圓的周長基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實(shí)驗學(xué)校r - 二r育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan圓的周長（1）內(nèi)容來源：人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)（上冊）圓的周長第一課時主題：圓的周長第一課時設(shè)計者：鞏義市魯莊鎮(zhèn)北侯小學(xué)閆利納授課對象:六年級學(xué)生教材分析：本課時學(xué)習(xí)的是教材62頁圓的周長，通過認(rèn)識圓的周長，能用 滾動法、繩測法測量圓的周長，探索圓的周長與直徑的關(guān)系，理解圓 周率的意義與圓周長的計算方法，正確計算圓的周長，并能解決簡單 的實(shí)際

2、問題。本節(jié)課主要是結(jié)合“為圓桌鑲邊框”的簡單情境，幫助 學(xué)生認(rèn)識圓的周長，體會測量圓的周長的必要性。這種方法叫“化直 為曲”，這是一種轉(zhuǎn)化的思想方法，也是一種解決問題的有效策略。 使學(xué)生直觀感受直徑大的圓的周長大， 直徑小的圓的周長也小。引導(dǎo) 學(xué)生通過測量幾組圓的直徑和周長，自主發(fā)現(xiàn)周長和直徑的比值是一 個固定值，從而引出圓周率的概念，并總結(jié)出圓的周長計算公式。 學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)圓的周長之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過長方形和正方形的周長，對周長這一概念有一個初步的認(rèn)識，并且經(jīng)歷了長方形和正方形周長的推 導(dǎo)過程，積累了一定的解決問題的方法和經(jīng)驗。 同時六年級學(xué)生已經(jīng) 具備了一定的歸納總結(jié)的能力，學(xué)生能夠?qū)栴}

3、發(fā)表自己的獨(dú)到的見 解和看法，學(xué)生的認(rèn)知水平處于從形象思維向邏輯思維過度的階段， 但仍以形象思維為主，習(xí)慣于看，摸，畫，做這些認(rèn)知方式，習(xí)慣育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan于從特殊到一般的認(rèn)知規(guī)律。但由于圓的周長比正方形和長方形的周 長學(xué)習(xí)要困難，學(xué)生在學(xué)習(xí)時遇到困難時還是需要老師進(jìn)行幫扶和鼓 勵，從而建立起學(xué)習(xí)的信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 知道圓的周長以及圓周率的意義。2. 掌握圓周長的計算公式，并能應(yīng)用公式解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。3. 了解我國數(shù)學(xué)家對圓周率研究的貢獻(xiàn)，受到愛國主義教育。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1. 圓的周長計算公式的推導(dǎo)，

4、能利用公式正確計算圓的周長。2. 深入理解圓周率的意義。教學(xué)用具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件。學(xué)生準(zhǔn)備：直徑為 & 12、14厘米的圓形紙片、直尺、一根1m長的 繩子。評價任務(wù)：1、在小組合作交流中，通過動手操作推導(dǎo)出圓的周長的計算公式。2、同桌互說圓的周長計算公式，并能獨(dú)立完成練習(xí)題。學(xué)習(xí)過程：教學(xué)環(huán)教學(xué)活動評價要點(diǎn)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan節(jié)壞節(jié)1:情境引 入，激 趣教 學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1. 課件出示“要在圓桌和菜板的邊緣箍上一圈鐵皮，求鐵皮的長度”繼而引出圓的周長的概念。板書課題圓 的周長。2. 認(rèn)識生活

5、中圓的周長。3. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生能形象 認(rèn)知平面圖 形的周長的 概念。壞節(jié)2：小組合作，二、互動交流，探究新知。1、進(jìn)一步認(rèn)識圓的周長。讓學(xué)生拿出自己的圓形學(xué)具，看看，想想，摸摸， 什么是圓的周長。（圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。）2、想一想，議一議，如何利用手中工具測量圓的周長。（1）課件演示繩繞法；（2）課件演示滾動法。（3）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作。1. 在小組合 作中，通過操 作知道圓的 周長與直徑 的關(guān)系，從而 得出圓的周 長與直徑的 比值是一個 固定的值，從 而引出圓周 率。2. 在小組合 作中，通過操 作推導(dǎo)出圓 周長的計算 公式。圓的名稱周長C（厘米）直徑d（厘米）直長的比值（d）

6、（保留兩位小數(shù)）圓1C=d=8cm育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan壞節(jié)2.圓2C=d=12cm在操作圓3C=d=14cm中學(xué)習(xí)新知。3、學(xué)習(xí)圓周率的有關(guān)知識。由實(shí)驗結(jié)果引入圓周率。介紹祖沖之及圓周率的有關(guān)知識，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)圓周率的讀寫法及數(shù)值。(板書：兀3.14)4、圓周長計算公式的推導(dǎo)。根據(jù)圓周長與直徑的關(guān)系，你能推導(dǎo)出圓的周長計算公式嗎？(小組討論交流，回報。)(2)如果用字母C表示圓的周長，d表示圓的直徑，字母公式怎么寫？(板書：圓的周長=直徑x圓周率)(C= n d)(3)如果只告訴你圓的半徑，你能求圓的周長嗎

7、？(板書：圓的周長=半徑X 2 X圓周率(C=2 n r)(4)同桌互說圓的周長公式。三.解決實(shí)際問題。壞節(jié)3.(1)求下面各圓的周長：d=4cmr=1.5cm引導(dǎo)學(xué)生理 解題意，正(2)例題：自行車輪子的半徑大約是33cm,這輛自行確、靈活地解 決問題。班級展車輪子轉(zhuǎn)圈，大約可以走多遠(yuǎn)？(結(jié)果保留整米數(shù))示小明家離學(xué)校1km,騎車從家到學(xué)校，輪子大約轉(zhuǎn)了多育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan少圈？壞節(jié)4.達(dá)標(biāo)測評四、闖關(guān)題。1. 摩天輪半徑是5米，坐著它轉(zhuǎn)動一周，大約轉(zhuǎn)過多少 米？ （n取 3.14）2. 輛自行車車輪的直徑是

8、0.6米。車輪滾動 周，自 行車前進(jìn)多少米？（兀取3.14，得數(shù)保留兩位小數(shù)。）3. 汽車輪胎的半徑是0.3米，它滾動1圈前進(jìn)多少米？ 滾動1000圈前進(jìn)多少米？ （n取3.14）1. 會利用圓 的周長計 算公式， 計算圓的 周長。2. 結(jié)合生活 中的實(shí)際 問題，加 強(qiáng)生活經(jīng) 驗。壞節(jié)5 全課小 結(jié)，談 收獲。五、課堂小結(jié)。1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？（1）我還知道圓的周長總是直徑的（ ）倍。已知圓 的直徑就可以用公式（）求周長；已知圓的半徑就可以用公式（）求周長。六、作業(yè)設(shè)計。1. 求下面各圓的周長：（1） d=6cm（2） r=4cm（3） d=8dm（4） r=5m2. 雜技演員表演獨(dú)輪車走鋼絲，車輪的直徑是 40cm,車 輪轉(zhuǎn) 圈，可以走多遠(yuǎn)？要騎過 50.24m長的鋼絲，車 輪大約轉(zhuǎn)了多少圈？能說出圓的 周長推導(dǎo)過 程，并說出圓 的周長計算 公式。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan板書設(shè)計:圓的周長（冗3.14）圓的周長二圓周率X直徑C=nd圓的周長=2 X圓周率X半徑C=2