人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件（經(jīng)典實(shí)用）

1、人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 課題三課題三 水的凈化水的凈化 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo) (1)了解蒸餾水與天然水的區(qū)別，硬水與軟了解蒸餾水與天然水的區(qū)別，硬水與軟 水的區(qū)別。水的區(qū)別。 (2)觀察和操作凈化水的實(shí)驗(yàn)，通過與同學(xué)觀察和操作凈化水的實(shí)驗(yàn)，通過與同學(xué) 交流合作，了解凈化水的一些基本方法，交流合作，了解凈化水的一些基本方法， 如沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的方如沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的方 式，能把簡單凈化水的方法用于解決實(shí)際式，能把簡單凈化水的方法用于解決實(shí)際 問題。問題。 (3)會(huì)用簡單方法檢驗(yàn)硬水與軟水，了解硬會(huì)

2、用簡單方法檢驗(yàn)硬水與軟水，了解硬 水軟化的常用方法水軟化的常用方法 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 2.過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo) (1)通過實(shí)驗(yàn)探究和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察描述能通過實(shí)驗(yàn)探究和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察描述能 力、交流作能力。力、交流作能力。 (2)通過對(duì)水凈化過程的初步探究，體驗(yàn)探究的一通過對(duì)水凈化過程的初步探究，體驗(yàn)探究的一 般過程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。般過程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 (3)通過調(diào)查、采訪等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信通過調(diào)查、采訪等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信 息和與他人交往的能力。息和與他人交往的能力。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

3、 (1)通過對(duì)凈化過程的參與，教育學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、通過對(duì)凈化過程的參與，教育學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、 珍惜水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。珍惜水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。 (2)通過學(xué)習(xí)，感受化學(xué)對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的積極意通過學(xué)習(xí)，感受化學(xué)對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的積極意 義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 5.1 水的淨(jìng)化 魯濱遜流落在荒島上，魯濱遜流落在荒島上， 這些泥水可飲用嗎？這些泥水可飲用嗎？ 他只能從池塘中取得一些泥水。他只能從池塘中取得一些泥水。 他能否從中提取潔凈的飲用水？他能否從中提取潔凈的飲用水？ 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 一、純水與天然水的區(qū)

4、別 1、純水是無色、無臭、清澈透明的液體。 2、天然水（河水、湖水、井水、海水等） 含不溶性雜 質(zhì)使其呈渾濁 含可溶性 雜質(zhì)可能使其 有氣味或顏色 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 可溶的雜質(zhì)可溶的雜質(zhì) 不溶的不溶的雜質(zhì)雜質(zhì) 微生物微生物 想一想：如何對(duì)水進(jìn)行凈化？想一想：如何對(duì)水進(jìn)行凈化？ 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 自來水廠凈水過程示意圖自來水廠凈水過程示意圖 除去不溶性雜質(zhì)除去不溶性雜質(zhì) 用活性炭，除去用活性炭，除去異味、顏異味、顏 色和一部分色和一部分不溶性雜質(zhì)不溶性雜質(zhì) 用消毒劑，除去水用消毒劑，除去水 中的細(xì)菌，病毒中的細(xì)菌，病毒 一般加入明礬，吸一般加入明礬，吸 附水中懸浮的雜

5、質(zhì)附水中懸浮的雜質(zhì) 使大顆粒的固使大顆粒的固 體雜質(zhì)沉降體雜質(zhì)沉降 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 一、自來水廠凈水過程：一、自來水廠凈水過程： 說明：其中說明：其中消毒消毒過程屬于過程屬于化學(xué)變化化學(xué)變化， 其余過程屬于其余過程屬于物理變化物理變化 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 二、水的凈化方法： （）、靜置沉淀（）、靜置沉淀 1、沉淀沉淀 將燒杯中的水靜置一段時(shí)間，使水中的一些不溶性固體將燒杯中的水靜置一段時(shí)間，使水中的一些不溶性固體 雜質(zhì)沉降下來，底部有沉淀，上面的水變得相對(duì)澄清。雜質(zhì)沉降下來，底部有沉淀，上面的水變得相對(duì)澄清。 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 原理原理：利用明礬溶于水

6、后生成的利用明礬溶于水后生成的膠狀物膠狀物對(duì)對(duì)雜質(zhì)的雜質(zhì)的吸附吸附， 使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的。使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的。 吸附懸浮物吸附懸浮物 渾水變澄清渾水變澄清 想一想想一想：如何除：如何除 去水中的沉淀？去水中的沉淀？ （凈水劑：（凈水劑：明礬明礬）（2）吸附沉淀吸附沉淀 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 .過濾是分離過濾是分離 與與 混合物的一種方法混合物的一種方法 不溶性固體不溶性固體液體液體 .過濾的操作要點(diǎn)：過濾的操作要點(diǎn)： 一貼一貼：濾紙緊濾紙緊貼貼漏斗內(nèi)壁。漏斗內(nèi)壁。 濾紙邊緣濾紙邊緣低于低于漏斗邊緣漏斗邊緣； 漏斗內(nèi)液面漏斗內(nèi)液面低于低于濾紙邊緣。濾紙邊緣。 燒杯口緊燒

7、杯口緊靠靠玻璃棒；玻璃棒； .玻璃棒的作用：玻璃棒的作用：引流引流 .過濾操作需要哪些儀器？過濾操作需要哪些儀器？ 2 2、過濾、過濾 鐵架臺(tái)鐵架臺(tái) 濾紙濾紙 漏斗漏斗 燒杯燒杯 漏斗下端要緊漏斗下端要緊靠靠燒杯內(nèi)壁。燒杯內(nèi)壁。 玻璃棒輕玻璃棒輕靠靠在三層濾紙一邊；在三層濾紙一邊；三靠三靠： 二低二低： 玻璃棒玻璃棒 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 加快過濾速度加快過濾速度 防止液體從濾紙和防止液體從濾紙和 漏斗壁之間的間隙漏斗壁之間的間隙 流下，使過濾失敗流下，使過濾失敗 防止液體濺到漏斗外防止液體濺到漏斗外 防止戳破濾紙防止戳破濾紙 防止液體濺出防止液體濺出 防止液體從漏斗邊流防止液體從漏

8、斗邊流 出出 濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁 濾紙邊緣低于漏濾紙邊緣低于漏 斗邊緣斗邊緣 液面低于濾紙邊緣液面低于濾紙邊緣 傾倒液體時(shí)，燒杯傾倒液體時(shí)，燒杯 口要緊靠玻璃棒?？谝o靠玻璃棒。 玻璃棒下端要緊靠玻璃棒下端要緊靠 在三層濾紙上。在三層濾紙上。 漏斗下端緊靠在漏斗下端緊靠在 燒杯內(nèi)壁燒杯內(nèi)壁 玻璃棒作用：引流，防止液體沖破濾紙或?yàn)R出。玻璃棒作用：引流，防止液體沖破濾紙或?yàn)R出。 分析與思考分析與思考 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 想想 一一 想想 1 1、過濾后，濾液仍然渾濁可能、過濾后，濾液仍然渾濁可能 的原因的原因有那些？有那些？ 應(yīng)該再過濾一次，直到澄清為止。應(yīng)該再過濾一次，

9、直到澄清為止。 (1)(1)濾紙破損濾紙破損 (2)(2)濾液邊緣高于濾紙邊緣濾液邊緣高于濾紙邊緣 (3)(3)儀器不干凈等儀器不干凈等 2 2、河水過濾后，濾液可以喝嗎、河水過濾后，濾液可以喝嗎？ 不能，因?yàn)檫^濾不能去除可溶的雜質(zhì)及微生物不能，因?yàn)檫^濾不能去除可溶的雜質(zhì)及微生物 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 （1 1）活性炭是具有多孔）活性炭是具有多孔 結(jié)構(gòu)的單質(zhì)炭，對(duì)結(jié)構(gòu)的單質(zhì)炭，對(duì)氣體氣體 或或膠狀固體膠狀固體具有很強(qiáng)的具有很強(qiáng)的 吸附吸附能力。能力。 （2 2） 3 3、吸附、吸附 （吸附劑：吸附劑：活性炭活性炭） 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 濁水經(jīng)過了沉 淀、過濾、吸附操 作，

10、是不是已經(jīng)變 成了純水了？ 不是，因?yàn)橛行?溶解在水中的物質(zhì) 比如糖、鹽等，是 不能通過上述操作 而分離的。 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 自然界的水都溶解了一些物質(zhì)。如燒水時(shí)常在自然界的水都溶解了一些物質(zhì)。如燒水時(shí)常在 水壺中結(jié)有一層灰白色的水垢。這就是水中溶有較水壺中結(jié)有一層灰白色的水垢。這就是水中溶有較 多的可溶性的鈣和鎂的化合物加熱后沉結(jié)下來的原多的可溶性的鈣和鎂的化合物加熱后沉結(jié)下來的原 因。因。 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 1、硬水和軟水的定義：、硬水和軟水的定義： 硬水硬水：含有：含有較多較多可溶性鈣、鎂化合物的水。可溶性鈣、鎂化合物的水。 軟水軟水：不含或含較少不含或含較

11、少可溶性鈣、鎂化合物的水。可溶性鈣、鎂化合物的水。 三、硬水和軟水三、硬水和軟水 2 2、檢驗(yàn)（、檢驗(yàn)（區(qū)分）硬水和軟水的方法區(qū)分）硬水和軟水的方法: :【實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)3-3】 (1)1)、加入肥皂水，攪拌，泡沫少、加入肥皂水，攪拌，泡沫少起浮渣起浮渣的是硬水，的是硬水， 泡沫多的是軟水。泡沫多的是軟水。 （2）、加熱或長久放置后有水垢產(chǎn)生的水是硬水。）、加熱或長久放置后有水垢產(chǎn)生的水是硬水。 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 4 4、軟化軟化硬水的方法硬水的方法： (1)生活中生活中:常用常用煮沸煮沸的方法的方法 (2)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室:常用常用蒸餾蒸餾的方法的方法 3、硬水的危害：、硬水的危害：

12、生活中的危害：生活中的危害：用硬水洗衣服既浪費(fèi)肥皂，也用硬水洗衣服既浪費(fèi)肥皂，也 洗不凈衣物，時(shí)間長了會(huì)使衣物變硬；洗不凈衣物，時(shí)間長了會(huì)使衣物變硬；長期飲硬長期飲硬 水有害人體健康水有害人體健康 。 生產(chǎn)中的危害：生產(chǎn)中的危害：燒鍋爐，用硬水易使鍋爐內(nèi)燒鍋爐，用硬水易使鍋爐內(nèi) 結(jié)水垢，不僅浪費(fèi)燃料，嚴(yán)重時(shí)可能引起爆炸。結(jié)水垢，不僅浪費(fèi)燃料，嚴(yán)重時(shí)可能引起爆炸。 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 魯濱遜利用自制的魯濱遜利用自制的過濾柱過濾柱過濾泥水過濾泥水， 過濾柱過濾柱 但水但水仍非絕仍非絕 對(duì)安全對(duì)安全飲用飲用 然后把已經(jīng)過濾的水然后把已經(jīng)過濾的水煮沸煮沸。 魯濱遜制取的水可以喝嗎魯濱遜制取

13、的水可以喝嗎？ 為什么？為什么？ 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 、蒸餾、蒸餾 (1)定義定義：給給液體液體加熱，使它變?yōu)榧訜?，使它變?yōu)檎魵庹魵猓?再使蒸氣冷卻，凝聚成再使蒸氣冷卻，凝聚成液體液體，這種方，這種方 法叫做蒸餾。法叫做蒸餾。 （2）、原理：）、原理：蒸餾是利用各物質(zhì)的蒸餾是利用各物質(zhì)的沸點(diǎn)沸點(diǎn) 不同使混合物分離不同使混合物分離 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 蒸餾的操作方法蒸餾的操作方法 凝結(jié)凝結(jié) 水蒸氣水蒸氣 沸騰沸騰 不純凈的水不純凈的水 進(jìn)進(jìn)水水 出水出水 蒸餾水蒸餾水 冷凝管冷凝管 作用：可使硬水中的鈣、鎂留作用：可使硬水中的鈣、鎂留 在容器內(nèi)，降低水的硬度，去在容器內(nèi)，

14、降低水的硬度，去 除不可溶物質(zhì)和微生物。除不可溶物質(zhì)和微生物。 想一想：冷卻管的水應(yīng)該怎么進(jìn)出？想一想：冷卻管的水應(yīng)該怎么進(jìn)出？想一想：想一想：蒸餾瓶中為什么要加幾粒沸石或碎瓷蒸餾瓶中為什么要加幾粒沸石或碎瓷 片？片？ 答：冷卻管的水應(yīng)答：冷卻管的水應(yīng)下進(jìn)上出，下進(jìn)上出，有利于水蒸氣的冷卻有利于水蒸氣的冷卻 答：答：防止加熱時(shí)，出現(xiàn)液體防止加熱時(shí)，出現(xiàn)液體暴沸暴沸。 （閱讀課本（閱讀課本P76【實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)4-4】）】） 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 1 1、溫度計(jì)的水銀球應(yīng)對(duì)著蒸餾瓶的、溫度計(jì)的水銀球應(yīng)對(duì)著蒸餾瓶的支管口支管口，測定水蒸氣溫度。測定水蒸氣溫度。 2 2、冷凝管的、冷凝管的下端

15、進(jìn)水，上端出水下端進(jìn)水，上端出水。自來水逆向進(jìn)入冷凝管，自來水逆向進(jìn)入冷凝管， 能與熱的水蒸氣充分接觸，且保持溫度差，提高冷凝的效率。能與熱的水蒸氣充分接觸，且保持溫度差，提高冷凝的效率。 3 3、蒸餾瓶中加入沸石：、蒸餾瓶中加入沸石：防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸。 注 意 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 水的凈化方法比較水的凈化方法比較 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 一、水的凈化常用方法一、水的凈化常用方法 1. 沉淀沉淀：簡單除去水中沉淀：簡單除去水中沉淀 2.2.過濾過濾：較好除去水中不溶雜質(zhì)：較好除去水中不溶雜質(zhì) 3. 3.吸附吸附：除去水中懸浮物及沉淀：除去水中懸浮物及沉淀

16、 4. 蒸餾蒸餾：較好除去水中可溶雜質(zhì)：較好除去水中可溶雜質(zhì) 凈化程度凈化程度 低低 高高 二、硬水與軟水二、硬水與軟水 1.定義：定義： 硬水硬水含鈣、鎂離子比較多的水。含鈣、鎂離子比較多的水。 軟水軟水含鈣、鎂離子比較少的水。含鈣、鎂離子比較少的水。 2. 區(qū)別方法：區(qū)別方法：肥皂水法、蒸發(fā)法肥皂水法、蒸發(fā)法 3. 硬水軟化方法硬水軟化方法: 煮沸、蒸餾煮沸、蒸餾等等 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 課外實(shí)驗(yàn)：怎樣自制一個(gè)簡易凈水器 紗布、小卵石、石英沙、 活性炭、蓬松棉都能起 到過濾的作用。 活性炭還能起到吸附色 素和異味等吸附作用。 蓬松棉還能起到對(duì)上面 用品的支持作用。 人教版九年級(jí)

17、上化學(xué)水的凈化課件 1.我們的飲用水是由河水凈化所得，已知明礬能將水我們的飲用水是由河水凈化所得，已知明礬能將水 中的懸浮物凝聚而沉淀，氯氣可殺菌。則家庭飲用水中的懸浮物凝聚而沉淀，氯氣可殺菌。則家庭飲用水 的正確凈化過程是的正確凈化過程是( ) A河水河水過濾過濾加氯氣加氯氣加明礬加明礬沉淀沉淀凈水凈水 B河水河水加氯氣加氯氣過濾過濾加明礬加明礬沉淀沉淀凈水凈水 C河水河水加明礬加明礬加氯氣加氯氣過濾過濾沉淀沉淀凈水凈水 D河水河水加明礬加明礬沉淀沉淀過濾過濾加氯氣加氯氣凈水凈水 D 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 2 2、小華學(xué)習(xí)了水的凈化后，在家自己對(duì)河水進(jìn)行、小華學(xué)習(xí)了水的凈化后，在家

18、自己對(duì)河水進(jìn)行 了如下處理：河水了如下處理：河水AA（明礬）（明礬）BB（沉淀）（沉淀）CC （過濾）（過濾）DD（漂白粉）（漂白粉）凈水。其中可以除去較凈水。其中可以除去較 大顆粒物、懸浮物雜質(zhì)的步驟是大顆粒物、懸浮物雜質(zhì)的步驟是 ，能夠消毒，能夠消毒 殺菌的是殺菌的是 ， A A中明礬的作用中明礬的作用 是是 ，小華得到的，小華得到的 凈水是純凈水嗎？其原因是凈水是純凈水嗎？其原因是 C C D D 吸附沉降吸附沉降 還有一些可溶于水的物質(zhì)沒除去還有一些可溶于水的物質(zhì)沒除去。 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 3、指出左圖中的錯(cuò)誤指出左圖中的錯(cuò)誤: 。 。 沒有用玻璃棒引流沒有用玻璃棒引流

19、漏斗的下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁漏斗的下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁 4、要除去水中的下列雜質(zhì)應(yīng)該采用什么方法要除去水中的下列雜質(zhì)應(yīng)該采用什么方法: 水中的泥沙：水中的泥沙： 。 水中的食鹽：水中的食鹽： 。 水中的酒精：水中的酒精： 。 水中的有色有味物質(zhì)：水中的有色有味物質(zhì)： 。 過濾過濾 蒸餾蒸餾 蒸餾蒸餾 活性炭吸附活性炭吸附 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 5、對(duì)于靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈化水 的操作， (1)上述操作中，凈化程度由高到低的順序 是 ； (3)綜合運(yùn)用上述四項(xiàng)操作凈水效果更好， 其先后順序 。 蒸餾、吸附、過濾、靜置蒸餾、吸附、過濾、靜置 靜置、過濾、吸附、蒸餾靜置、過濾、吸附、蒸餾 人教版九年級(jí)上化學(xué)水的凈化課件 1、下列各組混合物可用