第三課珍愛生命

1、第三課珍愛生命第一框世界因生命而精彩北京三帆中學(xué)王芊指導(dǎo)思想與理論依據(jù)義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）強(qiáng)調(diào)生命教育，在教學(xué)建議中提出注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，要求教師要善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)，深化思想認(rèn)識(shí)。教學(xué)背景分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位：“世界因生命而精彩”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是7年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課第一框題。力圖通過教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命形態(tài)的多樣性，理解人類生命離不開大自然的哺育。由此生發(fā)對(duì)生命的尊重和敬畏，樹立珍愛生命的意識(shí)。學(xué)生情況分析：學(xué)生在小學(xué)“品德與生活”、“品德與社會(huì)”的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步接觸有關(guān)生命的教育。進(jìn)入初中階段，教師需要幫助學(xué)生以更

2、開闊的視角，提升對(duì)生命的理性認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：制作本課時(shí)PPT課件。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)每個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，都具有不可替代性。生命在本質(zhì)上是平等的，都應(yīng)得到平等的尊重。各種生命共生共存、息息相關(guān)。2. 認(rèn)識(shí)地球孕育生命；地球塑造生命；生命妝點(diǎn)地球；人類改變地球。3. 認(rèn)同地球是我們溫暖的家園。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種生命息息相關(guān)，樹立人類與自然和諧相處的觀念教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種生命息息相關(guān)，樹立人類與自然和諧相處的觀念教學(xué)過程：導(dǎo)入：請(qǐng)為投影上的一組畫面命名一個(gè)主題？小結(jié)：生命 第一環(huán)節(jié)：多彩的生命我們每個(gè)人都用自己的視角，獲取對(duì)生命的獨(dú)特感受與體驗(yàn)。攝影家們用鏡頭記錄生命，他們感受到了生命

3、的什么特質(zhì)？純潔、空靈、唯美、友善、奔放、矯健、強(qiáng)壯、堅(jiān)毅、不屈文學(xué)家用文字表達(dá)著對(duì)于生命的感受，他們眼中的生命是怎樣的呢？魯迅先生的百草園到三味書屋有這樣一段美好而富有童真的文字不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可

4、以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。那么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳飳W(xué)家他們?nèi)绾慰创?？草履蟲屬于動(dòng)物界中最原始、最低等的原生動(dòng)物。它喜歡生活在有機(jī)物含量較多的水溝或水不大流動(dòng)的池塘中，以細(xì)菌藻類為食。據(jù)估計(jì)，一只草履蟲每小時(shí)大約能形成60個(gè)食物泡，每個(gè)食物泡中大約含有30個(gè)細(xì)菌，因此，一只草履蟲每天大約能吞食43000個(gè)細(xì)菌，它對(duì)污水有一定凈化的作用。提問：說說你所感受到的生命之美。小結(jié)：每一個(gè)珍貴的片段都在記錄著我們與生命的對(duì)話與互動(dòng)。我們用自己的眼睛、耳朵，以及

5、整個(gè)心靈感受著生命的能量。綠樹、繁花、飛禽、走獸撫慰、溫暖著我們的內(nèi)心世界。生命溫暖我們的心靈。那大家設(shè)想過沒有，如果一種生命物種消失的話會(huì)帶來怎樣的影響？假如蜜蜂從地球上消失。提問：假如蜜蜂從地球上消失會(huì)帶來怎樣的后果？材料：全世界約80%的開花植物靠昆蟲授粉，而其中85%靠蜜蜂授粉，90%的果樹靠蜜蜂授粉。也就是說，如果沒有蜜蜂的傳粉，約有4萬(wàn)種植物會(huì)繁殖困難、瀕臨滅絕設(shè)問：假如狼從地球上消失？假如鷹從地球上消失？假如細(xì)菌從地球上消失？假如青草從地球上消失？小結(jié)：從物質(zhì)需求層面來說，任何一個(gè)物種的消失都會(huì)或快、或慢的影響到人類的生存問題。人類的衣食住行都有賴于其他生命物種的無償饋贈(zèng)。其他生

6、命物種，為我們提供一切生活所需。提問：無論是從情感需求方面，還是從物質(zhì)需要方面，其他生命物種與人類之間都有著復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)。你覺得在這個(gè)龐大的關(guān)系網(wǎng)中，人類應(yīng)該處于什么位置？小結(jié)：人類就是這張大網(wǎng)上的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。這張大網(wǎng)上的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都是一個(gè)個(gè)鮮活而靈動(dòng)、不可或缺的生命。任何一個(gè)節(jié)點(diǎn)的消失都可能給整個(gè)生命世界帶來災(zāi)難。每個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，都具有不可替代性。生命在本質(zhì)上是平等的，都應(yīng)得到平等的尊重。各種生命共生共存、息息相關(guān)。第二環(huán)節(jié)：生命與地球千百萬(wàn)年以來，不同的生命物種之間，相互偎依，相互支撐，共同在這個(gè)藍(lán)色的星球上綿延著自己軌跡。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)跟我一起來看這樣一組圖片。圖片上分別是，覆

7、蓋著漂亮云層的木星，有著神秘光環(huán)的土星以及這個(gè)蔚藍(lán)色的星球地球。提問：從圖片上看三個(gè)星球都非常美麗，你們覺得地球的美和其他星球的美有什么不同嗎？1.地球能孕育生命木星和土星即使擁有美麗的云層和耀眼的光環(huán)，運(yùn)化不出生命，始終還是一片死寂與荒涼。地球卻因?yàn)樵杏松?，而充滿了生機(jī)。提問：地球孕育了生命。生命是多樣而豐富。那生命的多樣性是由誰(shuí)來塑造的呢？如何塑造的呢？2.地球塑造生命，生命妝點(diǎn)地球生命是地球的孩子， 每一個(gè)孩子都從這個(gè)神奇的星球上獲得生命的能量。這個(gè)神奇的星球，孕育出生命，同時(shí)也塑造出不同的生命特質(zhì)。而色彩斑斕的生命形態(tài)讓地球更美麗。提問：人類作為生命群體中的一員，在以什么方式妝點(diǎn)著地球？人類的方式有何特殊性?3.人類改變著地球人類征服太空，人類征服海洋，人類改造大河山川，人類以自身的力量不斷改變著自己的生存環(huán)境。我們的生活更便捷了，我們的物質(zhì)資源更豐富了。人類的智慧與創(chuàng)造力得到了充分的展現(xiàn)。但與此同時(shí)，地球也在因?yàn)槿祟惖娜涡酝秊轱柺軅?，大氣污染、水源枯竭、物種消失、自然災(zāi)害頻發(fā)。