板游戲橫掃千軍適應(yīng)癥：多動(dòng)癥，觸覺(jué)敏感或不足。使用器具：大滑板、小滑車、大積木、小球。作用：借助猾板下滑時(shí)的重力加速度，可以統(tǒng)合身體的緊張性反射，促成前庭和腦

28、干 的活化。兔子撞墻：適應(yīng)癥：多動(dòng)癥，觸覺(jué)敏感或不足。使用器具：大滑板、小滑車、大積木、彩旗。作用：利用蹬彈的活動(dòng)向前沖，由手腳的屈伸來(lái)抑制原始反射，促進(jìn)雙側(cè)統(tǒng)合，強(qiáng)化 前庭統(tǒng)合。六、前庭平衡吊圓筒吊纜適應(yīng)癥：觸覺(jué)敏感，多動(dòng)癥，自閉癥，身體協(xié)調(diào)不良。使用器具：吊纜，豎抱筒 作用：孩子抱住圓筒吊纜，一方面嘗試高度收縮的肌肉運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)前庭覺(jué)體系活化， 并強(qiáng)化觸覺(jué)體系；一方面在搖晃中，前庭可以獲得大量的刺激，對(duì)身體協(xié)調(diào)、操作不 良的孩子功用最大。圓木馬吊纜適應(yīng)癥：觸覺(jué)敏感，多動(dòng)癥，身體協(xié)調(diào)不良。使用器具：吊纜，橫抱筒作用：對(duì)前庭的輸入統(tǒng)合有很大幫助。木馬吊籃通過(guò)一定的高度的肌肉收縮運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)前庭固有

29、感覺(jué)的活化。訓(xùn)練方法：讓兒童伏臥在圓筒上，用雙手， - 雙腳夾住圓筒，由教師做左右前后搖晃， 或讓兒童做在兩端來(lái)回?cái)[動(dòng)插棍 強(qiáng)化前庭功能，刺激全身肌肉的伸展，即活化。訓(xùn)練方法：將攔網(wǎng)固定在離地 20cm 處，兒童伏臥在攔網(wǎng)中，頭抬高，眼睛目視前方， 老師協(xié)助兒童前后擺動(dòng)，兒童雙手在擺動(dòng)中插棍。要求不斷變換難度。平衡臺(tái)主要統(tǒng)合嬰幼兒的發(fā)射感覺(jué)，幫助建立前庭固有感覺(jué)，同時(shí)發(fā)展幼兒的下肢力量平衡臺(tái)訓(xùn)練的方法：讓兒童雙腳分開(kāi)，踏在平衡臺(tái)的兩端站立，呈搖擺狀，做左右平衡。獨(dú)角椅幫助幼兒建立前庭感覺(jué)機(jī)能，控制重力感，在發(fā)展幼兒平衡能力的同時(shí)鍛煉兒童腰部 的力量。訓(xùn)練方法：做在獨(dú)角椅上，雙手側(cè)平舉，做穩(wěn)后，

30、雙腳交叉前踢。難度要逐漸加大， 老師要不斷地變換花樣平衡木 幫助兒童發(fā)展本體感覺(jué)，建立幼兒協(xié)調(diào)身體的平衡能力。訓(xùn)練方法：站在平衡木上，一手扶欄桿，一手高舉，雙腳交替向前走。以及其它一些訓(xùn)練器械及方法，在這里就不一一舉列了。初興起的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，是解決各類兒童行為問(wèn)題的一種切實(shí)有效的新方法。它使許 多孩子的行為問(wèn)題在快樂(lè)的游戲中不知不覺(jué)得到了改善，這種方法也很受家長(zhǎng)們的歡 迎，并悄然改變著許多家長(zhǎng)的育兒觀。但由于各種原因和條件的限制，目前，正規(guī)的 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練只是集中在相當(dāng)有限的范圍之內(nèi)，不能滿足大多數(shù)家長(zhǎng)的需要。而且， 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的問(wèn)題關(guān)鍵在于預(yù)防，越早訓(xùn)練效果越好。為了解決這個(gè)問(wèn)題，這里介

31、 紹幾種由家長(zhǎng)配合可直接在家里進(jìn)行的游戲訓(xùn)練方法， 既簡(jiǎn)單有效又能促進(jìn)親子關(guān)系， 希望能給家長(zhǎng)們一點(diǎn)兒幫助啟示前庭功能失調(diào)問(wèn)題主要表現(xiàn)：好動(dòng)不安、注意力不集中，上課不專心、愛(ài)做小動(dòng)作，聽(tīng)而不見(jiàn)、久 轉(zhuǎn)不暈，平衡能力差，雖看到了仍常碰撞桌椅、門墻。游戲方法：充分爬行要訓(xùn)練寶寶爬行，出生后28天內(nèi)寶寶就具有爬行反射，每天讓寶寶俯臥幾秒鐘，先鍛煉頸部肌肉，使他慢慢能抬頭，用手抵住他的雙腳，寶寶可趁勢(shì)向前爬， 會(huì)爬后再充分爬行 3 個(gè)月以上， 盡量不使用學(xué)步車。 可以專門準(zhǔn)備一塊地毯鋪在地上， 讓孩子在上面爬，既保證了安全又使孩子有足夠大的活動(dòng)區(qū)域。爬行不足的孩子走路 容易摔跤，磕磕碰碰。平衡游戲嬰兒

32、期家長(zhǎng)要多搖抱，也可以讓寶寶多坐搖籃，強(qiáng)化孩子對(duì)自身重力感刺 激的輸入。大一點(diǎn)的孩子要讓他們玩蕩秋千、走平衡木等游戲。飛機(jī)游戲由家長(zhǎng)仰面平躺，向上伸出胳臂，雙手頂住孩子的前肩，并彎曲雙腿用腳 托住孩子的腹部，孩子則頸部抬高，雙臂張開(kāi)，雙腿并攏伸平，做成飛機(jī)模樣。這時(shí), 可做前后左右的搖動(dòng)。搖擺毛巾游戲用毛巾將孩子包在其中，由父母各拉一頭，左右或上下?lián)u動(dòng)，也可在 擺動(dòng)時(shí)指示孩子向固定目標(biāo)投球。觸覺(jué)過(guò)分敏感問(wèn)題主要表現(xiàn)：偏食、挑食、不愛(ài)吃菜；吃手或咬指甲；情緒不穩(wěn)定，愛(ài)發(fā)脾氣；陌 生環(huán)境膽小、怕黑、粘人或緊張、退縮，不敢表現(xiàn)；對(duì)小傷小痛特別敏感；不合群或 不會(huì)和別人玩，愛(ài)惹人。游戲方法：洗澡游戲冷

33、熱水刺激：在安全范圍內(nèi)，讓孩子感受不同的水溫帶來(lái)的刺激，可以主 要由手來(lái)感受，家長(zhǎng)也可先做示范，并觀察孩子的表現(xiàn)。梳頭游戲用梳子的尖端刺激孩子的頭皮，并順其勢(shì)梳頭，也可以讓孩子自己來(lái)，對(duì) 手指的精細(xì)運(yùn)動(dòng)和了解自身形象都有幫助。麻布刷身游戲用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部，可以邊講故事 或唱歌，保持輕松氛圍，以免孩子緊張。也可用毛巾、海綿、軟刷子等替代。抓癢游戲讓孩子躺在床或沙發(fā)上，抓撓他的腋下、胸口，依孩子的反應(yīng)來(lái)控制用力 的大小和刺激的強(qiáng)度。如果連一些常需接觸他人的部位也有強(qiáng)烈的反應(yīng)，貝嚅加強(qiáng)此 游戲毛巾卷游戲找一條略微粗糙的大毛巾，將孩子整個(gè)卷起來(lái)，再輕輕滾動(dòng)或下壓，也可用雙手輕輕抱緊孩子身體的各部位，強(qiáng)化各部位的觸覺(jué)感受。沙土游戲?qū)⑻?/p>