新蘇教版三年級語文下冊《文14 古詩二首宿新市徐公店》賽課導學案_6

1、宿新市徐公店教學設(shè)計【教材簡析】本詩描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地追逐蝴蝶的生動畫面。詩的前兩行寫景，后兩行寫兒童活動，滲透著詩人對田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛。一、教學目標：1、學會讀、寫本詩中“宿、疏、蝶”三個生字。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩宿新市徐公店。3、在誦讀過程，了解詩歌內(nèi)容，體會詩人對春天美景和鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。4、展開想象，將宿新市徐公店創(chuàng)編成一個小故事。二、教學重難點：重點：學會讀、寫本詩中生字。有感情地誦讀古詩。難點：體會詩人對春天美景和鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情?！窘虒W方法】朗讀感悟，啟發(fā)引導，合作探究。【教學準備】多媒體課件【教學過程】 一、復習導入師：古詩是

2、美麗的，一行行詩句整齊地排列著，我們看到它是美麗的，品味著蘊含在詩句中的意境，我們同樣感到它是美麗的，如果把它譜成曲子，唱著它，我們更能感受到古詩的音韻美。請欣賞一首古詩吟唱。1.欣賞歌曲版村居。2、背誦古詩村居、游園不值過渡：我們在誦讀中感受古詩文經(jīng)典!中華經(jīng)典必將伴隨我們代代相傳。今天，我們學習第十四課第二首古詩，繼續(xù)領(lǐng)略另一位偉大詩人的才思佳作。（板書課題）二、解詩題，知詩人1、請大家翻開書59頁，師板書課題宿新市徐公店2、 跟老師一起讀課題：宿/新市/徐公店/。4、解題。（投宿在新市徐公的客店）（課件出示） 5.簡介詩人。三、初讀識字1、 自由讀詩，要求讀準字音，讀順詩句。2、 圈出生

3、字，讀一讀。3、 檢查讀音，讀準字音，并給生字組詞。4、 交流識字記字的方法。5、 指導書寫生字。6、 (課件出示生詞)多種形式讀詞語，特別強調(diào)詞語連讀。疏疏 兒童 菜花 急走 無處尋 追黃蝶 一徑深 未成陰7、 再讀詩句，讀好節(jié)奏。（1） 出示全詩畫出節(jié)奏，標出平仄音。宿新市徐公店唐 楊萬里籬落|疏疏| 一徑| 深，樹頭| 花落| 未| 成陰。兒童| 急走| 追|黃蝶，飛入| 菜花| 無處| 尋。（2）教師范讀古詩。（3）學生自由讀詩。（4）指名讀詩，反饋評價。四、抓字眼，明詩意。1、(課件出示書中插圖)大家看看圖，圖上都畫了些什么景物?（樹、籬笆、小男孩、黃蝶、花）2、引導學生用完整的語言

4、描述圖中的景物。（課件出示：疏疏的籬落、幽深的小徑、黃色蝴蝶、黃色的菜花、未成陰的樹木圖片）（ ）的籬落 （ ）的小徑 （ ）的兒童（ ）的蝴蝶 （ ）的菜花 （ ）的樹 3、明詩意。稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，路旁樹上的花已經(jīng)凋落了，而新葉卻剛剛長出，還沒有形成濃濃的樹陰。兒童們奔跑著，嬉戲著，追撲翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是黃色的蝴蝶卻一下子飛到黃色的菜花叢中，孩子們再也分不清、找不到它們了。你看多么有趣的畫面！5、 讀詩入境，感悟詩情1、學習第一、二兩句“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”過渡：下面我們再來看看這幅圖，(課件出示圖的一部分)師述：在那稀疏的籬笆旁，有一條小路伸向遠方

5、，是那樣安靜，這就是“籬落疏疏一徑深”(課件出示詩句)生讀。（1）指導朗讀，讀出詩情。（生讀，如果學生不能讀出詩情，師范讀：籬落/疏疏/一徑深）讀地慢一些。（2）評價反饋：聽起來，好安靜，路好長好長啊!（3）生自由讀詩。（4）理解：“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”過渡：讀著讀著，我感覺到春天正悄悄地離開我們，初夏正向我們走來，看(課件切換)樹上的花已經(jīng)紛紛落下來，可枝頭的嫩葉才長出來，還沒形成濃密的樹陰。（生讀詩句）（5）師范讀“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”。（6）請生閉上眼睛，聽詩，說說好像看到了什么?（7）齊讀古詩一、二兩句。2、學習第三、四句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”出示“

6、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”圖畫及詩句（1）生讀詩句。（2）師：老師想問問你們，捉過蝴蝶嗎?當蝴蝶飛起來時，你是怎樣的跑?（3）小結(jié)：詩句中的“急走”就是快跑的意思。（4）遷移情感，想象：捉蝴蝶時的感受。（快樂）（5）指導朗讀：要讀出捉蝴蝶時的快樂。（6）提問：捉到蝴蝶了么？相機理解“無處尋”。思考：小朋友沒捉到蝴蝶，會是什么心情?(失望）。（7）讀詩：讀出沒捉到蝴蝶失望的感受。生讀。（8）想象思考：這時，小朋友們會說什么?（9）再讀詩句：讀讀等待的快樂。生讀。（10）引讀：同學們，這一幅有趣的捕蝶圖正好被詩人看到了，楊萬里看到著美麗的油菜花，看到這追蝶的孩子，看到蝴蝶“飛入菜花無處尋”的無奈，詩人有感而發(fā)兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。3、全詩小結(jié)4、生有感情地朗讀讀全詩。（配樂朗讀）5、師生一起對古詩主題概括。六、拓展：讀一讀：小池（宋 楊萬里）七、布置作業(yè)1.背誦古詩宿新市徐公店。2、展開想象，將宿新市徐公店創(chuàng)編成一個小故事。指導寫作：（1） 按順序把故事寫完整，注意抓住季節(jié)特點來寫。（2）展開豐富想象，寫好小孩子的動作、神態(tài)、心理活動，突出童真、童趣。（3）注意靜態(tài)的環(huán)境描寫和動態(tài)的人物描寫相結(jié)合。八、總