2020部編人教版六年級下冊語文第四單元知識梳理

1、 第四單元考點梳理 考點一：字音 1.易混的多音字 （逼迫） （松勁） 迫（迫擊炮） 勁（強勁） 2.易讀錯的字 燕山（） 暫時（） 嚴(yán)峻（） 徹底（） 魚餌（） 青稞（） 收斂（） 堅勁（） 炊事員（） 考點二：詞語聽寫 脈絡(luò) 焚燒 軍閥 避免 暫時 僻靜 魔鬼 磚墻 執(zhí)行 絞刑 革命 徹底 遷就 泰山 壓迫 批評 鼎盛 目標(biāo) 犧牲 炊煙 考點三：詞語積累 1.近義詞 慈祥和藹 堅決堅定 嚴(yán)峻嚴(yán)肅 哀思悲哀 威脅威逼 照顧照料 瞻仰敬仰 2.反義詞 幼稚成熟 破壞保護 緊張輕松 暫時永遠(yuǎn) 困難容易 衰弱強壯 粗糙光滑 3.四字詞語 千錘萬鑿 粉骨碎身 千磨萬擊 一擁而入 不慌不忙 怒氣沖沖

2、五湖四海 死得其所 喜出望外 不約而同 精兵簡政 熱氣騰騰 目不轉(zhuǎn)睛 無邊無涯 三長兩短 重重疊疊 五湖四海 夜色彌漫 奄奄一息 昏迷不醒 考點四：背誦、默寫 1.古詩背誦 背誦馬詩石灰吟竹石；為人民服務(wù)第二自然段； 默寫竹石。 2.背誦日積月累。 考點五：句子理解 1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。 品析：開篇直接交代回憶的年、月、日，突出了時間給作者留下的深刻印象，“離現(xiàn)在已經(jīng)十六年”，照應(yīng)了文題，這是文中第一次運用照應(yīng)的寫作手法。 考點六：課文理解 1.馬詩石灰吟和竹石都運用了（借物喻人）的寫作手法。馬詩中詩人借寫馬來抒發(fā)自己（懷才不遇）的憤

3、慨和渴望（建功立業(yè)）的抱負(fù)。石灰吟表面上是寫石灰，實際上是借石灰自喻，表達(dá)了詩人（堅強不屈、潔身自好）的高尚情操。竹石是借竹子來表現(xiàn)詩人（剛正不阿、正直不屈）的高尚情操。 2.十六年前的回憶一文按照“被捕前被捕時法庭上被害后”的（時間順序）來展開的，運用（對比、襯托）的方法表現(xiàn)了李大釗（忠于革命事業(yè)）的偉大精神和面對敵人時（堅貞不屈）的高貴品質(zhì)，同時也表達(dá)了“我”對父親的（敬仰和深切懷念）之情。 3.為人民服務(wù)是毛澤東主席在（1944）年9月8日在（張思德）同志的追悼會上所作的演講。課文從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一是樹立“（為人民利益而死，就比泰山還重）”的生死觀；二是（正

4、 確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的）；三是（搞好團結(jié)，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來）。 4.金色的魚鉤敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士（忠于革命、舍己為人）的崇高品質(zhì)。 考點七：日積月累 1.日積月累： 有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。 良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。 樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。 常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時。 書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。 2.拓展積累形容人物品質(zhì)的詞語： 大公無私 視死如歸 堅貞不屈 鞠躬盡瘁高風(fēng)亮節(jié)大義凜然 光明磊落臨危不懼 虛懷若谷

5、死而后已浩氣長存 潔身自好 一、閱讀理解 閱讀下文，回答問題。1 點亮心燈 有一個三十多歲的南青年，沒家沒業(yè)，游手好（ho ho）閑，賭博打牌樣樣精通。他是那樣壞，因為他撒謊家里人從老到小向人家借錢時謊稱家里人得了絕癥。他沒錢賭博，壞到家人都以他為恥。 都“死”過幾百回了。后來，所有親友都不再相信他，見了他如避瘟神。他落魄之極，到處混吃混喝， ）。更加惹人厭惡（ w 有一天，他忽然想起在省城還有一個親戚，而且很有錢，于是他跑到那里去，說家里人得了重病， 需要借三萬元應(yīng)急。 一般情況下，他借幾萬塊錢，人家只借幾千或幾百，但這個親戚二話沒說就把三萬塊錢拿了出來。 ”“快拿去治?。〗o，”她說， “

6、那只是一個遠(yuǎn)房親戚，與他家聯(lián)系甚少，這樣的信任對于他而言簡直是奇跡。況且，從進了門，他就遞上水果與熱茶，并且說，累了吧，要不要洗個澡？許久以來，他如一塊破布，被人扔來扔去， ）若驚。chng這忽然到來的關(guān)懷讓他受寵（ 臨走時，親戚說，他們都說你說謊，說你借錢從來不還，我一直相信自己的眼光，不信你是那樣 的人 親戚還要說下去，他的眼淚已經(jīng)下來了，原來親戚什么都知道，可她對他這樣信賴，還是借三萬 塊錢給他！她明明知道這三萬塊有打水漂的危險啊。他沒有拿錢。 下了樓，他用身上所有的錢買了張車票，來到南方。他從一個搬運工做起，最苦最累的活都做遍了。幾年后，他成了一個房地產(chǎn)開發(fā)商，他有了自己的車子房子妻子

7、孩子。曾經(jīng)，他以為這一生沒有什么指望了三十多歲了還能做什么呢？但是他就是從三十多歲才開始自己的，他終于明白，只要 有希望，人生從什么時候開始都不晚，而這希望，就來自一次信任。 那年春節(jié)，他專程去了趟省城，帶著一份厚禮，拜訪那位親戚?！爸x謝你，點亮了我心中已經(jīng)熄滅 他說?！钡臒簦菬?，照亮了我的人生！ ）給文中的多音字標(biāo)出正確讀音。1（ ） w_（）_閑 厭惡游手好（ho ho （2）“寵”字用音序查字法應(yīng)查音序_，音節(jié)_；用部首查字法應(yīng)查部首_，再 _查畫。 句，第二個是_句。 （3）文中兩個問句不相同。第一個是_（4）文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人”這句話中“眼光”的意思是_，

8、“那樣的 的人。 人”指_ ）找出文中的一個比喻句。5（ 他”是靠什么使自己由一個游手好閑的人變成一個有作為的人的呢？ “6）他”和“她”是什么關(guān)系？（ 7）讀了這個故事后你明白了什么？ （ w；1）ho【答案】（ 5；宀；chon（2）c； ）疑問；設(shè)問（3 ）看法或認(rèn)識；游手好閑，借錢不還（4 ）若驚。chn（5）他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關(guān)懷讓他受寵（ 是靠信任、希望、勤勞變成一個有作為的人的。”他“是親戚關(guān)系，并不十分親，”她“和”他“）6（ ”來說，這希望就是來自一次信任。7）只要有希望，人生從什么時候開始都不晚。對于“他（【解析】【分析】（1）字音題的考查只要求識記不

9、要求拼寫,即側(cè)重于考查識記、辨別、確定字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”?？疾橹饕婕巴糇帧⑿温曌?、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點。復(fù)習(xí)時應(yīng)分類整 ）。、厭惡（who）閑 理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來。本題中：游手好（ （2）此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順等方面的知識。因此，應(yīng)全面扎實 地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。（3）疑問句是一種句式，在向?qū)Ψ桨l(fā)問，不知道

10、答案，需要對方來回答。它通常是由一方發(fā)問，由另一方作答，故第一個是疑問句。設(shè)問句；是為了引起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問 題，自己提問自己回答，故第二個是設(shè)問句。（4）感知短文內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中 的一部分。（5）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點， ）若驚。chn但不是同一類事物。故：他如一塊破布，被人扔

11、來扔去，這忽然到來的關(guān)懷讓他受寵（6）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概 括出來即可。（7）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及 作者所要抒發(fā)的感情。【點評】（1）這道題目考查學(xué)生對漢字字音的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識。學(xué)生在平時 的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。 ）本題考查學(xué)生查字典的能力。對不認(rèn)識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。（2 ）考查學(xué)生對疑問、設(shè)問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。3（4）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。（5）考查學(xué)生對比喻修辭手

12、法的掌握。要注意本體和喻體特 點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 ）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。6（ ）只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。（7 2閱讀下文，回答問題。 小雨點的旅行 滴答滴答，淘氣的小雨點不聽媽媽的話，悄悄離開了小伙伴們，離開了家。 小雨點飄啊，飄啊，落在水溝里?！斑@里真好玩啊，天上哪有這么熱鬧呀！”小雨點快樂地說。順著水溝，小雨點又流進了下水道里。這里太臟了，小雨點皺皺眉頭對垃圾說：“別碰我，以免弄臟了我陰沉沉的）。老鼠、蟑螂、蝙蝠都來找小雨點玩， 夜幕徐徐降臨，下水道里（陰森森的”的衣服！ 小雨點嚇得哭喊起來：“媽媽，媽媽！快來救救我吧！我應(yīng)該聽您

13、的話?！北M管它哭得那樣傷心，但始 終沒有誰來救它。 不知過了多久，小雨點來到了小河里，太陽曬得身上暖洋洋的。不知不覺中，小雨點飄啊，飄啊，回到了自己的家。小雨點回到天空，向小伙伴們講地面上的故事?；锇閭兟犃肆w慕極了，都央求媽媽 帶它們?nèi)タ纯?。媽媽終于允諾等到深秋時節(jié)，帶它們到地面上去秋游。 秋天到了，在一個清晨，小雨點們在媽媽的（領(lǐng)導(dǎo) 帶領(lǐng)）下來到了大街上。汽車一輛一輛有節(jié)奏地接著喇叭；自行車一串一串，鈴鐺響個不停；小販們挑著擔(dān)子沿街叫賣：人們行色匆匆。小雨點們簇?fù)碇⒆分鹬?。接著，一件奇怪的事發(fā)生了：人們的頭發(fā)變白了，用手一摸，濕漉漉的！太陽公公 就要睡醒了，媽媽催促小雨點們快點回家，它們才

14、依依不舍地離開了地面。 這可真是一趟神奇的旅行！ 1）為文中括號處選擇合適的詞語。（ 下帶領(lǐng)）_ 陰沉沉的） （領(lǐng)導(dǎo) 下水道里_（陰森森的 行色匆匆”？ （2）從哪句話可以看出人們的“ 3）小雨點的旅行都到了哪些地方？ （ 你知道這是怎么回事嗎？ 一件奇怪的事發(fā)生了：人們的頭發(fā)變白了，用手一摸，濕漉漉的?。?）“” ）陰森森的；帶領(lǐng)1【答案】 （ ）汽車一輛一輛有節(jié)奏地按著喇叭；自行車一串一串，鈴鐺響個不停；小販們挑著擔(dān)子沿街叫賣。2（ ）水溝、下水道、小河里、天上、大街上。3（ ）因為小雨點變成了霧或霜，掛在了人們的頭發(fā)上。 （4【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近

15、義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)?詞語。 ）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2 ）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3 ）考查文學(xué)常識，在于平時的積累和識記。（4 ）陰森森的、帶領(lǐng)1 故答案為：（ ）汽車一輛一輛有節(jié)奏地按著喇叭；自行車一串一串，鈴鐺響個不停；小販們挑著擔(dān)子沿街叫賣2 （ ）水溝、下水道、小河里、天上、大街上。3 （ ）因為小雨點變成了霧或霜，掛在了人們的頭發(fā)上。（4 【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，

16、注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累 等。 ）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2 ）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3 （ ）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。（ 4 閱讀下文，回答問題。3 回家的敲門聲 每一個夜晚的來臨，一聽到我下班回家叩打門環(huán)的聲音，父母便像賽跑一樣一前一后爭著為我開門，總怕被對方搶了先。母親的腳步細(xì)碎而輕柔，父親的腳步則如重錘般有力，跺得地面“咚咚”直響。因此盡管母親非常的努力，但總是比父親慢半拍，為我開門的似乎永

17、遠(yuǎn)都是父親！有時候母親也會站在父親身后大聲的嗔怪：”平時讓你干點事，你磨磨蹭蹭慢慢騰騰的，一聽到兒子回來你跑的比兔子都快！”父親此時總是呵呵的憨笑兩聲，但并不駁斥母親的話。門在開啟的瞬間，我照例能聽到兩聲一高一低蒼老而親切的問候，隨后老兩口就像勤務(wù)員似的一人給我推自行車，一人幫我拿包，讓我盡享“領(lǐng)導(dǎo)”般的待遇。就這樣，父母一前一后緊緊相隨的身影，或重或輕的腳步聲，或高或低的問 候聲一直伴隨我走過了一年又一年 后來為我開門的只有父親一個人了，因為母親病了，她已經(jīng)徹底失去了與父親競爭的能力，腿腳已不太靈便的她大多數(shù)時間里只能坐在床頭迎接我的歸來，目送我的離去，而我也很難聽到母親那風(fēng)風(fēng)火火細(xì)碎而輕柔

18、的腳步聲了。母親久治不愈的病帶走了父親很大一部分活力，他的腳步聲不再像重錘般的有力而變得有些遲緩了。除了他親切的問候，溫和的眼神未變，父親臉上的皺紋已增加了很 多，頭上的白發(fā)也增加了很多 隨著年紀(jì)越來越大，父母對我的依戀似乎更濃更深了。有時晚上加班回家遲一些，父親便攜著孱弱的母親在街口翹首以盼、望眼欲穿的看著兒子來時的路大老遠(yuǎn)我就能看到昏黃的路燈下站著 兩個互相攙扶著的老人雕塑般靜靜的、久久的凝視著遠(yuǎn)方，他們灰白的頭發(fā)不時被風(fēng)吹起，來回飛 舞我知道那是父母在等我回家。雖然我不知道他們究竟等了我多久，但我肯定想像得出從家到街 口，他們已經(jīng)進進出出很多遍了。很可惜，那時候我并沒有任何的感恩之心，絲

19、毫也沒有，我只是覺 得做父母的都是這樣。 不知從什么時候起，一進大門我發(fā)現(xiàn)門口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道椅子放在這里究竟有何用？后來我知道了椅子是父親放在這里的，是他專門坐在這里等著為我開門的。父母親年紀(jì)都大了，耳朵都有些發(fā)沉，母親怕我敲門時他們聽不到，便建議父親在門口放一把椅子，快到我 回來的時間，父親便坐在這兒等著我的敲門聲 再后來，我結(jié)婚了，回家的次數(shù)漸漸少了起來，但是放在門口的那把椅子卻始終未動，我曾經(jīng)幾次想把椅子搬走都被母親攔下了，母親說：“椅子就別動了，你爸爸已經(jīng)習(xí)慣坐在那兒了！”不知怎的，我的心猛然動了一下，我知道父親的習(xí)慣是因為我養(yǎng)成的。如今我在離家比較遠(yuǎn)的地方工作

20、和生活，一年之中回家的次數(shù)已是屈指可數(shù)，然而家門口的那把椅子居然還在真的，我現(xiàn)在忽然很想 哭，很想家，很想我的爸爸媽媽，我想回去看看他們。 作為一名游子，雖然漂泊在外，滄海桑田已是平常事。但我又是多么的幸福，只要我的父母還 在，在我身后始終會有一座溫馨的港灣隨時迎候我這葉小舟的歸航 ）請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（1 為題有何好處？）通讀全文想一想，文章以（2“回家的敲門聲” ）結(jié)合語境，按要求品析詞句。（3 的含義?！焙┬Α岸沃屑狱c詞請寫出第 段劃線句子使用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？第 ）文章結(jié)尾一段又何作用？表達(dá)了作者怎樣的情感？ （4 （5）聯(lián)系現(xiàn)實生活，請簡要談?wù)勀阕x了本

21、文后獲得的啟示?！敬鸢浮?（1）本文主要寫幾個不同時期 “我”下班回家，年邁的父母聽見敲門聲迎接“我”回家的事 情。 ）既點明文章的中心，也是文章的行文線索。2（3）“憨笑”原指傻笑、天真的笑，文中指父親被母親猜中心思發(fā)出高興的笑，表現(xiàn)了父親樂意為“我”開門的心理。運用了比喻的修辭手法，將等兒子回家的父母比作雕像，生動形象地寫出了父 母盼兒歸來的虔誠和執(zhí)著的形象特點。 ）畫龍點睛，升華主題。表達(dá)了作者對為子女營造安寧與溫馨港灣的父母的感激之情。（4（5）示例一：作子女的，永遠(yuǎn)是父母心頭的牽掛，無論身在何處，家永遠(yuǎn)是我們溫暖的避風(fēng)港。示例二：在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該尊重、關(guān)愛父母，多與他們溝通交流

22、，盡一份自己的責(zé)任，讓父母感 受到幸福?！窘馕觥俊痉治觥浚?）細(xì)讀文章可知，作者以時間為順序，記敘了在人生的不同時期，父親和母親 總是會開門迎接我回家的幾件小事。 （2）解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個角度來考慮。內(nèi)容：概括文章所敘述的事件；點明文章的主旨；指出文章的主要人物。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。藝術(shù)效果：激發(fā)讀者的閱讀興 既點明父母期待我回家的主旨，也是文章的寫作線索?！比さ??！盎丶业那瞄T聲 （3）第小題要求理解詞語的含義。句中的“憨笑”的本義指的是樸實天真的笑，在這里指父親的樸實，為能為給兒子開門而開心，表達(dá)了對兒子的關(guān)愛。第題要從修辭的角度賞析。這個句子將 ，運用了比喻的

23、修辭，生動形象的表達(dá)了父母等候兒子的執(zhí)著和對兒子的愛?！薄暗袼鼙茸?（4）結(jié)合文章內(nèi)容和主旨來理解，最后一段結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文；內(nèi)容上，深化主旨，寫出了父母對 的愛，表達(dá)了作者對父母的感恩之情。我”“ （5）解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。根據(jù)“只要我的父母還在，在我身后始終會有一座溫馨的港灣隨時迎候我這葉小舟的歸航”可以明白，子女永遠(yuǎn)是父母的牽掛，無論身在何處，家永遠(yuǎn)是我們溫暖的港灣。所以，我們應(yīng)該多尊重、關(guān)愛父母，多 與他們交流，感恩父母，讓父母感受到幸福。 回家的事情?！薄拔?本文主要寫幾個不同時期“我”下班回家，年邁的父母聽見敲門聲迎接故答案為：

24、 既點明文章的中心，也是文章的行文線索。 “憨笑”原指傻笑、天真的笑，文中指父親被母親猜中心思發(fā)出高興的笑，表現(xiàn)了父親樂意為“我”開門的心理。運用了比喻的修辭手法，將等兒子回家的父母比作雕像，生動形象地寫出了父母盼 兒歸來的虔誠和執(zhí)著的形象特點。 畫龍點睛，升華主題。表達(dá)了作者對為子女營造安寧與溫馨港灣的父母的感激之情。 示例一：作子女的，永遠(yuǎn)是父母心頭的牽掛，無論身在何處，家永遠(yuǎn)是我們溫暖的避風(fēng)港。示例二：在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該尊重、關(guān)愛父母，多與他們溝通交流，盡一份自己的責(zé)任，讓父母感受 到幸福。 【點評】本題考查的是對文章內(nèi)容的概括能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容， 理

25、清文章的思路，抓主要內(nèi)容進行概括，概括的語言要簡潔。 本題考查對標(biāo)題的理解能力?？忌⒁馄綍r對標(biāo)題的認(rèn)識，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時要 結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進行分析。 本題考查的是對詞語、句子的賞析。解答此題要求考生讀懂文章，讀懂句子，注意題干的要求， 從內(nèi)容和表達(dá)的情感上進行理解。 本題考查的是段落作用的理解。要求考生在平時掌握段落的基本作用，結(jié)合文章的內(nèi)容和情感， 從表達(dá)的相關(guān)和結(jié)構(gòu)等方面進行闡述。 本題為開放性試題，考生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受，寫出自 己的理解。 4閱讀下文，回答問題 父親的肩頭一片雪白 胡子宏 15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競賽中獲得第一名

26、后，被推薦到縣城最好的實驗初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以后考上大學(xué)中專什么的。學(xué)校實行走讀 制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風(fēng)雨無阻。 條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進教室時，頓時傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨，對新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學(xué)校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車?yán)锵?來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的

27、歧視。 好在我是一個特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學(xué)校召開全體師生大會，每個學(xué)生要有一位家長參加大會，屆時要對優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎狀和獎金。我興奮不已，作為一個農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”我悄 悄地離開學(xué)校?？剂说谝?，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。 回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開全體師生家長大會時，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f：“爹，

28、你別去了，人家的父親都是城里的干部”父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁 又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民 第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪了”我說：“你就別去了，不就開個會嗎？再說，別人的家長是干部，你又不會發(fā)言”打開屋門，一股風(fēng)雪涌進屋來，好大的雪，我往書包 里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對不起您了， 就你一個人種地的那么多家長，班上就我一個鄉(xiāng)下孩子，可是，我是真心想讓您分享我的光榮的， 不知過了多長時

29、間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時，我邁進學(xué)校的大門。雪仍紛紛揚揚地下著，幾輛吉普車和 轎車很顯眼地停在操場上。 鈴聲響過后，校長登臺講話，校長的講話不時激起同學(xué)們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外 的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了 父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽著校長的講話。我揚揚手臂，父親看著 我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白 一陣掌聲響起來，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時手里展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，

30、我手指窗外禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個箭步下了講臺，打開門。風(fēng)雪呼嘯著 涌入禮堂，父親跨進來，抖落身上的一層雪花。 父親！熱烈的掌聲響起我說：這是我的 放學(xué)時，我和父親步出禮堂，父親說：你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢， 只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有 的心理變化過程。 ）通讀全文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z，概括出1“我”（ _自卑于心孤獨恐懼_ ）分析文中畫線句子的描寫方法及表達(dá)效果。 （2 父親的笑容一下子凝固了。 我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風(fēng)雪之中。 3）聯(lián)系全文，簡要分析小說中父親這一人物形象。 （ ）這篇小說意蘊豐富

31、，引人深思，請結(jié)合作品，談?wù)勀惬@得了哪些啟示。 （4 ）興奮不已；驚喜激動1【答案】 （2）運用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。運用了動作描寫，形象地寫出了我急于離家的情形，表現(xiàn)出我決 定不讓父親參加家長會的痛苦愧疚矛盾的心理。（3）通過寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長會的故事，塑造了一個憨厚樸實，疼愛理解孩子、貧 窮卻不自卑的父親形象。（4）其實我們沒必要自卑，別人的歧視都是暫時。只要勤奮，別人有的，我們自己也會有。無論是鄉(xiāng)下人還是城市人，奮斗的權(quán)利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。富貴者不必瞧不 起人，貧窮者也不必

32、妄自菲薄，人格面前，沒有富貴貧窮之分?！窘馕觥俊痉治觥浚?）閱讀全文，根據(jù)文章的情節(jié)發(fā)展分析“我”的心理變化，找尋關(guān)鍵詞語“我興奮不已，作為一個農(nóng)村孩子，我并不比別人差”和“一剎那，我的淚水涌出眼簾”等這些關(guān)鍵語句進行分 析。 （2）文中畫線句（A）運用神態(tài)描寫，逼真地描繪出了父親在聽到“我”說“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部”之后，笑容一下子停滯的神情。父親原本看到“我”的成績通知單后，“樂得合不認(rèn)為父親和同班同學(xué)家長地位懸殊的言外之意，這句話表現(xiàn)了父親心情由興”我“，但卻聽出了”攏嘴 奮到難過失落無奈的急劇變化的過程。文中畫線句（B）運用細(xì)節(jié)描寫（動作描寫），通過“塞”“咬”“沖”

33、等動作，形象地描寫出“我”有不想讓父親參加家長會，內(nèi)心感到糾結(jié)、愧疚和矛盾，急著逃離家的情 形。綜合上述分析，即可得出答案。 （3）本題根據(jù)情節(jié)發(fā)展和對父親的描寫來進行分析，注意抓住第四、五段和第七段的內(nèi)容進行分析。注意探究“父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽著校長的講話”“父親說：你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有”中體現(xiàn)的父 親的形象。 （4）解題時，注意探究文章結(jié)尾父親說的話的意蘊，即“父親說：你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有”，圍繞“不自卑”“平等”方面作答。 要注意：寫出感

34、悟最深的一點；絕對不能脫離文章內(nèi)容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。 興奮不已；驚喜激動；故答案為： 運用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。運用了動作描寫，形象地寫出了我急于離家的情形，表現(xiàn)出我決定 不讓父親參加家長會的痛苦愧疚矛盾的心理。 通過寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長會的故事，塑造了一個憨厚樸實，疼愛理解孩子、貧窮 卻不自卑的父親形象。 其實我們沒必要自卑，別人的歧視都是暫時。只要勤奮，別人有的，我們自己也會有。無論是鄉(xiāng)下人還是城市人，奮斗的權(quán)利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。富貴者不必瞧不 起人，貧窮

35、者也不必妄自菲薄，人格面前，沒有富貴貧窮之分?！军c評】本題考查對小說情節(jié)的理解和分析。解答此題要求考生熟讀文章，理解文章內(nèi)容，理清文 章的思路，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句進行概括。 本題考查對重點語句的理解和分析，解答此題要求考生掌握賞析的角度，按照常用的答題模式結(jié) 合語句的內(nèi)容和情感進行回答。 本題考查考生對人物形象的理解和分析，要求考生熟讀文章，結(jié)合文中對人物描寫的語句、相關(guān) 的情節(jié)進行分析概括。 本題考查考生閱讀文章后的感悟能力。解答此題要求考生全面理解文章，捕捉文章的內(nèi)涵，結(jié)合 文章關(guān)鍵語句進行理解。 閱讀下面的文章，完成小題。我的母親5 母親生在農(nóng)家，勤儉誠實。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫

36、補衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會 得到應(yīng)有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。 從這里，我學(xué)到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。 有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是

37、殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí) 性，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。 母親活到老，窮到老，辛苦到老?？墒?，母親并不軟弱。那時有多少變亂??！有時候兵變了，有時候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時候，我便不敢不去，正

38、像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字， 她給我的是生命的教育。 當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦。可是，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校制服、飯食、書籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用

39、陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，地 街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼?！边f給我一些花生說：“去吧，小子！ 生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個不十分壞的人，是 母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！ 有刪改） （作者：老舍 （1）閱讀全文，用四字短語簡要概括文章寫了母親哪些事。（2）文章多次寫母親的“淚”。請結(jié)合上下文，揣摩語句，體會情感，參照示例，完成問題。示例： 表現(xiàn)母親在變亂

40、中承受苦難的辛酸她的淚會往心中落 _而后含淚把我送出門去 她的回答只有一串串的眼淚_ （3）文中畫直線句富有表現(xiàn)力，請作簡要賞析。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半 天，她才嘆出一口氣來。 唉！還說什么呢？心痛！心痛?。?）結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你對“她給我的是生命的教育”這句話的理解。聯(lián)系自己的生活體驗，談?wù)?你對此的感悟。 ）辛苦持家，熱情待客，應(yīng)對變亂，助兒升學(xué)，寬仁離別。1【答案】（2）表現(xiàn)母親和兒子分別的不舍；母親艱難籌款的辛酸（“對兒子選擇的支持”）；表現(xiàn)母親對兒子 學(xué)業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰運用了動作、神態(tài)描寫，生動形突地寫出了母親對兒子回家過年的喜悅，得知兒子即刻就要）3（

41、 返校的驚訝及無奈。運用反復(fù)（或反問）的修辭手法，強調(diào)了對母親去世的痛惜和不能奉養(yǎng)的遺 憾之情。（4）理解：母親不僅養(yǎng)育了我，同時影響到我的習(xí)慣、個性、精神，影響了我一生。感悟：父母是我們生活中的第一任老師，當(dāng)我們遇到困難、意志消沉的時候，總是教導(dǎo)我們鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難， 走向未來?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查篩選概括的能力。概括段意可知：一、二段寫母親“生在農(nóng)家，勤儉誠實”，辛苦持家。三段寫母親好客，四段寫母親不軟弱，能從容應(yīng)對變亂。五段寫母親借錢送我升學(xué)、除夕 送我離家。找出來并根據(jù)理解概括出來即可。（2）考查重點語句的作用，要結(jié)合語境進行分析?！岸蠛蠝I把我送出門去”此句出自第五段“母親作

42、了半個月的難，把這巨款籌到”附近，理解可知，這是母親送我去上學(xué)的情景，表現(xiàn)出母親對兒子的不舍；“她的回答只有一串串的眼淚”出自第五段后半部分，即我畢業(yè)后當(dāng)上小學(xué)校長時的情景，是“我 之后母親的表現(xiàn)，可見表現(xiàn)了母親內(nèi)心的欣慰。以后，您可以歇一歇了”只說了句（3）考查語句的賞析，要找準(zhǔn)角度進行分析。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來?？蛇x動詞這一角度，結(jié)合語境，重點賞析“愣、嘆、笑”幾個動詞。賞析即可?！鞍?！還說什么呢？心痛！心痛”可從反復(fù)修辭的角度，圍繞突出了作者對母親去世的痛惜和母親生前 未能讓她享福的遺憾之情回答即可。 ）可從感悟體驗，要由文章的主題出發(fā)，言之有理

43、即可。4（ ）辛苦持家，熱情待客，應(yīng)對變亂，助兒升學(xué)，寬仁離別。1故答案為：（2）表現(xiàn)母親和兒子分別的不舍；母親艱難籌款的辛酸（“對兒子選擇的支持”）表現(xiàn)母親對兒 子學(xué)業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰（3）運用了動作、神態(tài)描寫，生動形突地寫出了母親對兒子回家過年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。運用反復(fù)（或反問）的修辭手法，強調(diào)了對母親去世的痛惜和不能奉養(yǎng)的遺 憾之情。 ）理解：母親不僅養(yǎng)育了我，同時影響到我的習(xí)慣、個性、精神，影響了我一生。（4感悟：父母是我們生活中的第一任老師，當(dāng)我們遇到困難、意志消沉的時候，總是教導(dǎo)我們鼓起勇氣， 戰(zhàn)勝困難，走向未來?！军c評】（1）篩選概括信息，一定要在審

44、清題目要求的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)范圍，然后從前向后找尋完整， 根據(jù)理解借助原文語句把切題的答案提取或概括出來。（2）理解語句（詞語）一定要堅持“字不離詞，詞不離句”的原則，要在語句（語段）中揣摩出詞（句） 的意思，這樣才會理解準(zhǔn)確。（3）語句賞析可從以下幾方面進行：修辭的角度；富有表現(xiàn)力的詞語的角度；描寫方法（語言 動作 神態(tài)）的角度；句式的角度；表現(xiàn)手法的角度心理 等。 ）要從文章的主旨出發(fā)，聯(lián)系實際生活，言之有理即可。（4 閱讀下面文章，完成小題。那些卑微的母親6 晚上，和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見一個老婦人提著一個竹籃擠過來。她頭發(fā)枯黃， 身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈。她弓著身，

45、表情謙卑地問：“五香花生要嗎？”彼時，朋友 正講一個段子，幾個人被逗得開懷大笑，沒有人理會她的問詢。她于是將身體弓得更低，臉上的謙卑 ”五香花生要嗎？又多了幾分：“ 她一連問了幾遍，卻都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。 我問：“是新花生嗎？怎么賣呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地說“新花生，三塊錢一包，五塊 我掏了五塊錢，她迅速把兩包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。錢兩包” 每一次去逛超市，都會看到那個做保潔的女人。有五十多歲了吧，頭發(fā)灰白，曬得黑紅的臉膛上布滿細(xì)密的汗珠，有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌，在衛(wèi)生間，在電梯口，在過道。她彎

46、著腰用力檫著地，超市里人來人往，她剛檫過的地，馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊 涂。她馬上回過頭來，重新檫一遍。 有一次，我上衛(wèi)生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見她的兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的，被水泡得起了皺，有些地方裂開了口子，透著血絲。她的對面站著一個年輕的男人，看樣子是超市的主管，那人語氣凜凜地訓(xùn)斥：“你就不能小心點？把臟水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎？這個月的工資先扣下”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說：“我兒子讀高三，就等著我的工資呢，我下次一定小心我慢慢還，行嗎？

47、可不能全扣了呀”她幾乎是在低 聲哀求了。 逛街回來，遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外，等待車輛通過。這時，馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶，在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個圈，眼看就要被后面的車輾上。忽然，就在我身旁一個女人猛地沖過去，幾步跳到馬路中間，探手撿起那個瓶子，迅速塞進身后的蛇皮袋里。她的身后，響起一大片汽車尖厲的剎車聲，司機氣急敗壞地沖她嚷：“搶 ”什么搶，不要命了！ 她一邊陪笑著往后退，一邊揚起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭，這才看到，我身后還有一個衣著破爛的男孩兒，也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起，像一個溫暖的磁場， 感染了所有的人。我明白了，她是一個貧窮的母親。那個瓶子，不過一兩毛錢，可對她而言，可能是 一包供孩子下飯的咸菜。 生活中，常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報工，滿面塵土的垃圾工，搖著撥浪鼓收破爛的師傅，被城管攆得到處跑的水果小販她們身份卑微，為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她 們又無比高尚，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。 母親！ 她們有一個共同的名字 的主要內(nèi)容。 （