語文課堂中感恩教育的滲透.doc

1、語文課堂中感恩教育的滲透摘要：感恩是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)。文章分析部分青少年學生感恩品質缺失的原因，并從在閱讀教學中滲透感恩教育、在習作教學中滲透感恩教育、在口語交際中滲透感恩教育等方面，研究語文課堂中感恩教育的滲透策略。關鍵詞：語文教學；感恩教育；滲透；家長；閱讀；習作感恩是做人的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。在實施素質教育的今天，感恩教育日益受到重視。目前，部分青少年學生受到不良思想的影響，缺少責任意識，有的自私冷漠，一味索取，不知回報，引起教育工作者的憂慮與關注。因此，近年來關于感恩教育的研究日益增多，且有越來越多的人提倡在語文課堂中滲透感恩教育。本文分析學生感恩品

2、質缺失的原因，并從在閱讀教學中滲透感恩教育、在習作教學中滲透感恩教育、在口語交際中滲透感恩教育等方面，研究語文課堂中感恩教育的滲透策略。一、部分青少年學生感恩品質缺失的原因在具體教學實踐中發(fā)現，部分青少年學生不同程度地存在感恩品質缺失的情況。之所以會出現此種現象，主要原因如下。（1）部分學校對感恩教育不重視。雖然一直大力提倡素質教育，許多學校非常重視學生的思想道德教育，但在有些學校，“以分數論英雄”的現象仍然存在。有些學校僅注重學生的考試分數，并不重視對學生進行感恩教育。部分學校的這種做法也許并不奇怪，因為高考時只看學生分數，如果分數達不到本科線，那么學生只能選擇就讀高職院?；蚴遣饺肷鐣夜ぷ?/p>

3、謀生。（2）部分教師對感恩教育不重視。目前，很多語文、數學教師認為，感恩教育是思品教師的事情，與自己沒有關系。正是抱著這樣的想法，很多語文、數學教師僅關注學生本學科的成績是否得到提升，卻并不注重滲透感恩教育。但思品教師是否特別注重對學生進行感恩教育呢？這一點也不可知。（3）部分家長對感恩教育不重視。很多家長忙著給孩子輔導作業(yè)，忙著給孩子報各種補習班，卻唯獨忘記對孩子進行感恩教育。這種現象在我國普遍存在，并不新鮮。其實，家庭是對孩子進行感恩教育的重要場所。由于部分家長對孩子的感恩教育并不重視，因此，很多學生的感恩品質缺失就順理成章。二、語文課堂中滲透感恩教育的具體策略感恩教育是教育者運用一定的教

4、育方法與手段，通過一定的教育內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育。作為一名語文教師，應擔負起對學生進行感恩教育的重要職責，應在課堂中選擇合適時機積極滲透感恩教育，促使學生感恩品質的不斷提升。那么，究竟如何在語文課堂中滲透感恩教育呢？（1）在閱讀教學中滲透感恩教育。在語文閱讀教學中，應該積極滲透感恩教育。之所以這樣說，主要是因為語文教材中的很多課文包含著極為豐富的感恩素材，語文教師可以充分利用這些素材，積極地對學生實施感恩教育。例如，執(zhí)教地震中的父與子一課時，帶領學生閱讀完課文之后，說道：“同學們，看到課文中這對父子，你們是否也聯(lián)想到自己的父親呢？在你和父親身上，曾經發(fā)生過

5、哪些令人感動的事情呢？”此問題一經拋出，立刻有學生說道：“記得很小的時候，有一次逛商場感覺太累了，于是坐下來休息。媽媽讓爸爸陪著我，獨自一人去買水。等了很長一段時間媽媽還未回來，于是我著急了，想去找媽媽。此時爸爸在打盹，我的離開似乎沒有引起爸爸的注意。他后來睜眼發(fā)現我不見了，于是到處找我。當找到我的時候，爸爸非常憤怒，把我訓斥一番。而我似乎也被嚇壞了，大哭起來。后來經?；叵肫疬@件事，我想，爸爸之所以訓斥我，完全是出于對我的愛?！边€有一位學生這樣說：“爸爸從小就對我非常嚴厲，要求學這學那，有時候真的挺煩他的。但有時候想想，爸爸為何要我拼命學習呢？為何犧牲他休息時間來監(jiān)督我呢？那應該也是一種愛”聽

6、到幾位同學的訴說，很多同學也被感動了。于是，教師語重心長地說道：“每個孩子都是父親的心頭肉，他們都希望自己的孩子能夠健康長大，成為祖國棟梁。所以，我們要感謝自己的父親，感謝自己的母親。沒有他們，哪有自己的今天?！苯虒W實踐表明，在語文閱讀教學中滲透感恩教育是完全可行的，是值得提倡的。語文教材中有很多感恩素材值得深層次挖掘，值得利用其對學生有效進行感恩教育。因此，語文教師應做一個有心人，積極在閱讀教學中滲透感恩教育。（2）在習作教學中滲透感恩教育。習作是學生內心的真實表達，是學生情感宣泄的重要窗口，更是語文課堂教學的重要內容。在習作教學中，語文教師同樣可以積極滲透感恩教育。這樣的做法，不僅可以有效

7、提升學生的習作能力，更可以讓學生的感恩品質在無形中得以不斷提升。例如，在一次六年級習作課上，教師從電視劇中截取抗日戰(zhàn)爭的場面，用多媒體設備播放給學生看?？吹揭曨l中中國軍人為保衛(wèi)國家而浴血奮戰(zhàn)，很多同學的眼角通紅，落下傷心的熱淚。視頻播放完畢，教師說道：“看到剛才的場景，相信同學們都被感動了。之所以會有今天美好的生活，是無數革命先烈不計個人生命換來的。所以，今天我們就以感恩革命先烈為題，進行習作練習?！庇捎谑艿揭曨l中呈現內容的感染，同學們在接下來的習作練習中表現非常積極，寫出的作文也非常精彩。其中一名同學是這樣寫的：“革命先烈似乎離我們很遠，僅存在于電影電視和課本、小說中，但他們曾經存在過，這是

8、真實的。曾經的我，夢到自己也回到那久遠的年代，奔赴戰(zhàn)場，為國浴血奮戰(zhàn)。那一刻，我無懼無畏，為什么呢？因為我想讓自己的后代擁有更加美好的生活。對于革命先烈，我們不應忘卻，應將其牢記于心。我們應記得他們給予子孫后代的恩惠，應繼承革命先烈的遺志好好學習，將來報效祖國”這樣的作文，是這位學生發(fā)自肺腑的真情表達，沒有真情實感是很難寫成這樣的作文的。通過本次習作練習，同學們的習作水平不僅得到提升，在無形中也受到感恩教育，可謂一舉兩得。因此，語文教師在習作教學中應積極滲透感恩教育，讓感恩教育成為習作教學的重要組成部分，讓感恩教育成為語文習作教學的亮點。（3）在口語交際中滲透感恩教育?？谡Z交際課是培養(yǎng)學生口語

9、表達和交際能力的重要課程，也是語文課堂教學的重要組成部分。在口語交際課中，語文教師同樣可以積極滲透感恩教育。這樣的感恩教育滲透更為靈動，也更為透徹。例如，在一次口語交際課上，播放這樣一段視頻給同學們看：一位老年人生病躺在病床上，子女溫情地照顧。一會兒幫其擦臉，一會兒幫其倒水；一會兒喂其吃飯，一會兒幫其擦嘴。視頻雖然較短，僅兩分鐘，但其中卻蘊含著極為深刻的含義。視頻播放完畢后，問學生：“看完視頻后，你們大家都有何感受呢？誰愿意自告奮勇地表達？”話剛落音，便有學生說道：“孝順父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。每一個人都有老的時候，年輕的時候他們是家庭的頂梁柱，而老了就需要子女照顧，這是天經地義的。在生活中

10、，也有子女不孝順父母的案例，對于這樣的人，我們大家都是鄙視的?！边€有一名同學說：“父母每天都在照顧我的生活和學習，等我長大了，也要好好回報他們，做一個孝順的子女?！贝嗽捯怀?，立刻引來陣陣掌聲。聽到同學們各種各樣的表述，教師說道：“接下來是自由討論時間，請大家以孝道為題進行口語交際練習?！苯虒W實踐表明，在語文口語交際課中滲透感恩教育同樣可行。語文教師應抓住上口語交際課的機會，積極為感恩教育創(chuàng)造條件，設計具有感恩意識的話題，引導學生進行口語交際。三、結束語學生有了感恩之心，就會對他人充滿愛心，就會更加熱愛班級、熱愛父母、熱愛學校、熱愛祖國，成為一個高尚的人。目前，感恩教育已受到充分重視。作為一名語文教師，應積極承擔起對學生進行感恩教育的重擔，積極在語文課堂中滲透感恩教育。只要語文教師長期堅持在課堂中滲透感恩教育，學生的感恩品質定然會不斷得以提升，進而成長為一個懂得感恩的人，一個懂得回報社會的人。作者:吳丹丹 單位:浙江省紹興市新昌縣新民小學參考文獻：1賈憲章.感恩教育的“位置”J.江西教育,2021(10).2王淑英.如何對學生進行感恩教育J.現代教