學生激勵主題班會PPT課件

1、 心在云上，路在腳下心在云上，路在腳下 雄鷹再生，敢于超越雄鷹再生，敢于超越 沖刺高三 青春無悔 想象有一家銀行每天早上都在你的帳戶里存入想象有一家銀行每天早上都在你的帳戶里存入 86,400，可是每天的帳戶余額都不能結轉到，可是每天的帳戶余額都不能結轉到 明天，一到結算時間，銀行就會把你當日未用明天，一到結算時間，銀行就會把你當日未用 盡的款項全數(shù)刪除。盡的款項全數(shù)刪除。 這種情況下你會怎么做呢？這種情況下你會怎么做呢？ 當然，當然，每天不留分文地全數(shù)提領是最每天不留分文地全數(shù)提領是最 佳選擇。佳選擇。你可能不曉得，你可能不曉得，其實我們每其實我們每 個人都有這樣的一個銀行，個人都有這樣的一

2、個銀行，她的名字她的名字 是是時間時間(TIME)。 如果如果將將字母字母A A到到Z Z分別分別編編上上1 1到到2626的分數(shù)的分數(shù) （A=1A=1分分，B=2B=2分分，Z=26Z=26分分） Knowledge Hardwork Attitude 它們分別是多少分？ 你的你的知識知識（KNOWLEDGE）得到96分 （11+14+15+23+12+5+4+7+596） 你的努力你的努力（HARDWORK）也只得到98分 （8+1+18+4+23+15+18+1198） 你的你的態(tài)度態(tài)度（ATTITUDE）才是左右你生命的全部才是左右你生命的全部 （1+20+20+9+20+21+4+5

3、100） 大家覺得高三生活會是什么樣的呢？ 談談感受 讓我們來欣賞一下圖片 7 8改改樣式，背景圖片吧 在年輕的韶華里，我告訴我，在年輕的韶華里，我告訴我， 自己將有屬于自己的生活，自己將有屬于自己的生活， 我要離開這沒有明媚陽光的角落。我要離開這沒有明媚陽光的角落。 我的生命沒有時光的蹉跎，我的生命沒有時光的蹉跎， 當看見升起的太陽時，當看見升起的太陽時， 我告訴我，必須鍥而不舍我告訴我，必須鍥而不舍 鍥而不舍到明天，沒有理由回落。鍥而不舍到明天，沒有理由回落。 穿越云層的黑影，那是天河，穿越云層的黑影，那是天河， 我要堅持到發(fā)現(xiàn)彩虹終點的一刻。我要堅持到發(fā)現(xiàn)彩虹終點的一刻。 飄浮在自由的羽

4、翅上，離開那些失落，飄浮在自由的羽翅上，離開那些失落， 我要馳騁于明朝那金色的田野。我要馳騁于明朝那金色的田野。 當沉重的旅行結束，當沉重的旅行結束， 我將休息我疲憊的思索，我將休息我疲憊的思索， 那是為了融合世界的光明和它的麗色。那是為了融合世界的光明和它的麗色。 我的生命沒有時光的蹉跎，我的生命沒有時光的蹉跎， 當看見落山的太陽時，當看見落山的太陽時， 我告訴我，必須鍥而不舍我告訴我，必須鍥而不舍 鍥而不舍到明天，沒有理由回落。鍥而不舍到明天，沒有理由回落。 鍥而不舍，鍥而不舍，鍥而不舍鍥而不舍，鍥而不舍，鍥而不舍 吃了第一個饅頭，沒飽；吃了第一個饅頭，沒飽； 吃了第二個饅頭，還沒有飽；吃

5、了第二個饅頭，還沒有飽； 吃了第三個饅頭，飽了。吃了第三個饅頭，飽了。 由此下結論，只要吃第三個饅頭就可以了。由此下結論，只要吃第三個饅頭就可以了。 其實，沒有第一、第二兩個饅頭的基礎，哪有第三個饅頭的效果？其實，沒有第一、第二兩個饅頭的基礎，哪有第三個饅頭的效果？ 饅頭理論饅頭理論 一個小故事一個小故事 游泳教練與游泳教練與“聰明的學員聰明的學員” 一次一個游泳教練在教導一群初學游泳的一次一個游泳教練在教導一群初學游泳的 學員，為了克服學員不敢下水的心理，他拿學員，為了克服學員不敢下水的心理，他拿 了一個洋娃娃丟進游泳池，然后大聲喊：了一個洋娃娃丟進游泳池，然后大聲喊： “有小孩落到水了，大

6、家趕快跳下去救！有小孩落到水了，大家趕快跳下去救！” 同學們同學們,如果你是其中的一位學員如果你是其中的一位學員,你會怎么你會怎么 樣做呢樣做呢? A:A:立刻跳進游泳池中。立刻跳進游泳池中。 B:B:繼續(xù)站在游泳池的邊上無動于衷。繼續(xù)站在游泳池的邊上無動于衷。 然后學員們聽到了都爭先恐后地跳到水里面然后學員們聽到了都爭先恐后地跳到水里面 去了。只有一位學員站在游泳池邊不動，冷笑去了。只有一位學員站在游泳池邊不動，冷笑 道：道：“想用這一招騙我！想用這一招騙我！” 他是全隊學員中最最聰明的一位，可是很他是全隊學員中最最聰明的一位，可是很 不幸也是全隊學員中唯一沒有學會游泳的一位。不幸也是全隊學

7、員中唯一沒有學會游泳的一位。 知道在適當?shù)臅r候自動管制自己的知道在適當?shù)臅r候自動管制自己的 人就是聰明人。人就是聰明人。雨果雨果 哪怕是自己的一點點克制，也后使哪怕是自己的一點點克制，也后使 人變得強而有力。人變得強而有力。高爾基高爾基 1.認真回顧課本知識認真回顧課本知識 一輪復習階段過程主要是對全部課程的回顧。高考試題的一輪復習階段過程主要是對全部課程的回顧。高考試題的80%是基是基 礎知識，礎知識，20%是稍難點的綜合題。弄懂課本不是光記住結論，而是是稍難點的綜合題。弄懂課本不是光記住結論，而是 要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內標注的字詞句摘抄、要通讀。即理科全部的原理要弄清、

8、語文課文內標注的字詞句摘抄、 英語課文至少要達到念的通順。注意，第一輪復習十分重要英語課文至少要達到念的通順。注意，第一輪復習十分重要,大家千大家千 萬不要埋頭做題，而是先看課本，再萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精精”做題目。做題目。 2.把握好自己的節(jié)奏把握好自己的節(jié)奏 很多學生因為在復習過程中跟不上老師的節(jié)奏，導致前面部分沒弄懂，后面部分很多學生因為在復習過程中跟不上老師的節(jié)奏，導致前面部分沒弄懂，后面部分 更是拉下，學校在教學節(jié)奏控制上又不能根據學生本身制定。如果實在跟不上節(jié)更是拉下，學校在教學節(jié)奏控制上又不能根據學生本身制定。如果實在跟不上節(jié) 奏，就將遺漏的課本部分做好畫線標記，以

9、利于及時的回顧。在學的過程中，建奏，就將遺漏的課本部分做好畫線標記，以利于及時的回顧。在學的過程中，建 議在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當?shù)耐瑢W，互相議在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當?shù)耐瑢W，互相 給對方做考察，互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效給對方做考察，互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效 果更好，可以很容易的將思維的漏洞補齊。果更好，可以很容易的將思維的漏洞補齊。 3.正確處理作業(yè)練習正確處理作業(yè)練習 在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，和自己過不去。第一遍做不在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，和自己過

10、不去。第一遍做不 出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽12分鐘分鐘 看下這類不會做的題，直到一眼看出這題怎么做時，再動手做，看下這類不會做的題，直到一眼看出這題怎么做時，再動手做， 并將這類題型留好。本進行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留并將這類題型留好。本進行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留 到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎么做，然后到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎么做，然后 問他怎么想的。如果不善于問同學，至少等到第二天再看課本或問他怎么想的。如果不善于問同學，至少等到第二天再看課本或 是答案。無論對錯，看

11、答案或對答案的過程中盡量回顧當時我是是答案。無論對錯，看答案或對答案的過程中盡量回顧當時我是 怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當時沒有怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當時沒有“獲取獲取” 答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。 4.如何利用每一次考試如何利用每一次考試 處理考試上，要認同自己。分數(shù)很重要，重要的是你得到的那處理考試上，要認同自己。分數(shù)很重要，重要的是你得到的那 些分數(shù)和你得不到的分數(shù)，畢竟不是高考，當前階段分數(shù)的高些分數(shù)和你得不到的分數(shù)，畢竟不是高考，當前階段分數(shù)的高 低沒有任何意

12、義。你只需做三件事：一、根據你所獲取分數(shù)的低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據你所獲取分數(shù)的 部分，整理你當前會的知識，會做的題型。二、根據你所丟的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。二、根據你所丟的 分數(shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問分數(shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問 自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想 的，現(xiàn)在會的題和當時不會做時差距在哪里。的，現(xiàn)在會的題和當時不會做時差距在哪里。 1.作業(yè)考試化，考試高考化，將平時考試當高考， 高考考試當平時。 2.堅持：貴在堅持、難在

13、堅持、成在堅持。 3.太陽每天都是新的，你是否每天都在努力。 4.再苦再難，也要堅強，只為那些期待的眼神 。 5.不要回避哪怕是一個簡單得不好意思的問題， 其實它對你很重要,其實它對別人也是一個了 不起的難題。 1、“懶筋懶筋”沒拔出，不夠刻苦。沒拔出，不夠刻苦。 2、對待練習不夠認真，不刻苦鉆研。、對待練習不夠認真，不刻苦鉆研。 3、有嚴重偏科現(xiàn)象。、有嚴重偏科現(xiàn)象。 4、時間安排欠合理、科學，易受情緒影響。、時間安排欠合理、科學，易受情緒影響。 5、考試前沒有認真復習，不懂的問題沒有及時解決。、考試前沒有認真復習，不懂的問題沒有及時解決。 6、考試時，太過粗心。、考試時，太過粗心。 7、基

14、礎不夠扎實，做練習太少，沒能鞏固好所學知識。、基礎不夠扎實，做練習太少，沒能鞏固好所學知識。 8、復習不全面，只是粗略地看了一次。、復習不全面，只是粗略地看了一次。 帶著一臉的興奮和茫然，我們已經帶著一臉的興奮和茫然，我們已經 度過了高三的上個學期，時間在我度過了高三的上個學期，時間在我 們面前匆匆劃過，留下一道道優(yōu)美們面前匆匆劃過，留下一道道優(yōu)美 的弧線，或許也留下了揮之不去的的弧線，或許也留下了揮之不去的 遺憾遺憾 我們的對策我們的對策 一一. .態(tài)度態(tài)度: :決定一切決定一切, ,與智力無關與智力無關 二二. .規(guī)則規(guī)則: :法理第一法理第一 三三. .耐心耐心: :人生的砥礪和堅守人生

15、的砥礪和堅守 四四. .習慣習慣: :成就未來的必要條件成就未來的必要條件 五五. .自律自律: :打開通往大學之門的鑰匙打開通往大學之門的鑰匙 努力努力造就實力造就實力態(tài)度態(tài)度決定高度決定高度 咬牙堅持，為了咬牙堅持，為了 心中的夢想！心中的夢想！ 我堅信我堅信 我們堅信我們堅信 PPT模板下載 http:/ PPT素材下載 http:/ PPT背景圖片 http:/ PPT課件下載 http:/ 更多精美ppt下載請點擊：ppt寶藏_ 吃了第一個饅頭，沒飽；吃了第一個饅頭，沒飽； 吃了第二個饅頭，還沒有飽；吃了第二個饅頭，還沒有飽； 吃了第三個饅頭，飽了。吃了第三個饅頭，飽了。 由此下結論，只要吃第三個饅頭就可以了。由此下結論，只要吃第三個饅頭就可以了。 其實，沒有第一、第二兩個饅頭的基礎，哪有第三個饅頭的效果？其實，沒有第一、第二兩個饅頭的基礎，哪有第三個饅頭的效果？ 饅頭理論饅頭理論 同學們同學們,如果你是其中的一位學員如果你是其中的一位學員,你會怎么你會怎么 樣做呢樣做呢? A:A:立刻跳進游泳池中。立刻跳進游泳池中。 B:B:繼續(xù)站在游泳池的邊上無動于衷。繼續(xù)站在游泳池的邊上無動于衷。 1、“懶筋懶筋”沒拔出，不夠刻苦。沒拔出，不夠刻苦。