人教版小學(xué)語文《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析在白鵝這篇課文中，作者重點(diǎn)表現(xiàn)的則是白鵝性格的特點(diǎn)高傲。作者善于運(yùn)用對比的方法來突出鵝的特點(diǎn)。如，用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴(yán)厲”的特點(diǎn)；用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風(fēng)范；通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的猥瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。這一系列對比，非常形象生動(dòng)，使人如聞其聲，如見其形。此外，作者還善于運(yùn)用反語來表達(dá)自己的感情。如，用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語表現(xiàn)鵝的個(gè)性，從中我們可以看出作者對鵝的喜愛

2、之情。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物的有趣、可愛，感受作者對生命的關(guān)愛、對生活的熱愛；二是在閱讀中體會(huì)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，感受作者幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字；理解、積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。2學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對比、擬人、反語等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。3學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)通過理解重點(diǎn)詞語、解讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解作者是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生從文中那些

3、看似含有貶義的詞語中體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)白鵝的資料、多媒體課件、字詞卡片。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入。1同學(xué)們，豐子愷先生養(yǎng)過一只白鵝，他把它畫了下來，就是他們家的鵝，同學(xué)們注意這個(gè)鵝字，我在上鳥在下，好像人騎在鳥身上對鳥很不尊重，人和鳥兒是平等的，已經(jīng)被廢除了，規(guī)范寫法是法是這樣的，伸出手來跟我一起寫“鵝”。2板書課題3齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文。1出示卡片，讀生字、新詞。頭頸狂吠倘若一絲不茍脾氣厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫供養(yǎng)不周凈角奢侈譬如侍候窺伺大模大樣三眼一板 （特別注意翹舌音、多音字的讀音。）2知道什么是“凈角”嗎？“角”是多音字，在“角色”中讀“ju”，而不是

4、“jio”。自己讀兩遍。3師范寫“脾，蹲，餐”。對學(xué)生寫的字進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)評、改正。4自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說說白鵝給你留下了什么印象？（在讀通、讀熟的基礎(chǔ)上感知文本中的白鵝形象。）5請七個(gè)同學(xué)來逐段讀這篇課文，思考從不同的角度了解白鵝某方面的特點(diǎn)。6相信同學(xué)們能從不同的角度了解白鵝某方面的特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)第一、二自然段。1課文是怎么寫的？自己讀第一、二自然段，你認(rèn)為哪些句子很重要，和全篇課文有聯(lián)系的？用橫線畫下來。（自學(xué)）說說你畫了哪些句子，為什么？2學(xué)生談體會(huì)，老師小結(jié)：整篇課文都圍繞“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”來寫。第二自然段也很重要，它不僅連接第一段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個(gè)自

5、然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點(diǎn)。相機(jī)板書：好一個(gè)高傲的白鵝叫聲步態(tài)吃相（點(diǎn)評：以“怎么寫”為著眼點(diǎn)，引導(dǎo)從課文的中心句、過渡段總體把握課文內(nèi)容，了解表達(dá)順序。）3齊讀第一、二自然段，加深體會(huì)課文中心句及過渡段的作用。四、學(xué)習(xí)第三自然段。1課文是怎樣把白鵝叫聲的特點(diǎn)寫具體的呢？默讀第三自然段，找出一個(gè)能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，從這個(gè)詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說什么？把你想象到的在詞語旁寫一寫，或者用圖畫來表示。2通過多種形式讀，帶著想象讀出內(nèi)心感受。3認(rèn)真讀課文第一至第三自然段，說說白鵝還給你留下什么印象？學(xué)生再次交流：從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”看出作者認(rèn)為鵝很忠誠，能看守門

6、戶；從“雪白的大鳥”可以看出鵝十分可愛；從“凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂”等詞句看出鵝對陌生人敢厲聲呵斥，非常勇敢、非常盡職。相機(jī)板書：盡職勇敢可愛。4指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實(shí)際是在贊揚(yáng)它的盡職、勇敢。（點(diǎn)評：通過引讀有關(guān)句子，組織小組討論、全班交流及教師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方法，深入體會(huì)作者的思想感情，學(xué)會(huì)閱讀。）5帶著感情讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，品味作者對白鵝的贊美之情。6有感情地朗讀第三自然段，感悟作者認(rèn)真觀察的態(tài)度和寫作方法。7齊讀本段的詞語：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥

7、、厲聲叫囂、引吭大叫。五、學(xué)習(xí)第四自然段。1齊讀課文，作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點(diǎn)？（在富有啟發(fā)性的問題中，體會(huì)作者通過鴨和鵝比較的方法突出鵝的步態(tài)特點(diǎn)。）2同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎么走路的嗎？誰來演一演？下面的同學(xué)注意看，要用課文里的詞語評評他們演得像不像。（點(diǎn)評：改變學(xué)習(xí)方式，變靜止的學(xué)習(xí)為動(dòng)態(tài)的表演，富有創(chuàng)意：一是了解對詞語把握的情況；二是進(jìn)一步感悟觀察細(xì)致的態(tài)度和用詞準(zhǔn)確，運(yùn)用對比、擬人來突出特點(diǎn)的表達(dá)方法；三是在多種感官及師生合作參與的學(xué)習(xí)中獲得愉悅的體驗(yàn)，提高效率。）3再讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，自由朗讀，抒發(fā)喜愛之情。4小結(jié)后齊讀第四自然段，加深體會(huì)。5積累詞語“步調(diào)急速