學(xué)習(xí)吳正憲的語(yǔ)言

1、學(xué)習(xí)吳正憲老師的語(yǔ)言作為一名年輕教師的我， 我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的。 感謝學(xué)校給予外 出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 讓我有幸認(rèn)識(shí)了到吳正憲老師。 第一次在我們的旅順 口區(qū)長(zhǎng)城街道。第一次近距離的接觸了吳正憲老師， 雖然離她有距離， 但覺(jué)得她是那樣的親切近人。 第一次聆聽(tīng)了她的課。 她在課堂上笑容 可掬、親切睿智，不斷帶給學(xué)生快樂(lè)、智慧、鼓勵(lì)、笑聲、自信的好 老師，那時(shí)起她就是我心中學(xué)習(xí)的榜樣， 她的課孩子們都不愿意下課， 作為聽(tīng)課的我也有一種沒(méi)聽(tīng)夠的感覺(jué)。 當(dāng)時(shí)覺(jué)得原來(lái)教數(shù)學(xué)有這樣的 樂(lè)趣在其中。 當(dāng)時(shí)也感受到了吳正憲老師上數(shù)學(xué)課的魅力所在。 學(xué)生 愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、感興趣了。那一次深深的觸動(dòng)了我?；氐搅藢W(xué)校， 我在

2、網(wǎng)上搜集到了有關(guān)吳正憲老師的相關(guān)書籍。 讓 我印象最深是吳正憲老師給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議一書，書中吳老 師提到送給我們年輕教師的三個(gè)字愛(ài)、 勤、創(chuàng)。愛(ài)要做到愛(ài)生活、 愛(ài)朋友、愛(ài)學(xué)生，只有充滿愛(ài)的教學(xué)才能與學(xué)生在課堂上碰撞智慧， 交匯心靈，感悟靈魂。勤要勤于學(xué)習(xí)、勤于思考、勤于筆耕。吳老師 說(shuō)每次的反思都是一個(gè)新的起點(diǎn)，點(diǎn)滴的體會(huì)都是教育智慧的積累。 “一分汗水、一分收獲” ，只有勤奮才能撲救成功之路。創(chuàng)，教師要 學(xué)會(huì)“想創(chuàng)造、敢創(chuàng)造、愛(ài)創(chuàng)造、會(huì)創(chuàng)造” ，讓我們和學(xué)生在實(shí)踐中 體會(huì)，在體驗(yàn)中思考， 在思考中創(chuàng)造。 這三個(gè)字也是我前進(jìn)的動(dòng)力和。 第二本書 吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育真心與兒童做朋友 在這本

3、書 中，給我觸動(dòng)最大是這樣的一個(gè)故事課堂上不以勝敗輪論英雄， 烈日下，沙漠中，兩個(gè)焦渴疲憊的旅人，取出唯一的水壺?fù)u一搖，一 個(gè)旅人說(shuō)：“哎呀，我們只剩下半壺水了！”。而另一個(gè)旅人卻高興 的說(shuō)：“是嗎？真幸運(yùn)，我們還有半壺水 ! ”其實(shí)，人生中的很多事 情就那壺水一樣，換個(gè)角度來(lái)看，就有不同的心情，不同的答案。面 對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤， 何嘗不是如此？因此我在自己的課堂慢慢嘗試學(xué)生犯 錯(cuò)，讓他們說(shuō)出自己的真實(shí)想法，發(fā)現(xiàn)孩子們的真實(shí)想法，也是我教 學(xué)的一種資源，從另角度看孩子們的諸多想法也為我提供升教學(xué)機(jī)智 提供了良好的素材。 吳正憲課堂教學(xué)策略一書，它在我心中，和 我們現(xiàn)在使用的教科書、 教參同樣重要。

4、 年輕的我們雖然明確一課教 學(xué)目標(biāo)，就像北京教育學(xué)院的副院長(zhǎng)楊志成院長(zhǎng)所說(shuō)， 我們明確我們 要去哪？可是我們?cè)鯓尤?？選擇哪種交通方式去， 怎么樣讓孩子們?cè)?意去？選擇的方式就是所謂教學(xué)策略吧。 因此當(dāng)我遇見(jiàn)困惑的時(shí)候就 翻開(kāi)這本書，書中提到了好多方法。也為我們參考。吳老師的書籍給 我們年經(jīng)教師在教育道路上提供指明燈。吳老師的書好， 她上課的語(yǔ)言魅力更是值得我們好好研讀的。 教 師的語(yǔ)言要科學(xué)、 準(zhǔn)確、精煉、深刻，還要親切、自然、 生動(dòng)、形象。 教師要善于將教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性和教育性， 用藝術(shù)化的優(yōu)美形式和方 法訴諸學(xué)生。教師的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的 “認(rèn)知”與“情感 ”有著重要的影響。 吳正憲老師的在課堂

5、語(yǔ)言幽默詼諧、引導(dǎo)語(yǔ)有啟發(fā)性、針對(duì)性。過(guò)渡 語(yǔ)自然親切、明確性強(qiáng)。評(píng)價(jià)語(yǔ)有禮貌、激勵(lì)性。恰到好處。我有幸 親身聆聽(tīng)了吳老師三次的課堂教學(xué) 長(zhǎng)方形的體積行走中的問(wèn)題 平均數(shù)，在網(wǎng)上也研讀她的解決問(wèn)題 估算搭配中的學(xué)問(wèn)商不變的性質(zhì)整除復(fù)習(xí)課相遇問(wèn)題 6 個(gè)教學(xué)視頻。從吳老 師的課堂，我整理了一下吳老師的課堂的教學(xué)語(yǔ)言，整理如下： 引導(dǎo)語(yǔ)：1. 你看到了什么？你就說(shuō)？2. 這時(shí)你特別想提出什么問(wèn)題？3. 智慧人會(huì)說(shuō)什么？同學(xué)們你猜猜 4. 你可以將畫圖的方法將你的思考過(guò)程記錄下來(lái)5. 誰(shuí)愿意來(lái)？談?wù)勀愕南敕ǎ?. 說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？7. 我們要學(xué)會(huì)對(duì)話，互相提問(wèn)題，講清楚8. 估算你遇到了什么問(wèn)題？

6、過(guò)渡語(yǔ)：1. 我們把剛才看到的情境，用文字記錄下來(lái)就只是這樣的2. 你還想說(shuō)什么？試試看？你想說(shuō)啥就說(shuō)啥？3. 終于搞完了4. 帶著問(wèn)題，一起走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂5. 可以喊出來(lái)，孩子們？6. 先不討論，每個(gè)同學(xué)都獨(dú)立思考，想一想，你是怎樣思考的過(guò)程？7. 還有沒(méi)有不同想法？看來(lái)沒(méi)有其他的意見(jiàn)了？8. 同學(xué)們一討論，很多問(wèn)題就弄清楚了。評(píng)價(jià)語(yǔ)1. 謝謝你們的禮貌2. 你不僅看到了 ,而且發(fā)現(xiàn)重要的數(shù)據(jù)信息。3. 掌聲還不想起來(lái)？4. 解鈴還須系鈴人。5. 你真會(huì)欣賞別人。6. 孩子忘了記錄，吳老師評(píng)價(jià)在你心里藏著也可以呀！7. 最讓我感動(dòng)的時(shí)候你們學(xué)會(huì)了對(duì)話、交流8. 謝謝你們的支持（當(dāng)吳老師擦掉孩子們?cè)诤诎迳蠒鴮懙奈?字，爭(zhēng)取學(xué)生的意見(jiàn)，尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果）9. 你們善于思考的班級(jí)。10. （學(xué)生提出一件短衣 +長(zhǎng)衣 +短褲）你提出的真是個(gè)性化的 穿法，當(dāng)然在生活中我們可以這樣穿。今天吳老師和同學(xué)們 研究的問(wèn)題要聚焦一點(diǎn)。我們只研究一件上衣和一件