2021年實中上學期校本培訓∕教學研究工作計劃.doc

1、2021年實中上學期校本培訓教學研究工作計劃一、指導思想：為貫徹國家和省中長期教育發(fā)展綱要，落實省“課內(nèi)比教學”活動精神，以現(xiàn)代教育理論為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以構(gòu)建健康課堂、全面提高教育質(zhì)量為目標，以教學工作為中心，轉(zhuǎn)變教育教學觀念、改進教學方式、推進課堂教學改革，全面提高教學質(zhì)量，把課改推向新的高度。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新常態(tài)下的新型教師打下基礎(chǔ)。特制定本方案。二、主要工作及目標教學研究工作(一）、抓關(guān)鍵，加強教學過程管理1、嚴格執(zhí)行課程計劃。2、嚴格按教學規(guī)章制度管理。在備課、上課、輔導、作業(yè)批改、測評、評價等各個教學環(huán)節(jié)上對教師的要求及

2、監(jiān)督檢查要嚴格按學校制定教育教學規(guī)章制度執(zhí)行。3、規(guī)范教學行為。教學常規(guī)涉及教學工作的各個方面和各個環(huán)節(jié)，嚴格教學過程管理，規(guī)范教學行為。在教學上要堅持“三嚴”、“六認真”。“三嚴”是：教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學程序嚴格?！傲J真”是：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導，認真批改作業(yè)，認真_測試、認真評價。并_學習、檢查、監(jiān)督、通報。（二）、突出重點，深化課堂教學研究，努力實現(xiàn)健康課堂以“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動為契機，通過_學習優(yōu)課、微課視頻，開展案例討論、評選，分批實施“曬課”，進而形成一批精品課。具體落實在：1、加強教育理論知識、相關(guān)專業(yè)知識的學習。2、開展切實可行的訓練，教師爭創(chuàng)優(yōu)

3、秀。重點地開展備課的研究備課的流程研究：個人備課-_備課-個人備課備課內(nèi)容研究：備教材、備學生、備方法備課呈現(xiàn)方法研究：備課本、導學案上課課型研究：上好三課預(yù)習課、展示課、反饋課積極開展說課、聽評課活動。（三）、加強教學評價，促進教學健康高效1、建立教學過程管理的監(jiān)督機制，保證教學各個環(huán)節(jié)的落實。每月對教師的教案、作業(yè)批改、學習測試、學生評價分析、聽課記錄，教研組活動記錄等常規(guī)教學工作進行大檢查，檢查結(jié)果將記入教師教學業(yè)務(wù)考核。平時采取不定期的抽查。2、建立嚴格的聽課、評課制度。每位教師每月聽課至少_節(jié)，每學期聽課至少_節(jié)，教研組長每學期聽課至少_節(jié)。聽課后必須要提出自己的看法和意見，要作好聽

4、課記錄和評析語，主講教師要寫好教學后記，及時總結(jié)和反饋課堂教學中的得與失。3、以“三課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風氣。廣泛、扎實地開展“三課”達標和“三優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)論文）評比活動，切實把“三課”與專題研究結(jié)合起來，突出抓好兩個重點環(huán)節(jié)（備課、上課），突破兩個難點環(huán)節(jié)（說課、評課），規(guī)范三個基本環(huán)節(jié)（作業(yè)設(shè)計與批改、單元測試與考評、課外輔導與培優(yōu)轉(zhuǎn)差）。4、規(guī)范教學評價：按孝感市綜合評價方案執(zhí)行（四）加大課題研究力度對申報的_個課題，加大研究力度并收集相關(guān)資料、整理。英語（省級）：初中英語課堂教學方式的轉(zhuǎn)變學生自主學習（z）數(shù)學（市級）：初中數(shù)學小組合作學習研究（z）物理（省

5、級）：分層式物理課堂的創(chuàng)建研究（z）生物（市級）：初中生環(huán)保意識和行為的培養(yǎng)（z）（五）具體工作措施嚴格教學管理，促進工作規(guī)范、有序，達成高效1、嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足課程，切實控制學生的在校時間。2、完善_備課制度，定期或隨機進行備課、作業(yè)批改檢查，并作好檢查反饋記錄。加強對教師教學行為的督查力度，切實落實課堂教學高效。3、全體教師要更加_與領(lǐng)會新課程改革實質(zhì)，在不斷地實踐中進行總結(jié)與反思，要在新常態(tài)下新的信心投入新課改的教學工作。4、細化教學常規(guī)管理，以制度規(guī)范，以激勵引導，以量化考核，建立教師個人成長檔案。校本培訓工作加強教師專業(yè)標準培訓。采取宣講、討論、座談、培訓等多種形式，_開展

6、專業(yè)標準專題學習活動，準確理解專業(yè)標準的基本理念，全面把握專業(yè)標準的內(nèi)容要求，切實增強專業(yè)發(fā)展的自覺性，把專業(yè)標準作為開展教育教學實踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準則。加大教師教育技術(shù)能力培訓力度。教育技術(shù)的有效應(yīng)用有利于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準，對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有著重要作用。教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分。開展教育技術(shù)應(yīng)用培訓、進行信息技術(shù)與課程整合、運用教育技術(shù)不斷豐富學習資源，進而嘗試將新技術(shù)應(yīng)用于教學改革，提高廣大中小學教師教育技術(shù)能力和水平，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。具體落實在：（一）加強教師業(yè)務(wù)水平的培訓1、加強青年教師的培養(yǎng)：_青年教師、

7、尤其是剛剛走出大學校門的年輕教師與有經(jīng)驗教師“結(jié)對子”，讓骨干教師上好示范課，為青年教師提供學藝的機會；利用教研活動為青年教師傳遞信息，優(yōu)點發(fā)揚光大，查找不足，促其進步。2、開展崗位練兵活動，在練基本功。每教研組應(yīng)建立一個教育科研課題，每學期每一位教師結(jié)合自己的教學實際寫一篇教育科研論文或教學經(jīng)驗交流材料；每人讀一本教育科研論著；每月聽二節(jié)課，每學期應(yīng)上一次公開課。繼續(xù)_教師學習新課標、新教材，盡快適應(yīng)新教材的教學工作，完成新教材中教師角色、行為、教學方法的轉(zhuǎn)變。對教師進行信息技術(shù)培訓工作，充分運用網(wǎng)絡(luò)資源，能靈活運用計算機制作課件，能夠利用計算機投影儀、電子白板等進行教學。3、加強教育信息搜

8、集、整理、分析及交流應(yīng)用工作。從因特網(wǎng)上最大限度獲起取教學資源。_教師學習教材、教法。4、完善教師學習制度，積極開展讀書活動。加快名師培養(yǎng)步伐，_青年教師成長。以專家引領(lǐng)、培訓出新、合作研究、自身感悟為四個步驟，通過崗位練兵、公開課、教學沙龍等不同途徑，提升教師教學技能，引導教師走名師之路。5、加強領(lǐng)導，認真_，抓好校本培訓。（二）繼續(xù)深化校本教研，創(chuàng)新教研工作。1、以教研組為龍頭。通過學校領(lǐng)導聯(lián)系各教研組，教研組長要有改革創(chuàng)新的思維，_、協(xié)調(diào)、管理教研組工作。做到期初有計劃、期中有小結(jié)、期末有總結(jié)。_，各教研組要合理、科學制定教研活動計劃.2、以新課改為核心，認真開展讀一本教育教學專著；設(shè)計

9、一個教學課例；上一節(jié)教研課；評一節(jié)教研課；寫一篇教學隨筆；做一次理論講座的活動。3、以課例研究和問題探討為重點。通過課例展示、案例反思、自由問答、嘉賓點評等基本形式開展主題教研活動，提高校本教研實效性和針對性。4、加強網(wǎng)絡(luò)教研，認真收集教師的論文、教學片段、案例反思、教學隨筆等，為教師搭建學習與交流平臺。（三）培訓方式我校校本培訓分校級培訓、教研組研討、個人自學三個層次進行。1、校級培訓形式：（1）學校_專題報告、講座或培訓班。（2）_教師參加相關(guān)課題研究。（3）_各項教學評比。2、教研組培訓形式：（1）聽課、評課和_備課。（2）以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。（3）開展校本課程開發(fā)的研究。3、個人自學主要包括：（1）根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。（2）撰寫教學總結(jié)（反思）。每學期要求每位教師撰寫一篇或一篇以上的教學總結(jié)（反思），字數(shù)不少于_字。（四）培訓內(nèi)容、對象：國