初中2021語文教研組工作計劃例文

1、初中2021語文教研組工作計劃例文 一、指導思想 今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，規(guī)范行為;聚焦課堂，減負增效;注重科研，推進課題;創(chuàng)設氛圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以 _創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì);扎實推進課改善程，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。 二、奮斗目標 1.進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識。 2.多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略

2、。 3.以綱要為指引提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發(fā)展。 4.著力做好教研組建設，逐步構成教研組文化。 5.工作作風：團結(jié)、合作、務實、創(chuàng)新。 6.教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。 三、工作思路 (一)進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，緊抓常規(guī)落實 全體語文教師應牢固樹立向規(guī)范要質(zhì)量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的教學常規(guī)以及我校學科教學常規(guī)的有關要求，抓好“教學五認真”(認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真 _、認真反思)常規(guī)教學行為習慣的養(yǎng)成，使之有利于學生語文學業(yè)水平的提高，有利于教師教學行為的規(guī)范，為深度推進新課程進一步實施打下

3、良好的基礎。 推進策略：每月教研組進行一次教學常規(guī)檢查。資料涵蓋：教師備課、作業(yè)設計與批改、同一備課組內(nèi)相互聽課記錄(每周至少1節(jié))或結(jié)對聽課記錄(每周至少2節(jié))、每課后的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質(zhì)量的專題反思等。 (二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略 教學質(zhì)量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師務必在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。 推進策略：新學期，將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組群眾研討、加強教研組層面 _交流以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀教師來校指導等途徑探索“減

4、負增效”的具體策略，促使我校語文教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其，各年級備課組務必每周認真進行一次群眾備課，填寫群眾備課活動記錄本，期中、期末 _交流群眾備課經(jīng)驗，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節(jié)成功開展的基礎上，著手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色項目建設。 (三)以語文學科發(fā)展綱要為指引，提升“新基礎教育”研究水平，促教師更好更快發(fā)展。 1.科學制定教研組三年發(fā)展規(guī)劃、教師三年發(fā)展規(guī)劃，設計發(fā)展“路線圖”。 三年發(fā)展規(guī)劃無論對于一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的發(fā)展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管 _、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力量，科學制定教研

5、組未來三年發(fā)展規(guī)劃，同時組內(nèi)教師根據(jù)教研組三年發(fā)展規(guī)劃制定自身三年發(fā)展規(guī)劃，設計好團隊和個人發(fā)展的“路線圖”。 2. _學習方式，提高語文教學 _指導綱要學習的實效性。 新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好語文教學 _指導綱要這本書，在學習資料的安排上將力求做到學習理論和需求結(jié)合，學習理論和實踐結(jié)合，學習理論和反饋結(jié)合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟?qū)W、專家導學、骨干輔學和群體互學相結(jié)合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。(具體安排見后) 3.分層推進，強化日常研究。 新學期，根據(jù)教研組成員的研究狀態(tài)和研究潛力，初步擬定劃分為以下三類群體

6、(見下表)。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規(guī)”的要求，對三類群體合理分工，用心互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現(xiàn)的開放性的問題來激活學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度;準確把握全體學生的學習狀態(tài)，對學生中產(chǎn)生的基礎性資源作出敏銳的反應， _學生帶給參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度;根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經(jīng)歷知識、結(jié)構構成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力;根據(jù)課堂中學生的現(xiàn)實狀態(tài)，恰當?shù)幕貞答伵c及時

7、的過程拓展、歸納提煉， _有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調(diào)控力。“學生五大新常規(guī)”：包括如學生思維靈活、開放;學生學會記錄;學生用心參與，自主交流;學生具備傾聽、思辨潛力;學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規(guī)”。 4.以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日?；?、系列化。 新學期，市 _學校語文研究的專題將是對原有研究的延續(xù)和延伸，主要將致力于“新基礎課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將個性加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計劃，準確把握研究中

8、的問題， _研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日?；?。 (四)聚焦教研組建設，逐步構成教研組文化。 我校上學期以崗位建設促進教師團隊職責意識構成的實踐，已經(jīng)成為語文教研組體制建設的優(yōu)秀個案得到了老師們的充分肯定。本學期，我們將在原有崗位的基礎上，繼續(xù)做好、做深這項工作。本學期，具體分工及見下表： 崗位名稱 崗位職責 學科分管 _ 引領、規(guī)劃本校語文學科和本教研組的發(fā)展。 教研組長 全面負責教研組工作。 備課組長 引領、建設好年級備課組，全面負責年級組日常教學工作、質(zhì)量管理、課型研究。 五、主要工作 (一)認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程 _實驗。加強“學習型

9、教研組”建設。 1.繼續(xù)認真學習語文課程標準等教育文件，備課組要確立行之有效的組內(nèi)學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議。加強課堂教學的研討。 (1)本學期，以“閱讀教學”為專項資料，進行備課組組內(nèi)互教輪聽，同年級老師“同上一堂課”研討活動。 (2)開展“高效課堂”教學評比活動，教師自愿報名參加，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發(fā)展。(詳見行事歷) (3)隨機達標聽課，組內(nèi)教師聽課并評課，做好課堂即時指導，對不達標者跟蹤聽課。 3.抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向?qū)W校展示我們語文組的教研活動。 4.倡導案例研究，每

10、月的中心發(fā)言將由兩名教師 _自己平時的工作談談自己的一些做法。 5.用心開展師徒結(jié)對活動，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。 6.加強對青年教師的培養(yǎng)，多 _青年教師外出聽課，每位青年教師每學期上1-2節(jié)研究課或示范課，每位教師一學期聽課不少于15節(jié)，組長聽課不少于20節(jié)。 (二)悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。 1.強化常規(guī)管理，提高教學效率 (1)備課：將進行全面的 _，注重資源的共同 _，做到備課要“深”。鼓勵老師采用自己喜歡的方式備課(電子、手寫、備在書上亦可)。鼓勵教師寫教學小故事。 (2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)

11、有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。 (3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及狀況反饋。 (4) _：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。 2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。 個性要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。學部以抽查為主。作業(yè)習慣教研組每月進行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比，檢查結(jié)果作為班風評比的重要資料。 3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。 備課組要配合學部做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作

12、，進一步全面提高語文教學質(zhì)量。 (三)加強特色，有效開展，提高學生的語文素養(yǎng) 1.各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里中學生必背古詩，同時有所拓寬。繼續(xù)開設語文閱讀課。語文教師務必按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。各班進行“獻五本，讀百本”的讀書獻書活動，班級的圖書角要經(jīng)常更新，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀。高段教師要指導學生建立“本”，辦好，各班期末編好學生的習作班刊。適當時機 _全校“讀書周”活動。另外，本學期將繼續(xù) _七至九年級“課外閱讀競賽”。 2.寫字訓練，語文老師要明確自己的職責，做到時間保證，指導到位。本學期將 _兩次寫字比賽，不定期寫字教學的督察，

13、以保證我校語言文字工作達標。 (四)抓好常規(guī)，集思廣益，促進本工作再上新臺階 1.定期開展教研組和備課組活動，注重活動的質(zhì)量。 2.認真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法和學法，善于積累相關的資料，注重課后反思。本學期將在期初、期中、期末進行三次備課記錄的檢查。 3.提倡相互聽課，認真評課。每人一學期務必完成12節(jié)本學科的聽課任務。 4.認真對待沒一次的周練，要求自行命題， _有較強的針對性，難易度適中，呈必須的坡度。鼓勵電腦打印 _，能附有答題紙。同時，能認真完成每次周練的質(zhì)量分析表，不走過場，能及時調(diào)整自己的教學策略。 5.認真抓好期中、期末考試工作，考前應有較科學的復習計劃，考后應認真做好評講 _和反

14、饋工作。批閱 _應進行流水操作，評分就應公正，準確，不徇私舞弊，弄虛作假。 6.用心 _學生參加各項競賽活動，豐富學生的語文活動，盡量為學生搭建舞臺。 7.做好初三年級語文復習迎考的準備，力爭在升學考中，能在原有基礎上有進一步的提高。 (五)抓好課題研究，促進本組的校本培訓工作 1、繼續(xù)開展提高學生各類文體閱讀的研究工作，并在實踐中能有所體現(xiàn)。圍繞我校激勵教育這一總課題，我們將根據(jù)各組研究的側(cè)重點，各備課小組透過群眾備課、磨課，分別出一份有代表性的教案。 初一年級：記敘文教學的一份教案 初二年級：說明文教學的一份教案 初三年級：議論文教學的一份教案 三個年級：文言文教學的一份教案 (附：以新教

15、材為教學文本，為新一學年全面推行新教材做好準備。) 2、結(jié)合學校的展示活動，推出2節(jié)公開課。同時開展三課二反思的教學研討活動，反復磨課，寫出較有質(zhì)量的課案。透過這些活動，使語文組的校本培訓工作能真正促進教師業(yè)務潛力的提升。 3、完成本組的校重點課題，定期開展課題小組研討活動。 一、指導思想。 結(jié)合本校實際，進一步認真學習語文課程標準，領會課標精神。以營造學習型校園為抓手，充分發(fā)揮教研、師訓及信息技術的整合優(yōu)勢，發(fā)揮教研的先導、服務功能，用心開展小型、切合實際的教研活動，以培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新及實踐潛力為重點，以課堂教學 _為重心，透過學習、實踐、反思、再實踐等途徑，將課標理念真正落實于教學實踐中

16、，促進語文科組師資隊伍的建設及教學質(zhì)量的提高，實現(xiàn)教學相長，師生共同發(fā)展。 二、主要工作。 (一)、完善常規(guī)工作，規(guī)范群眾備課。 1、同伴互助，務實備課環(huán)節(jié)。開始推行“單元分課主備后再群眾備課法”，每周安排一次以備課組為單位的群眾備課，備課組每周利用空課再開展群眾備課活動1-2次。真正做到集老師們的智慧，備好每一個課時。教學設計杜絕照搬參考教案或課件。備課做到“四”突出：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻;突出對方法的選取，既要選取教法，又要選取學法;教學過程突出重點，解決難點;突出對差生的思考，讓他們參與教學過程，獲得可能的發(fā)展。 2、倡導進行“第二次”備課，用挑剔的眼光審視自己的教學行

17、為，從理論和實踐兩方面觀察，比較來寫好教后反思。作業(yè)要精心設計，壓縮死記硬背的知識，增加綜合潛力檢測資料。綜合作業(yè)每周1次;實驗班一學期大小作文不少于8次，普通班不少于6次。 3、加強相互聽課的力度。繼續(xù)提倡相互聽課，跨學科聽課，擴大聽課面。一般教師不少于10節(jié)。 (二)、規(guī)范科組活動，提高教學實效。 1、深入課堂教學研究。 根據(jù)學校工作安排，努力做到本科組成員人人有一堂研究課，老師們透過互相聽課、互相學習和借鑒，以促進自己的教學水平。大家的愿望是相同的：教書育人。每位教師都有自己的好方法。如果與大家共同 _，那么受益的不僅僅是老師，更是我們的學生。 2、人人參與，強化研課、評課過程。 平時經(jīng)

18、常開展研討活動，保證教研正?；顒?。并針對同一資料的不同教法、不同課型的不同教法、某些課型的典型教法進行研究、討論，互相取長補短，共享教學資源。認真開展組內(nèi)的“一課三議”活動，組內(nèi)教師人人上課。研課在理論與技術支撐上做到“三個結(jié)合”：結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新;結(jié)合課題研究，注重成果的 _應用;結(jié)合現(xiàn)代信息技術，注重教學手段的創(chuàng)新。評課遵循“三步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益?！?3、建立定期學習、研究制度。 根據(jù)學校安排的全組教研活動時間，周四下午第三節(jié)課時間(在會議室) _教師群眾學習最新教育教學理論，集思廣益，

19、切實加強課題研究。努力做到：圍繞一個問題，結(jié)合一個案例，深談一點體會。結(jié)合教學實際，深入課題的探索和研究，努力做到點與面結(jié)合，針對性與實踐性相結(jié)合，同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。 (三)、開展多項活動，提高學生素養(yǎng)。 1、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣，嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量，及時批改，及時調(diào)控教學。加強寫字教學，持之以恒 _學生認真寫好字。 2、努力為學生創(chuàng)設課外閱讀的條件，加強對學生課外閱讀的指導和幫忙，認真 _學生做好“札記本”，能夠開展演講比賽，辦小報，演課本劇等語文實踐活動，以增強學生閱讀積累的興趣。 3、加強學生的課外閱讀。

20、用好學校的圖書室，使學生的課外閱讀總量到達或超過新課標的標準。 4、加強學生的小練筆，閱讀與習作緊密結(jié)合。作文教學要注重激發(fā)學生寫作興趣和自信心，養(yǎng)成寫作的良好習慣;注重發(fā)展學生個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重打好基礎，培養(yǎng)適應中考和社會需要的習作潛力。 我們只有堅持以教學為中心，以質(zhì)量為生命，加強教育教學管理，以務本求實、開拓進取的精神，才能把本組的教育教學研究工作推向一個新的 _。 一、指導思想 以學校和教導處為指導，圍繞提高課堂教學有效性為中心，大力推進課程 _，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的潛力和水平;開展群眾備課，深入課堂，及時調(diào)研， _常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量，營

21、造“書香味、學術味、人情味”的工作氛圍。 二、主要工作 (一)學好理論，更新觀念，加強合作 1、為了更好地開展課程統(tǒng)整工作，上學期我們組重溫了課標，本學期我們準備再 _教師進一步學習研究考綱。要圍繞課程統(tǒng)整、提高課堂教學有效性等問題，結(jié)合語文教學實踐，透過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。 2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學習語文學習、語文報等教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文 _思路;結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學內(nèi)功，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師

22、所提出的更高的要求。 3、結(jié)合教育教學實際和課程統(tǒng)整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于學期課程統(tǒng)整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔某一部分的統(tǒng)整，再在教研組中群眾協(xié)商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協(xié)作、互助和學習。 4、結(jié)合校本培訓“改善評課方式，提高課堂教學有效性”這一主題，用心開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。 (二)、抓好常規(guī)，做到減負增效 備課、上課、作業(yè)、 _、評價，教學過程五個基本環(huán)節(jié)，抓課堂教學常規(guī)的落實就應成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)、 _課堂教學、提高課堂教學效率。全面實

23、施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結(jié)構的化，提高語文課堂教學效率。 加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。進一步規(guī)范教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體意識，發(fā)揮整體力量，實現(xiàn)資源共享。強化備課組長的職責意識，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。每月的月考命題會審要認真落實。同時，教研組將配合教導處透過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實狀況。 (三)、加強備課組建設，提高課堂教學有效性 加強備課組建設，只有教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。開學初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點”;備課的寬度是在語文與生活的 _中找到“啟迪點”;備課