物理中考質(zhì)量分析

1、。2017 年物理中考質(zhì)量分析樂蟠初級(jí)中學(xué)物理學(xué)科組徐崔儒一、試卷結(jié)構(gòu)1. 試卷結(jié)構(gòu)與 2016 年基本一樣，試卷滿分為 100 分, 采用閉卷、筆試的形式，題量為 22 道小題。按照 7:2:1 的難易程度設(shè)計(jì)。2. 試題分三大題 , 題型與分值如下表所示：探究與解答題題型選擇題填空題計(jì)算與識(shí)圖作圖實(shí)驗(yàn)簡答題量67423分值2417122621二、試題特點(diǎn)1立足教材，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查由于中考要求面向全體學(xué)生，所以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查必然構(gòu)成中考卷面分?jǐn)?shù)的主體。基本覆蓋了初中物理重點(diǎn)知識(shí)，考查面廣，各部分知識(shí)考查均衡，敘述明確，沒有偏怪難試題， 沒有誤導(dǎo)學(xué)生、 存在歧義的試題

2、，易、中、難試題比例合理，知識(shí)來源都是日常生活中經(jīng)常見到或體驗(yàn)到的實(shí)例，這樣的試題讓學(xué)生感到親切，愿意學(xué)習(xí)物理，利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。利用所學(xué)的物理知識(shí)解決這些熟悉的生活實(shí)例，是學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理有用，使學(xué)生有種成功感。精選資料，歡迎下載。2強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系實(shí)際問題來進(jìn)行考查2017 年中考物理試題體現(xiàn)了“應(yīng)靈活多樣地考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的有意義學(xué)習(xí)”這一命題原則，大部分試題把物理學(xué)的一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有機(jī)融入精心設(shè)計(jì)的學(xué)生熟悉的具體、真實(shí)、新穎、自然的問題情境之中， 要求學(xué)生在具體問題情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。例如第11 題、 13 題、 19 題

3、、 21 題、 25 題（以神州飛船、直升機(jī)、環(huán)保電動(dòng)車背景）來考查參照物、慣性、摩擦、能的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用速度公式解題。3重視實(shí)驗(yàn)，注重科學(xué)探究過程與科學(xué)方法的考查物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在慶陽市歷年中考中物理實(shí)驗(yàn)題的分值比重和難度系數(shù)一直是比較高的。今年涉及的實(shí)驗(yàn)題目與往年相當(dāng)，比較突出的特點(diǎn)是既加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生常規(guī)實(shí)驗(yàn)操作能力的考查，又加強(qiáng)了運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行分析和探究設(shè)計(jì)的考查。例如 18 題“探究影響浮力大小的因素” ，19 題電功率科學(xué)探究設(shè)計(jì)及操作。注重了科學(xué)方法的考查， 初中物理教材中涉及了許多人類探索自然規(guī)律過程中的科學(xué)探究方法，例如控制變量法、轉(zhuǎn)換法、類比法、模型法、理想是研法

4、等，“授之以魚不如授之以漁”可見讓學(xué)生適當(dāng)體會(huì)這些方法，對(duì)學(xué)生能力的發(fā)展大有用處。4突出能力，注重知識(shí)應(yīng)用和創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面的考查對(duì)于體現(xiàn)選拔功能的試題，能力考查一直是物理中考的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)。 2017 年物理中考在能力題的考查上既延續(xù)了2016 年的風(fēng)格，既繼續(xù)注重了知識(shí)應(yīng)用和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，又在對(duì)隱含知識(shí)的考查上發(fā)展推“陳”出新，突出變式。 2016、2017 年第 20 題增加了說理題，考察了學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解精選資料，歡迎下載。釋生活現(xiàn)象的能力三、知識(shí)點(diǎn)考查情況1. 聲現(xiàn)象（ 2 分）：考查聲音的產(chǎn)生、聲與能量等知識(shí)。2. 光現(xiàn)象（ 8 分）：考查光的直線傳播、反射、折射現(xiàn)象及規(guī)律、平面鏡的應(yīng)

5、用、凸透鏡成像規(guī)律等知識(shí)。3. 熱現(xiàn)象（ 15 分）：考查物態(tài)變化、根據(jù)晶體熔化圖像分析得出熔點(diǎn)、判斷晶體名稱、內(nèi)能變化、熱值、熱量的相關(guān)計(jì)算、能量轉(zhuǎn)化等知識(shí)。4. 電與磁（ 34 分）：考查串、并聯(lián)電路；利用滑動(dòng)變阻器改變電路中電流；電壓表、電流表的使用；電路中電流、電壓變化的定性分析，電動(dòng)機(jī)原理（電生磁）、法拉第電磁感應(yīng)定律發(fā)電機(jī)（磁生電） 、及電磁繼電器（電磁特鐵的應(yīng)用）；額定電壓、額定功率及其電阻的計(jì)算；串聯(lián)電路中電流的規(guī)律；燈泡亮度的確定及實(shí)際功率的計(jì)算；電能計(jì)算；電能表的讀數(shù)及使用；歐姆定律等知識(shí)。5. 力現(xiàn)象（ 35 分）：考查杠桿平衡的條件、力臂、力的示意圖的做法；壓強(qiáng)、浮力的

6、計(jì)算；大氣壓的存在；天平的調(diào)節(jié)和使用；用天平和量筒測(cè)量物質(zhì)的密度；路程、時(shí)間、速度的關(guān)系及計(jì)算；質(zhì)量、重力的相關(guān)計(jì)算；影響摩擦力大小的因素等知識(shí)。6. 其他（ 6 分）：考查的知識(shí)點(diǎn)識(shí)記、理解、應(yīng)用的比例合理，基本符合考試綱要要求。四、成績分析：1、樂蟠初中物理中考成績分析：（ 1）、我校物理在全縣成績分析精選資料，歡迎下載。人數(shù)人均成績名次及格率名次全縣平均成績123154.840.4樂蟠初中77954.5540.24何家畔初中8460.6154.81段家集初中7349.5737.57我校共有考生 779 人，占 63.3%，人均成績比全縣人均成績低0.3 分，及格率低 0.2%；比全縣最高

7、分人均成績低6.2 分，及格率低 14.6%；從成績來看，雖然比八升九時(shí)的全縣倒一有了較大提升，但我校物理成績?cè)谥锌贾斜?2016 年略低，影響了我縣物理成績的整體提高。（ 2）、我校 18 個(gè)班最高成績和最低成績成績和全縣成績對(duì)比分析：人數(shù)人均成績名次及格率名次全縣平均成績123154.840.4樂蟠初中77954.5540.24何家畔初中8460.6154.81段家集初中7349.5737.5717 班6060.9654.922 班4049.0921.2通過對(duì)我校物理成績最高班和最低班在全縣成績來看，班級(jí)差距過大，人均成績相差 10 分左右，及格率相差 23.5%，從而直接影響了我校整體成

8、績的提高，在今后教學(xué)中不斷縮小班級(jí)建的差距，才能提高整體成績。（ 3）、我校物理成績各個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生數(shù)分析：精選資料，歡迎下載。80 以上人數(shù)60-80 人數(shù)40-60 人數(shù)40 分一下合計(jì)79 人236人279人185 人779人從上表可以看出，我校學(xué)生成績處在40-60 之間的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的 35.8%，在今后教學(xué)中，抓邊緣學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作事提高教學(xué)成績的重心。五、成績帶來的教學(xué)反思1. 以教材為基準(zhǔn)的“雙基”知識(shí)教學(xué)一定要重視。近兩年物理選擇題以考察基礎(chǔ)知識(shí)為主，只有 6 道，每小題 4 分，只有在基礎(chǔ)扎實(shí)的基礎(chǔ)上，才能確保不失分。2. 過于強(qiáng)調(diào)“高密度、大容量”的機(jī)械訓(xùn)練模式必須轉(zhuǎn)

9、變。因?yàn)?70%以上的基礎(chǔ)題根本不需反反復(fù)復(fù)地機(jī)械訓(xùn)練就能讓學(xué)生很輕易地拿到， 但得分率很低。所以在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)試題的研究，經(jīng)常性的通過變式訓(xùn)練來提高學(xué)生靈活應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力。3. 教學(xué)中要重視教材重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的拓展及操作能力培養(yǎng)。4. 對(duì)問題的識(shí)別和審題能力以及計(jì)算能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。六、反思引發(fā)的教學(xué)策略根據(jù)以上的分析和反思， 我認(rèn)為物理教學(xué)必須立足于以下幾個(gè)方面的教學(xué)策略。1. 加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，細(xì)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。中考試題雖然有不少內(nèi)容情境性強(qiáng)、涉及面廣，但是處理問題所需要的物理知識(shí)始終是最基礎(chǔ)的，所以在教學(xué)中把有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分精選資料，

10、歡迎下載。類、歸納，是學(xué)生在整體上能形成比較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有助于學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)、從局部到整體來認(rèn)識(shí)物理問題，形成能力。2. 加強(qiáng)變式訓(xùn)練，提高解題能力。如果學(xué)生只顧做題，而缺乏必要的歸納總結(jié)，不懂得舉一反三，不會(huì)觸類旁通的話，那么做再多的題、再多的練習(xí)也不能提高學(xué)生的解題能力。而采用變式教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)生開展有針對(duì)性的變式專題訓(xùn)練，把說法改變、條件改變、結(jié)論改變、觀察角度改變、由一般化到特殊化、由正向到逆向等策略的選擇，既能很好的訓(xùn)練學(xué)生聚合性和發(fā)散性兩種解題思維能力，又能通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目要求的判斷和關(guān)鍵條件的分析等來提高學(xué)生的審題能力。3. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重過程設(shè)計(jì)。隨著中考改革的深

11、入，實(shí)驗(yàn)題在物理中考中尤顯舉足輕重，實(shí)驗(yàn)考查已經(jīng)著重于實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)探究方法、實(shí)驗(yàn)問題分析等過程，因而在教學(xué)中既要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)際操作能力，又要注重開放型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，在實(shí)驗(yàn)儀器的選擇、實(shí)驗(yàn)方法的確定上要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方向思考問題，在過程設(shè)計(jì)上求新、求異、求變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4. 加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用，突出聯(lián)系實(shí)際。運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題是物理學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。 近兩年物理題中出現(xiàn)了 4 分左右的分析說理題目，因此在教學(xué)中要有意創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去分析、解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，使他們體會(huì)到學(xué)以致用的樂趣和解決問題的成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的熱情，還能在解決精選資料，歡迎下載。問題的過程中養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有邏輯的思維習(xí)慣?？傊?，注重物理基礎(chǔ)，盡可能將物理基礎(chǔ)知識(shí)與日常生活、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)人文的題材進(jìn)行有機(jī)的融合是今后