新人教版（部編）三年級(jí)語文下冊(cè)《七單元語文園地》教案_7

1、人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語文園地七第二課時(shí)“詞句段運(yùn)用”教材內(nèi)容分析：人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語文語文園地七中“詞句段運(yùn)用”一共兩個(gè)內(nèi)容：一是仿照海底世界的開頭說一段話，一是用正確的格式寫一則尋物啟事。教材編排的目的主要是能讓學(xué)生通過交流探討這兩個(gè)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。學(xué)生能了解用問句做文章開頭的作用，并學(xué)習(xí)用這種方法說一段話是本課的重點(diǎn)。學(xué)生能認(rèn)識(shí)尋物啟事的寫法，能用正確的格式寫一則尋物啟事是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)情分析：學(xué)習(xí)者為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣正由被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸到主動(dòng)學(xué)習(xí)，但學(xué)生的注意力不夠穩(wěn)定，容易分心；他們希望得到老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，有很強(qiáng)的求知欲，可塑性強(qiáng)；他們對(duì)于直觀形象的事

2、物，比較容易理解，但是他們也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教師在上課過程中，運(yùn)用希沃白板5備課，通過設(shè)計(jì)闖關(guān)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，運(yùn)用班級(jí)優(yōu)化大師給學(xué)生加分鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的興趣，并注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷來學(xué)習(xí)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。知識(shí)與技能：1、 學(xué)生能了解用問句做文章開頭的作用，并學(xué)習(xí)用這種方法說一段話。2、 學(xué)生能認(rèn)識(shí)尋物啟事的寫法，能用正確的格式寫一則尋物啟事。過程與方法：通過設(shè)計(jì)闖關(guān)活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人匯報(bào)、同桌交流、分組交流討論等來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，在教學(xué)過程中，采用班級(jí)優(yōu)化大師給學(xué)生加分來表揚(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生充分參與到活動(dòng)中來。情

3、感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生的聽說讀寫能力能得到培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能了解用問句做文章開頭的作用，并學(xué)習(xí)用這種方法說一段話。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)識(shí)尋物啟事的寫法，能用正確的格式寫一則尋物啟事。信息化教學(xué)媒體和資源的選擇和運(yùn)用：1、 希沃白板5制作多媒體課件2、 班級(jí)優(yōu)化大師3、 希沃授課助手教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生情況，上網(wǎng)查找資料，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件，制作板書所需的卡片。2、學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)海底世界相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：出示海底世界圖片，談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，還記得海底世界這篇課文嗎？這篇課文的開頭是哪句話？指名回答（你可知道，大海深處是怎樣的嗎？）師出示這句話。師：你還

4、記得課文后面的自然段寫的是什么嗎？師根據(jù)學(xué)生的回答說：對(duì)了，后面的幾個(gè)自然段都是對(duì)開頭問題的回答，出示海底世界的第五自然段內(nèi)容。提問：海底世界的第五自然段就寫了海底世界的什么呢？生回答。師：對(duì)，這段就寫了大海深處的植物到底是怎樣的，回答了開頭的提問。師：那么，海底世界這課用問句作為開頭，有什么好處呢？師引導(dǎo)學(xué)生回答總結(jié)：不僅引起我們的思考，激發(fā)了我們的閱讀興趣，而且提示了課文要寫的主要內(nèi)容是什么？你能仿照這樣的開頭來說一段話嗎？今天，就讓我們走進(jìn)語文園地七，去探討“詞句段的運(yùn)用”。（導(dǎo)入新課）（出示課件并粘貼課題）學(xué)生齊讀課題。二、新課教學(xué)（一）仿照海底世界的寫法，以問句為開頭說一段話。過渡：

5、同學(xué)們，你們喜歡做闖關(guān)游戲嗎？下面我們將開展一些有趣的闖關(guān)活動(dòng)，看看在活動(dòng)中誰的表現(xiàn)最棒?。ò鍟骸瓣J關(guān)活動(dòng)”）（出示課件）闖關(guān)活動(dòng)一：火眼金睛（粘貼卡片）1、出示一座山及山上奇妙的石頭圖片，師逐一出示課件圖片：下面，請(qǐng)大家用你的火眼金睛，仔細(xì)觀察圖片，你看到了什么？聯(lián)系實(shí)際生活說一說。2、讓學(xué)生觀察圖片，同桌間相互說說自己看到了什么？3、學(xué)生舉手自由回答，回答過程中，教師要給予引導(dǎo)，讓學(xué)生能說出石頭奇妙之處在哪里，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象去說，再利用班級(jí)優(yōu)化大師給說得好的同學(xué)以加分獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口。（出示課件）闖關(guān)活動(dòng)二：小小演說家（粘貼卡片）1、 師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家小組交流，把你看到

6、的內(nèi)容，仿照海底世界的寫法，以“你可知道，那座山上的石頭有多奇妙嗎？”為開頭，來說一段完整的話，看誰說的句子最優(yōu)美，最具體。2、 小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生小組交流時(shí)，教師巡視，啟發(fā)學(xué)生思考：要回答這個(gè)問句，下面要說的一段話應(yīng)該突出石頭的什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：奇妙（教師利用希沃白板筆勾畫“奇妙”這個(gè)詞）師：對(duì)了，這個(gè)問句的中心詞就是“奇妙”，那么你們說的內(nèi)容就應(yīng)該圍繞“奇妙”這個(gè)詞來說。3、班級(jí)優(yōu)化大師隨機(jī)抽選小組，每個(gè)小組派一名同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)交流，利用班級(jí)優(yōu)化大師給予說得的小組加分獎(jiǎng)勵(lì)。4、你還能用其他問句作為開頭，把你看到的內(nèi)容說一段優(yōu)美的話嗎？（師出示幾幅相關(guān)場(chǎng)景圖，告訴學(xué)生可以觀察上面

7、的場(chǎng)景來說，也可以結(jié)合平常生活中看到的場(chǎng)景來說）學(xué)生觀察準(zhǔn)備好以后，學(xué)生舉手說，或者用班級(jí)優(yōu)化大師隨機(jī)挑選學(xué)生來說，給予說得好的同學(xué)加分獎(jiǎng)勵(lì)。本環(huán)節(jié)結(jié)束，教師小結(jié)：剛才我們說的這些話都是以問句開頭，再根據(jù)提出的問題來說一段話，后面說的內(nèi)容都在回答開頭提出的問題，這些句子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：自問自答。就是先提出一個(gè)問題，以引起讀者的注意和思考，然后再回答這個(gè)問題，表達(dá)句子的主要內(nèi)容，這種修辭手法叫設(shè)問（板書：設(shè)問）。（出示課件）師：設(shè)問句不僅能引起讀者的注意和思考，還能表現(xiàn)作者想要表達(dá)的內(nèi)容及思想感情。所以，希望今后同學(xué)們都能運(yùn)用設(shè)問句到自己的習(xí)作中。（二）學(xué)寫尋物啟事（出示課件）闖關(guān)活動(dòng)三：寫

8、作小能手（粘貼卡片）師：同學(xué)們真棒，你們已經(jīng)闖過了兩關(guān)了，現(xiàn)在，老師要考考大家，看看誰是寫作小能手，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備，開始闖關(guān)吧！1、 師：請(qǐng)看，這是一則尋物啟事。（粘貼卡片：“尋物啟事”）出示尋物啟事的樣例：學(xué)生閱讀樣例，上臺(tái)用希沃白板筆指一指，畫一畫尋物啟事包含哪些內(nèi)容，初步了解尋物啟事的作用及內(nèi)容構(gòu)成。2、 學(xué)生交流尋物啟事的格式，交流時(shí)就讓學(xué)生上臺(tái)粘貼板書卡片（標(biāo)題、正文、聯(lián)系人、時(shí)間等）。設(shè)計(jì)分組競(jìng)爭(zhēng)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生通過游戲熟練尋物啟事的格式包含哪些內(nèi)容？（學(xué)生分組游戲，教師運(yùn)用班級(jí)優(yōu)化大師鼓勵(lì)學(xué)生）3、 再次出示書上尋物啟事的事例，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)用希沃白板筆指一指，畫一畫尋物啟事正文

9、主要包含哪些內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)梳理清楚正文所要交代的主要內(nèi)容：包括丟失的東西名稱、東西有什么特征、丟失的時(shí)間和地點(diǎn)、聯(lián)系人及方式等。（提醒學(xué)生注意：教材中的事例因?yàn)槭窃趯W(xué)校這個(gè)特殊情境中發(fā)生的，范圍較小，所以在正文中沒有寫聯(lián)系方式。一般的尋物啟事是要寫上聯(lián)系方式的，比如電話。（出示課件：尋物啟事的正文寫有聯(lián)系電話的事例）（指導(dǎo)學(xué)生交流，教師出示課件總結(jié)）4、教師創(chuàng)設(shè)至少兩個(gè)情境，讓學(xué)生照樣子，聯(lián)系實(shí)際生活，選擇其中一個(gè)情境寫一則尋物啟事。（師巡視指導(dǎo)）5、運(yùn)用希沃授課助手拍照學(xué)生作業(yè)，展示學(xué)生所寫的尋物啟事，教師引導(dǎo)學(xué)生檢查寫的格式是否正確。提醒學(xué)生一定要寫清楚正文的內(nèi)容，注意格式正確，不寫錯(cuò)別字。（運(yùn)用班級(jí)優(yōu)化大師鼓勵(lì)學(xué)生）三、總結(jié)全文今天我們學(xué)習(xí)了語文園地七“詞句