教育情懷 演講稿（共4篇）

1、教育情懷 演講稿（共4篇） 第1篇：我們情懷教師演講稿- 組信任我把這個光榮而艱巨的任務(wù)交給了我。為了讓我把課上好，孫*組長帶領(lǐng)全組數(shù)學(xué)老師幫我分析課的思路；李*老師教我怎樣用斯瑪特。吳*老師白天上課批改作業(yè)時間不夠，只有等到放學(xué)后繼續(xù)給我說課。那幾天她給我說課都是說到晚上九點多。每當吳老師的愛人打電話過來催她回家吃飯時，我心中都感到愧疚，為了我的課吳老師犧牲了自己的下班時間。在這里我只想衷心的對大家說：“謝謝！”其實一心為了工作又何止吳老師和數(shù)學(xué)組這幾人。張*老師開學(xué)以來，身體一直不適，心臟不太好，醫(yī)生囑咐她不要過度勞累，可她放心不下班里孩子，以工作為重，班里的大事小情事必躬親，尤其是孩子們

2、的安全她特別掛心。每天課間操做完她都守護在孩子身邊，直到第3節(jié)有課的老師到班，她才能安心回到辦公室。還有每天放學(xué)后學(xué)生打掃衛(wèi)生，她都在教室指導(dǎo)和幫忙，打掃完她鎖上教室門最后一個離開。周末我加班2 -各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝4第2篇：我們情懷教師演講稿我們情懷教師演講稿我們的情懷教師演講稿今年5月來到了實小，我深感自己經(jīng)驗和能力的不足，于是就將全部的時間和精力全部投入在學(xué)生身上。我為了提高業(yè)務(wù)，主動去聽有經(jīng)驗老師講課。上課早早進教室，下課跟孩子們談心交流。早上7點來，晚上批改完最后一本作業(yè)才走。半年來，在教學(xué)課堂上，有辛酸，有欣喜，有失敗，也有成功。但我始終是真實的

3、，是充實的，在表面辛苦的同時，心中有著淡淡的快樂。而今，時間逐漸滑過青春，職業(yè)生涯已經(jīng)走過了一個九年，但在每天的課堂內(nèi)外，我真實地存在，也在名利之外尋找到了生命的樂趣。就像他們一樣，前些日子，學(xué)校舉行優(yōu)質(zhì)課大賽，年級組信任我把這個光榮而艱巨的任務(wù)交給了我。為了讓我把課上好，孫*組長帶領(lǐng)全組數(shù)學(xué)老師幫我分析課的思路；李*老師教我怎樣用斯瑪特。吳*老師白天上課批改作業(yè)時間不夠，只有等到放學(xué)后繼續(xù)給我說課。那幾天她給我說課都是說到晚上九點多。每當吳老師的愛人打電話過來催她回家吃飯時，我心中都感到愧疚，為了我的課吳老師犧牲了自己的下班時間。在這里我只想衷心的對大家說：“謝謝！”其實一心為了工作又何止吳

4、老師和數(shù)學(xué)組這幾人。張*老師開學(xué)以來，身體一直不適，心臟不太好，醫(yī)生囑咐她不要過度勞累，可她放心不下班里孩子，以工作為重，班里的大事小情事必躬親，尤其是孩子們的安全她特別掛心。每天課間操做完她都守護在孩子身邊，直到第3節(jié)有課的老師到班，她才能安心回到辦公室。還有每天放學(xué)后學(xué)生打掃衛(wèi)生，她都在教室指導(dǎo)和幫忙，打掃完她鎖上教室門最后一個離開。周末我加班時依然見到她也在加班。是??！在她們心中，愛的天平傾斜了，在他們心中只有教學(xué)和學(xué)生。這就是我們平凡又可親可敬的實小教師，他們所做的一切工作都是為了學(xué)校，為了學(xué)生，他們心中只有一個信念就是為了學(xué)生。他們有愛心和強烈的責任感，他們有高超的教學(xué)藝術(shù)和自己特有

5、的人格魅力。他們有無比溫馨、無比美好、無比博大的情懷。有人說，是一首詩，一首激情澎湃的詩；有人說，是一幅畫，一幅色彩斑斕的畫；也有人說，是一首歌，一首常唱常新的歌。這一切皆源于一種情懷，一種的情懷。正是這種情懷把我們凝聚在一起，匯成一支“特別有責任，特別能吃苦，特別敢擔當，特別樂奉獻，特別能出彩”的團隊。寒來暑往，春去秋來，我們在教書育人的生命歷程中不斷行走，不斷追尋，只為了那份淡淡的彌久的情懷。謝謝！第3篇：教師演講稿我們情懷教師演講稿-我們情懷教師演講稿：我們的情懷尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我演講的題目是我們的情懷。我感謝我過去所教過的學(xué)生，是他們純真的笑臉與渴望的眼神，不僅讓我體驗

6、到了實現(xiàn)人生價值的快樂與幸福，更讓我認識到，原來就是師生共同成長的一個生命過程；我還要感謝給予我無私幫助和密切合作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是他們對的執(zhí)著與熱愛，對事業(yè)的奉獻與付出，對生命本質(zhì)的渴望與探索，讓我對有了更多的思考與追求。教壇九年，我經(jīng)歷了好幾所學(xué)校，教過了很多學(xué)生，也經(jīng)歷了的不同崗位，但在我的靈魂深處，始終保留著一份赤誠的情懷。還記得那一年冬天，一個晚自_放學(xué)后，由于白天課多，晚上加班批改作業(yè)。突然，一個學(xué)生撞開辦公室門跑到我的辦公桌前，氣喘吁吁的說：“剛才咱們班宋曉磊和一個同學(xué)在校園追著玩，不小心撞到了墻角，頭上撞了一個大口子，都流血了?！甭牭竭@，我心里一咯噔，立馬來到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)宋曉磊的

7、眉頭上破了一個大口子，臉上身上都是血。我打電話通知宋曉磊的媽媽，他媽媽說：“曉磊他爸爸跑車去外地了，家里就剩我和不到一歲的女兒，要不谷老師你帶曉磊去醫(yī)院吧?！蔽覓炝穗娫挍Q定自己騎摩托送他去醫(yī)院。怕它的傷口見風，于是我脫了棉襖包住宋曉磊的頭。冒著寒風騎摩托把他送到離學(xué)校十里之外的人民醫(yī)院。繳費領(lǐng)藥，醫(yī)生在宋曉磊的頭上縫了六七針。晚上守著宋曉磊一宿沒敢合眼，直到第二天早上6點宋曉磊的媽媽和他叔叔才來。我沒有來得及聽他們說感激的話，就急匆匆的趕回學(xué)校帶學(xué)生跑早操。現(xiàn)在回想起來，我自己還有點感動。也不知道多少次為了幫助因想家、生病的學(xué)生，我用自己的手機撥打山東、河北的電話，那時候，手機費很貴啊，但我真

8、的不在乎，我只傻傻地在乎我該做的事。有原來的同事曾問我后悔嗎？我不后悔，因為學(xué)生需要我，尊重我，信任我，我的付出有價值。第4篇：我的情懷演講稿我的情懷我與學(xué)生一起成長尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家上午好。我是來自王常小學(xué)的教師王桂英。今天我演講的題目是我與學(xué)生一起成長。人們常把我們比作辛勤的園丁、燃燒的蠟燭、到死絲方盡的春蠶、人類靈魂的工程師。這些比喻或勞累、或凄苦、或太過于高大上。我覺得，我就是一棵樹，一顆和眾多小樹苗一起成長的樹，我和孩子們一起沐浴陽光，吸收土壤中的養(yǎng)分，讓每一片葉子都散發(fā)光芒。有的老師把星期一比作黑暗的開始，把星期五比作黎明前的黑暗，為什么要這樣想呢？其實學(xué)生是一個慢

9、慢的過程，需要我們有極度的耐心。想必很多老師聽過牽一只蝸牛去散步的故事，面對慢慢爬行的蝸牛，您的催促、責備、拉扯不會起任何作用，反而會讓他受傷，倒不如慢下來，陪他們一起走，你會聞到花香、聽到蟲鳴、看到滿天的星斗。當然，這種慢慢的陪伴是有內(nèi)涵的，首先，我會陪孩子們一起讀書，從讀課文、朗誦古詩，到閱讀課外書籍，還有自_課時他們一邊做題，我一邊看吳非的一盞一盞的燈、雷夫的第56號教室的奇跡、鄭立平的把班級還給學(xué)生等等。我常常在想這樣一句話“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。那么這杯水學(xué)生要以什么樣的形式來吸收？是學(xué)生自飲、慢慢浸潤，還是教師的強制灌入？這兩種方式所產(chǎn)生的效果是不言而喻的。所以我們不要

10、怕學(xué)生自取自飲時會撒掉多少水，因為可能因為您的善意灌輸，到最后存于學(xué)生體內(nèi)的水會少至更少。第二、我會陪孩子們“咬文嚼字”。我是語文老師，當然也喜歡在字面上下工夫。記得有一次在講數(shù)量詞時要填一（）青苔， 一個學(xué)生說“一叢青苔”，我問:“青苔是什么樣的？你們見過嗎？”彤彤說:“就是綠色的，踩上去容易滑倒的東西，在夏天我們教室后邊墻根兒下會有。我問：“那它高不高？”“我也見過，不高，貼著地皮，薄薄的一層?！毖牌鎿屜日f。雨寧說:“詩上有應(yīng)憐屐齒印蒼苔，應(yīng)該是一薄層，否則怎么會印上腳印呢？”“所以說”“所以得用層這個字，草和灌木才是一叢一叢的?！焙⒆觽円庖娨恢碌卣f。我當時真的感謝那墻角的青苔，是它們直觀

11、地呈現(xiàn)省卻了我空乏地說教。是啊，我們的校舍可以簡陋，但是我們的思想不能簡陋。第三、陪孩子們寫作。我們常常要求學(xué)生多讀、多寫，寫日記、寫周記、寫作文。但是，我們作為教師，特別是語文老師，又有多少堅持寫作的呢？其實，也不必把寫作看成多么繁雜的事兒，一段話，幾個字都行。我覺得現(xiàn)在寫點東西比以前方便多了，以前靈感來了還要看看眼前有沒有紙筆，如果沒有，過一陣兒腦子里什么也沒啦?，F(xiàn)在我們可以把自己的經(jīng)驗、反思、案例隨手記錄到微信或qq上。還可以觸景生情寫幾首詩。上學(xué)期，我們開展了“每日一詩”經(jīng)典誦讀活動，80首古詩裝訂成冊，老師和學(xué)生人手一份，我們還定期舉行詩詞朗誦比賽，對表現(xiàn)優(yōu)異者予以表彰。我覺得，學(xué)生有了生活才會有感受，不是他們沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而是我們沒有啟發(fā)和引領(lǐng)