2021學年高中校區(qū)上學期工作計劃.doc

1、2021學年高中校區(qū)上學期工作計劃一、指導思想深入學習貫徹黨的_屆_中全會精神，認真落實_區(qū)教委工作要點和北外附校07_學年第一學期工作思路，深入開展高中新課改，堅持以學生發(fā)展為本，營造“開放、自由、創(chuàng)新、有效”的學術研究氛圍，_課堂教學如何把認知對象的“偉大事物的_力”作為課堂教學的聚焦點，優(yōu)化課程設置，提高課堂教學質量，加強教師隊伍建設，營造認認真真的教學與學習氛圍，不斷提高教學質量。二、教學工作重點（一）深入開展高中新課改，優(yōu)化課程設置，制定和完善高中新課改方案。（二）全面打造具有“深度學習”特征的課堂教學，_學生實際獲得，提高課堂教學質量。（三）深入開展分層教學、個性化輔導，提高教學的

2、針對性和實效性。（四）加強對國際課程、復語課程、校本選修課程的全面監(jiān)管，提升課程質量。（五）做好教師培訓工作，促進教師專業(yè)發(fā)展。（六）完善教學教研制度，提高教研組、備課組工作績效，提升_教研水平。（七）以學生發(fā)展為本，為學生搭建各種展示和鍛煉的平臺，促進學生核心素養(yǎng)全面提升。（八）檢查評估各年級部工作績效，加強對畢業(yè)年級的指導。（九）加強教學常規(guī)管理，促進教學管理規(guī)范、精細。三、教學工作主要措施和活動安排（一）深入開展高中新課改，優(yōu)化課程設置，制定和完善高中新課改方案。（教研組、年級部分解）、認真學習落實高中新課改政策要求，設立高中課改中心，結合校情，優(yōu)化新高一課程設置，研制選課指導制度、生涯

3、規(guī)劃制度、導師制、選課走班制度、學分管理制度等，創(chuàng)新育人模式、管理方式、學習_方式、評價方式、保障方式。做好教學工作規(guī)劃，為學生提供優(yōu)質教學服務和管理。、落實好國家課程校本化實施工作，把握好教學的深度與廣度，做好過程管理，進行教學質量監(jiān)控、學習效果評估、跟蹤反饋等，確保新課改教學質量。3、_全體高一任課教師參加_區(qū)和校內高中新課改培訓，做到“不培訓不上崗”整合校內外教育教學資源，為高中新課改的實施提供保障。（二）全面打造具有“深度學習”特征的課堂教學，_學生實際獲得，提高課堂教學質量。（教研組、年級部分解）、進一步開展“深度學習”課堂教學研討與課堂展示活動，在追求一切課堂教學都能做到“讓學習發(fā)

4、生”的基礎上打造具有“深度學習”特征的學科課堂，_學生的實際獲得，提高教學有效性。、開展科研課題研究課、骨干教師示范課、青年教師競賽課、人人一節(jié)公開課活動，進行優(yōu)秀課例研究，打造專業(yè)典范教師特別是專業(yè)優(yōu)秀的年輕教師。3、做好督導下校聽課、_區(qū)教研員_進校園聽課的_活動加強常態(tài)課教學的聽課、巡查，將“上好課、上出高水平的課、讓學生考出好成績”作為教師的天職來落實到每個教師。對于常態(tài)課有問題教師、班級進行有效的跟進和調整。（三）深入開展分層教學、個性化輔導，提高教學的針對性和實效性。（教研組、年級部分解）、研究分層教學效果及經驗，研究做好班內分層授課、高考及會考科目分層走班教學。、開展個性化輔導活

5、動，有效利用學生課上、晚自習及課余時間，進行補償教學。制定輔導計劃、明確輔導目標、學生_、時間、內容及檢測方式。3、針對我校學生學習基礎，遵循學習規(guī)律，將教師陪伴學生學習和讓學生獨立學習有機結合，不斷提高教學效果，構建“讓優(yōu)秀的學生更加卓越”“不放棄學業(yè)不良學生”的教學信念系統(tǒng)。（四）加強對國際課程、復語課程、校本選修課程的全面監(jiān)管，提升課程質量。（國際項目負責人、復語教研組、教務處分解）、落實并優(yōu)化中美、中澳國際課程的課程設置、教材、課時、考核等細節(jié)，優(yōu)化國際班課程體系，提高教學的規(guī)范性、針對性。、修訂國際班學生檔案管理、語言學習與考試、出國申請及升學手續(xù)辦理等具體工作流程。3、強化國際班外

6、請教師的考核，打造高水平的外教教師隊伍研討復語課程教學內容、考核方式，加強復語課堂教學的把關，提高復語語言考試水平。5、加強選修課的管理。以教研組為單位，不同年級任課教師聯(lián)合開發(fā)校本選修課，使之具有連續(xù)性、高質量。對選修課實施精細化管理、動態(tài)（范本）化考核，按國家課程標準要求選修課的教學品質，將選修課考核結果與教師考核結果整合，確保學生出勤、秩序、衛(wèi)生達到基本要求。（五）做好教師培訓工作，狠抓教師專業(yè)發(fā)展。（教研組、年級部分解）、教師培訓（）充分利用“中國好老師”項目等校內外資源，圍繞高中教師成長的專題，_中學教師參加師德、心理、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面的培訓與交流。（）開展以_為主要方式的校

7、本教師教育模式，通過閱讀活動、教學反思、經驗交流、課例研討、小課題研究、教學論壇等活動，推進教師的學習行動。（3）做好新教師的專題培訓工作，提高青年教師的教學適應性和專業(yè)成長。（4）進一步發(fā)揮骨干教師、教研組長、備課組長的引領、示范、帶動作用。、加強對教師教學能力的監(jiān)控和評估，做好教師考核工作。優(yōu)化質量分析活動要求，提高質量分析會實效。統(tǒng)計分析每學期兩次月考、期中期末共四次考試，通過年級部內橫向對比、個人教學成績縱向對比，對教師教學業(yè)績進行監(jiān)控和評估。建立樹立教學業(yè)績突出的典型、教學業(yè)績較差的警示，跟進反饋調整機制，促進教師努力提高業(yè)務能力，實現(xiàn)“確保每一個學生獲得成功”“讓所有學生獲得學業(yè)高

8、成就水平”的目標。繼續(xù)做好教師考評工作，通過專家評定、同行評定和學生調查、家長反饋、學生學業(yè)水平增量的分析等多種方式，對教師日常教學工作和教學教研業(yè)績進行評定，以過程性評價、發(fā)展性評價為主，促進教師自主發(fā)展。建立和完善教師業(yè)務檔案，建立教師專業(yè)能力水平考核、教育教學業(yè)績評估與教師職務聘任、續(xù)聘掛鉤的制度，強化評優(yōu)激勵機制，對取得優(yōu)秀業(yè)績教師給予表彰和獎勵，將日常多元化的、多角度的過程性評價結果與學期末最終的評價結合起來，獎勤罰懶，形成紀律嚴明、積極向上的工作風氣和教學氛圍。（六）完善教學教研常規(guī)制度，檢查評估教研組、備課組工作績效，提高_教研水平。（教研組分解）、區(qū)校聯(lián)動，繼續(xù)開展教研組長專題

9、培訓活動，提高教研組長領導力。、各教研組_教師認真學習高中新課改具體要求，通過研究、落實、反思、提升等環(huán)節(jié)，使課改工作扎實推進，取得實效。3、各教研組圍繞“促進學生學習、提高學生成績、幫助學生全面發(fā)展”的指導思想，做好計劃研制、教研活動設計和實施各教研組結合本組教學實際問題，圍繞學校教學工作的主題，深入開展閱讀活動、教學反思、經驗交流、課例研討、小課題研究，積極參加教學論壇活動。（七）以學生發(fā)展為本，為學生搭建各種展示和鍛煉的平臺，促進學生核心素養(yǎng)全面提升。（教研組分解）強調因材施教，鼓勵多元發(fā)展，為學生個性化發(fā)展提供更為寬闊的平臺，為提高課堂教學效益提供動力。提高課堂教學質量，使學優(yōu)生更優(yōu)秀

10、，學困生有發(fā)展，特長生更專業(yè)。各組結合學科特點，為學生學習知識、提高能力、培育健康情感等搭建展示平臺。語文組：開設經典閱讀及各類文體寫作等校本課程，_學生參加春蕾杯等作文競賽，開展課本劇排演活動。數(shù)學組：開設數(shù)學思維訓練課程。_學生參加校級區(qū)級數(shù)學競賽，選派學生參加市級、國家級數(shù)學競賽，爭取成績有新的突破。外語組：做好學生口語訓練、外語劇社工作，開展好外語節(jié)活動，_學生參加區(qū)級、市級、全國外語競賽。_學生參加國際書法大賽等國際級比賽。文綜組：繼續(xù)做好模擬聯(lián)合國、研究性學習活動、_市翱翔計劃學員輔導。政治組開展時事評論活動，歷史組探索落實思維導圖訓練、地理組_學生參加“地球小博士”全國地理科學競

11、賽。音樂、美術將學生的作品、成果固化下來，定期制定主題展，_有特長的學生參加各級各類競賽。理綜組：開展物理、化學、生物知識競賽，開設實驗選修課，扎實做好課堂研究，提高理科成績。體育組：確保體育課堂安全，提高體育鍛煉實效，增強學生體質。_學生參加區(qū)級及區(qū)級以上體育競賽。（八）檢查評估年級部工作績效，加強對畢業(yè)年級的指導。、落實年級主任在本年級教學管理方面的職責。（年級部分解）對本年級教學工作進行策劃，明確學期主要教學活動，在年級主任例會時總結匯報本年級教學工作開展情況。每日巡課，及時掌握和處理本年級教師教學常規(guī)執(zhí)行情況、學生出勤、聽課情況。_本年級單元測試、期中期末年級考務工作，在期中期末考試結

12、束一周內進行成績統(tǒng)計分析，形成文字上報；在年級部范圍內進行考試質量分析、學生總結表彰大會，肯定成績，找準問題，制定對策，提高教學成績。定期召開學生座談會、學生大會，了解年級教學情況，創(chuàng)建優(yōu)良學風。管理本年級教師業(yè)務進修、學生出勤、作業(yè)完成等情況。協(xié)助備課組開展工作。、畢業(yè)年級工作：加強研究，注重團結，尊重科學，確保有序。（教研組、年級部分解）深入畢業(yè)年級，聚焦高考的形勢變化，加強專項研究，準確把握高考改革的目標，穩(wěn)健過渡，狠抓高三教學質量，提高課堂教學質量和學生的學業(yè)水平，努力實現(xiàn)高考一本上線率有新的突破。（）開學前制定高考備考工作方案，明確職責。每月召開一次高三教師工作會，_畢業(yè)班教師在抓好

13、每輪復習的同時，注重信息分析與整合，注重團結合作，協(xié)同作戰(zhàn)，相互配合。（）突出對畢業(yè)年級的聽課評課活動，細化高三各學段教學過程管理，實施個性化的分層教學。做好復習規(guī)劃。各學科要有全年的復習規(guī)劃，要具體、實用，有針對性。要定期召開學情分析會，查找問題，制定對策。建議按照月考進度來安排學情分析。復習課要以練為主，而不是以講為主。做到四個精心：精選，精講，精練，精評。復習中既要夯實基礎，又要注重答題技巧的訓練。做好質量分析。每一次統(tǒng)考后，要有詳細的成績分析，具體到每一道小題，要通過對得分率的統(tǒng)計進行歸因分析；要把平時指導與得分率之間的關系分析清楚，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；努力擴大高分段人數(shù)，減少低分段人數(shù)

14、；對薄弱環(huán)節(jié)認真研究，_攻關。（3）在科學核算的基礎上加強學生學業(yè)水平提升的目標管理，對每位學生進行全面分析，為每一個學生制定個性化的學習管理方案，細化教學輔導要求，加強學法指導，認真做好學生思想工作，培養(yǎng)和諧向上的學習風氣，幫助每一個學生健康成長、提高學業(yè)水平。（4）指導高二PGA、VCE班學生參加項目考核，通過考前學法指導、班級學風建設、畢業(yè)生經驗交流等幫助學生提高考試水平。3、非畢業(yè)年級工作（年級部、教研組分解）充分發(fā)揮年級部管理優(yōu)勢，強化年級部教學管理意識。狠抓基礎規(guī)范，培養(yǎng)學生良好學習習慣。加強學法指導，培養(yǎng)學生良好學習品質，轉變學生的學習方式。注重細節(jié)管理，強化學生良好的學習紀律，

15、開展分層輔導、個別輔導，使優(yōu)者更優(yōu)，使學習困難的學生學得懂、樂意學，切實幫助他們提高學習成績。高一年級開展學生學習習慣、學習常規(guī)的養(yǎng)成教育活動；高二年級開展對薄弱學生、薄弱學科、薄弱班級的幫教幫輔活動。做好高二物理、化學、歷史、地理和高三語文、數(shù)學、英語會考備考活動，確保會考通過率再創(chuàng)新高。（九）加強教學常規(guī)管理，促進教學管理規(guī)范、精細。（教研組、年級部分解）、促進教學常規(guī)管理精細化：（）備課：加強_備課。_備課定時間、定地點、地主題、定發(fā)言人，開學初報校區(qū)，校區(qū)隨時檢查_備課開展情況。備課組長要有本學期_備課的整體規(guī)劃，要有具體的進度安排、內容安排和預期目標，抓好六個環(huán)節(jié)：備課、講課、作業(yè)、

16、輔導、考試、講評。_備課要重點討論教學內容、教學策略和作業(yè)問題。_備課由備課組長主持，要有記錄。本學期期中考試后召開備課組長會，對_備課的情況進行交流，為完善_備課制度提供參考意見。（）上課：上好起始課。介紹學科的性質、目的、任務；介紹本學期的授課內容和計劃；介紹學科學習規(guī)律、方法和習慣；提出學習要求：聽課、筆記、作業(yè)、紀律、提問、答疑，等等；明確教育教學的基本理念。改進授課方式，讓學習發(fā)生：先學后教，以學定教，以學評教。體現(xiàn)有梯度的課堂教學模式，注重課堂生成效果。激發(fā)學生積極主動地學習，避免滿堂灌。既重視知識技能目標，也重視情感態(tài)度價值觀目標。重視教學起點與終點的落差，消除落差的方式不是單靠教師告知答案，而是引導學生把學科知識經過親身體驗內化為自己的東西，實現(xiàn)由錯誤到正確的轉變，提高對自我潛能的認識，促進學生的自我覺醒。建立健全課堂教學專項督查制度，對教師的教學內容、教學方法、教學手段、教師教風和學生課程學習狀況進行隨機檢查、反饋。實行定時檢查、定性分析、定期整改的工作機制。_學生信息員隊伍，負責日常教學信息（如教師上課遲到、缺課、調課、課堂意外事件、作業(yè)布置、教學效果等）的反饋，完善教學各環(huán)節(jié)分步質量管理標準，使各個教學環(huán)節(jié)有法可依、有章可循，保證教學質量監(jiān)控手段的可操作性和有效性。（3）作業(yè)：學生作業(yè)量要科學合理。處理作業(yè)做到有發(fā)必收，有收必判，有判必講，有錯必糾