大班班家長會發(fā)言稿

1、大班班家長會發(fā)言稿導(dǎo)語：下面是XX為大家整理的關(guān)于 XX幼兒園家長會發(fā)言稿大班的內(nèi)容，歡迎閱讀，更多精彩內(nèi)容敬請關(guān)注論壇。孩子一天天在成長，一天天在進(jìn)步。他們沿著自己的興趣點(diǎn)，不斷地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自己的弱勢，完善了自 己的個(gè)性。比如：不愛說話的幼兒也能勇敢的回答老師的問 題了，認(rèn)真負(fù)責(zé)的幾個(gè)小組長工作做得可認(rèn)真了，同時(shí)也是 老師得力的小助手，總而言之我們大一班的每一個(gè)小朋友在 看書習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、 責(zé)任意識，獨(dú)立解決問題能力等方面， 都有了較快的發(fā)展，各方面的行為習(xí)慣、文明素養(yǎng)等也均有 了較大的提高。尊敬的各位家長： 你們好 ! 又到了我們一學(xué)期一次的家長會，感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參

2、加今晚的家長會和 3 年來對幼兒園工作 的大力支持和幫助。在此，我代表大 （ 二 ） 班兩位老師對你的 到來表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝。這個(gè)學(xué)期是孩子在 幼兒園生活的最后一學(xué)期，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和 關(guān)鍵的一學(xué)期。作為教師，我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子們各方面的能力; 作為家長我們 也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多、學(xué)得好，也更 想了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。因此，接下來，我 就我們班的現(xiàn)狀向你們作一下簡單的介紹。我班現(xiàn)有幼兒 41 人，其中男孩 14 人，女孩 27 人。本學(xué)期有三名插班生，現(xiàn)已基本適應(yīng)我們大班的學(xué)習(xí)生活。經(jīng) 過中小托班三年的幼

3、兒集體生活，全班幼兒乖巧、伶俐、討 人喜愛，已經(jīng)完全適應(yīng)幼兒園的一日生活和游戲活動。具體 表現(xiàn)：1、幼兒身體發(fā)育正常、動作機(jī)能發(fā)展協(xié)調(diào)。在活動中的熱情比較高，懂得初步的規(guī)則約束。自我保護(hù)的意識也有定的提高。 ( 如游戲貼人、翻輪胎、拍乒乓球、走大鞋、 溜圈、袋鼠跳等 )2、生活、 衛(wèi)生習(xí)慣有了一定的提高。 會自己穿脫衣物、保管自己的物品。關(guān)心集體和同伴，培養(yǎng)愛的情感，除自己 的事自己做外，還在老師的鼓勵(lì)下能幫助同伴和弟弟和妹妹。( 主動幫同伴系鞋帶、脫衣服，在學(xué)雷鋒的活動中幫小班的 弟弟妹妹們穿衣服 )3、樂意與人交往，有初步的評價(jià)能力。大多幼兒誠實(shí)有禮貌、喜歡探索、求知欲強(qiáng)。有些幼兒能把問題

4、帶來考考 其他小朋友 (舉例 ) 。有些喜歡學(xué)習(xí)老師教授的歌曲、舞蹈、(舉例“繪畫等 ( 舉例 ) 。有些能積極參加各種有意義的活動 八節(jié)”活動 )4、經(jīng)過一學(xué)期推行的班級制度 (獎勵(lì)制度、 值日生制度、小組長制度等 ) ，已讓我們看到孩子們的進(jìn)步，他們自控力 強(qiáng)了，上課能認(rèn)真聽講， 回答問題時(shí)積極主動。 平時(shí)很自信，能較好的完成老師交代的每一件事。A、1、孩子們的學(xué)習(xí)方面。 我們主要帶領(lǐng)孩子們參觀小學(xué)、進(jìn)行早期閱讀、 識字、 寫字、 做計(jì)算題等一系列的活動 我們打算 3 月下旬帶孩子們參觀龍泉小學(xué)。參觀小學(xué)，既能 擴(kuò)大幼兒園孩子的接觸面，增強(qiáng)他們對小學(xué)的興趣，激發(fā)求 學(xué)的欲望，也可以幫助他們

5、盡早盡快了解校園和我們幼兒園 有什么區(qū)別 ( 組織看小學(xué)生上課，主要引導(dǎo)孩子觀看哥哥姐 姐坐的姿勢平放，發(fā)言是怎么樣的聲音響亮，讓孩子初步了解小學(xué)生的上課規(guī)則 ) 。還要看哥哥姐姐做操，了 中班時(shí)，我們的活動主要以游戲?yàn)樽?，讓孩子在玩中學(xué)。到 了大班下學(xué)期，我們每周都安排 30 分鐘左右的時(shí)間，教幼 兒以偏旁相同的漢字 ( 舉例“木”字旁、 “三”點(diǎn)水、 “火” 字旁、 “足”字旁) ，加大認(rèn)識漢字的力度。 具體有以下幾點(diǎn)：解課間休息，知道班長，看哥哥姐姐做眼保健操。B、在小(1) 、寫字姿勢的正確性 ( 家園一致 ) 。請小朋友將本子放平， 眼睛離本子一尺距離，胸離桌沿一拳距離，握筆姿勢正

6、確;(2) 、看書時(shí)，請小朋友把書拿在手上， 頭不能靠在桌上， 并保持一尺的距離 ;(3) 、小中班時(shí)，我們是說“小手放在小 褪上”，到 5、 6 月份我們會安排座位請小朋友像小學(xué)生一樣 坐，雙手放在桌子上，背挺直 ;(4) 、上課 (一節(jié)課 ) 的活動時(shí) 間延長到 30 至 35 分鐘;(5) 、到 5、 6 月份時(shí)，要模擬小學(xué) 生上課喊“起立” 、 “老師好” 、 “同學(xué)們好”等 ;(6) 、做計(jì)算 題時(shí)，就像小學(xué)生一樣開火車，一個(gè)一個(gè)輪流。本學(xué)期教幼 兒掌握 10 以內(nèi)的加減，到 6 月也要學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)的加減，重 點(diǎn)在方法的活用、 觀察推理能力上的培養(yǎng)。 還要學(xué)編應(yīng)用題、 加減算試的

7、書寫。 ( 出示計(jì)算卡片的正確書寫 );(7) 、在活動 中有問題要舉手，并且回答問題要響亮 ;(8) 、在六月份，我 們會改變以前寫通知的形式，讓孩子們當(dāng)傳令兵，把任務(wù)轉(zhuǎn) 達(dá)給家長。這樣既加強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識，又能夠培養(yǎng)幼兒 準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述他人意圖的能力。入小學(xué)后，孩子們就清楚的向家 長傳達(dá)學(xué)校信息，又能完成老師布置的任務(wù)。2、孩子們的生活方面。 (1) 、每天有小值日生、 大班長、小老師等“職務(wù)” ，有了這樣的“權(quán)利” ，小朋友會很積極的 參加班里的活動 ;(2) 、請小朋友每天上幼兒園要背書包，每 天整理書包和文具盒 ;(3) 、用餐時(shí)盡量保持安靜，并且能吃 完，有節(jié)約糧食的意識 ;(4) 、

8、餐后漱口、擦嘴，并知道餐后 不能跑，要參加一些安靜的活動 ( 舉例班中餐后的活動情 況 );(5) 、午睡時(shí)請小朋友安靜地進(jìn)入午睡室，并且脫穿衣 服要有順序，并疊放整齊。午睡起床請小朋友自己疊自己的 被子 ;(6) 、請家長和幼兒一起制定生活學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別早上 按時(shí)入園 ( 介紹大班一日活動安排時(shí)間 )3、孩子們的行為習(xí)慣方面。 (1) 、每天早上來幼兒園，請小朋友主動向見到的老師問好，并與爸爸媽媽說“再 見”;(2) 、到教室里要遵守教室里的紀(jì)律， 不跑來跑去 ;(3) 、外出活動時(shí)，進(jìn)出教室要有次序 ;(3) 、知道保護(hù)環(huán)境，不亂 丟垃圾、果殼，不隨地吐痰、大小便 ( 舉例家庭配合的重要

9、性 );(4) 、同伴間相互幫助、關(guān)心，敬老愛幼4、孩子們的心理方面。 (1) 、我們會創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子們嘗試當(dāng)小學(xué)生，增強(qiáng)入小學(xué)的愿望。(開展主題活動“走進(jìn)小學(xué)”、“離園倒計(jì)時(shí)”);(2) 、給孩子講述“一半先生著急的豆豆” 、“鵝太太洗澡” 、“總是遲到的嘟嘟”等，克 服丟三落四、 缺乏責(zé)任心和堅(jiān)持性的特點(diǎn)， 養(yǎng)成做事有恒心、 有耐心的習(xí)慣。5、本學(xué)期主要活動安排。 3 月參觀小學(xué)、開展“三八節(jié)愛媽媽詩歌朗誦會、 早操比賽 ;4 月春游、家長半日開發(fā)日、 跳繩比賽 ;5 月整理小書包、 打蝴蝶結(jié)生活技能技巧比賽、 保時(shí)裝秀、 播報(bào)天氣預(yù)報(bào) ;6 月利用費(fèi)舊物制作物品、 拍畢業(yè) 照、畢業(yè)典禮

10、。時(shí)間過得很快，孩子剛進(jìn)幼兒園上小托班的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間，他將結(jié)束幼兒園的生活， 成為一名小學(xué)生了。許多家長一定被一句話警醒著： “不要讓你的孩子輸在起跑 線上?！笔堑?，求學(xué)，說遠(yuǎn)點(diǎn)，關(guān)系到就業(yè)，關(guān)系到孩子的生幸福。讀小學(xué)一年級，是人生的又一個(gè)起步，怎樣成功 跨好這關(guān)鍵的一步呢 ?許多父母對怎樣進(jìn)行入學(xué)前的準(zhǔn)備教育頗為關(guān)心，甚至可以說有點(diǎn)焦慮。我們需要的是以一種正 確的態(tài)度對待幼小銜接時(shí)期的教育既重視又不過分緊張。學(xué)齡前兒童如何做好入學(xué)準(zhǔn)備，家長應(yīng)該了解自己孩子的特點(diǎn)， 針對孩子的個(gè)性特點(diǎn)開展學(xué)前教育。這一年齡段的孩子正處在新生活的起點(diǎn)上，家長在孩子入學(xué)的身體準(zhǔn)備方面要做到(1) 要保證

11、孩子充足的營養(yǎng)和休息 , 防止疾病，使他們身心健康 ; 營養(yǎng)飲食包括面包、谷類食品、水果、蔬菜、肉、 酸奶等，應(yīng)避免過多的脂肪和糖 ( 部分挑食、進(jìn)餐習(xí)慣差的 幼兒的家長應(yīng)引起重視 )禽、魚等以及相關(guān)的替代品 ( 雞蛋、豆制品 )，牛奶、奶酪、(2) 要求孩子積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì) ; 可通過投擲、跑跳、攀登、隨音樂跳舞等運(yùn)動鍛煉大肌肉 ; 可通過蠟筆繪圖， 做拼圖游戲、剪紙、折紙等，增強(qiáng)手的靈活性。(3) 鑒于小學(xué)生在校大部分時(shí)間是上課，課間休息和游戲時(shí)間短，課后又有作業(yè)，而上學(xué)放學(xué)，上下課都有嚴(yán)格的 時(shí)間規(guī)定，課堂學(xué)習(xí)也有嚴(yán)格的紀(jì)律約束等情況，就增加了 孩子的緊張度，加快了生活節(jié)奏。為了使

12、他們較快地適應(yīng)小 學(xué)緊張的生活節(jié)奏，家長要適當(dāng)?shù)販p少孩子睡眠和游戲時(shí)間， 延長學(xué)習(xí)時(shí)間，使孩子在家的作息時(shí)間與學(xué)校的作息制度保 持一致，以免因不適應(yīng)而損害健康 ; 可送給孩子一個(gè)小鬧鐘， 從 10 分鐘、 15 分鐘、 20 分鐘慢慢增加定時(shí)鬧響的時(shí)間， 讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去做一件事情。 至少提前一、 兩個(gè)月， 開始作息時(shí)間的轉(zhuǎn)換。按照穿衣、吃早飯、步行或家長送到校所需花費(fèi)的時(shí)間量，確定起床時(shí)間，讓孩子習(xí)慣這樣的作息制度。(5) 教育孩子注意安全。為了孩子的生命安全，讓孩子懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道。民警。教育孩子不能玩水、玩火，撥弄電源開關(guān)等，以免發(fā)生事故 ;(6) 重視

13、的家長還可以入學(xué)前帶孩子到醫(yī)院作一次體格檢查，了解孩子生長發(fā)育的狀況是否符合各項(xiàng)指標(biāo)的要求， 是否有疾病感染，如有要立即抓緊治療 , 以保證孩子健康入 學(xué)。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。以樂觀的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和學(xué)校。例如：早晨您送孩子上幼兒園時(shí)，在路上見到許多小學(xué) 哥姐姐多神氣 ! ”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。給孩子講述即將開 始的各種有趣的活動，如手工課、野游，還可以熱情地講述 孩子將在課堂上學(xué)習(xí)的知識，如拼音等，使孩子對學(xué)習(xí)和學(xué) 校產(chǎn)生強(qiáng)烈的向往。有空的時(shí)候，還可以帶孩子一起去將要 入學(xué)的學(xué)校外走走、看看，告訴孩子可以在學(xué)校里學(xué)到很多 本領(lǐng)。在這方面家

14、長要特別注意的是，決不能用上小學(xué)對孩 子施加壓力，進(jìn)行恐嚇。如： “瞧你這么坐不住，將來上小 學(xué)可要受罪”“你這么好動， 將來上小學(xué)讓老師好好治治你 這樣說會造成孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于形成入學(xué)的心 理期待。一般情況下， 在 5 月份會開始報(bào)名， 辦理入學(xué)手續(xù)。生背著書包上學(xué)校，這時(shí)，您不妨對孩子說：瞧，這些哥父母千萬不能在孩子面前議論學(xué)校的長短。議論要避開孩子 進(jìn)行。家長要提前從以下方面做好孩子獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備，及早培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一個(gè)小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要慢慢地學(xué)會生存、 生活、學(xué)習(xí)和勞動，能自己的事自己做，遇到問題和

15、困難自 己要想辦法解快。要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，在學(xué)習(xí)生活 中，要自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評、自我評 價(jià)和自我控制等，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他們懂得什么時(shí) 候應(yīng)該做什么事并一定做好 ; 什么時(shí)候不該做事并控制自己 的愿望和行為 （ 舉例計(jì)算練習(xí)的速度 ）毫無疑問，父母疼愛孩子，是天經(jīng)地義的，孩子小需要家長的格外照看，絕大多數(shù)的孩子在家里都不做家務(wù)，甚至 連自己的個(gè)人雜務(wù)也由父母包辦。孩子開始學(xué)習(xí)后，首先碰 到的難題是什么 ?那就是用橡皮擦掉寫錯(cuò)的字。不把紙擦破而能把字擦掉，對 67 歲的孩子實(shí)在是一種挑戰(zhàn)。但是，如 果在家里經(jīng)常干家務(wù)的孩子，手會變得相當(dāng)靈巧 , 橡皮的使 用就不

16、會有問題。 還有一位家長說：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮 ! ” 有的家長說孩子的書包像“字紙簍” ，亂得要命。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因?yàn)樵趯W(xué)前期家長包辦切，未能培 養(yǎng)起孩子自我管理的能力。所以他們更需要學(xué)會自己做事情， 如穿衣服、收拾玩具等，一定要培養(yǎng)孩子衣食住行、吃喝拉 撒等方面的自理能力和習(xí)慣，逐漸減少父母或其它成人的照 顧，學(xué)會生存。在日常生活中，讓他們學(xué)會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被，學(xué)會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己 洗簡單的衣物，如小手絹、襪子等。有意識地培養(yǎng)孩子有條 理做事的習(xí)慣。比如衣服應(yīng)該折好放在哪里、比如玩具應(yīng)該 收拾到哪里。給孩子買一個(gè)小書包，讓孩子把自己需要

17、的東 西放進(jìn)去，教孩子養(yǎng)成整理書包的習(xí)慣。過一段時(shí)間，要求 孩子整理一次自己的東西。這樣才能形成獨(dú)立的生活能力， 培養(yǎng)自信。 ( 心細(xì)的家長肯定已看到貼在外面的紙，要求孩 子的書包里放些什么 ) 。即使孩子做家務(wù)不夠能干，靈巧。大小便，學(xué)會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌; 學(xué)會只要養(yǎng)成遇事全力以赴的習(xí)慣，也能對孩子的性格產(chǎn)生積極 影響，孩子的進(jìn)取心，責(zé)任感，愛心等的培養(yǎng)，讓孩子自己 動手的另一重要方面是不再事事替他們作決定，而是引導(dǎo)他 們自己進(jìn)行選擇，一個(gè)孩子能否學(xué)習(xí)的好，關(guān)鍵在于他否具 有學(xué)習(xí)能力，即學(xué)習(xí)潛能。而學(xué)習(xí)潛能的培養(yǎng)就是從孩子學(xué) 做日常家務(wù)和學(xué)會生活自理開始的。教給孩子有關(guān)學(xué)校

18、生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護(hù)和整理書包、 課本、畫冊、文具和玩具 ; 學(xué)會使用剪刀、 鉛筆刀、 橡皮和其它工具，會削鉛筆。培養(yǎng)孩子有意注意很重要，我們小學(xué)老師都有一個(gè)共同的感覺，在小學(xué)低年級學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生往往并非智力落 后，而是由于注意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類游戲、 拼圖游戲，這對培養(yǎng)有意注意很有益。學(xué)齡前兒童對于即將開始的學(xué)校生活通常感到既興奮又緊張。的確，一旦走進(jìn)校園，他們面對的是不同于家庭或 幼兒園的陌生環(huán)境。大多數(shù)的孩子入學(xué)時(shí)還沒有良好的與人交往的能力或較穩(wěn)定的情緒，形成這一切需要時(shí)間和訓(xùn)練。如果他們在幼 兒園階段就有機(jī)會培養(yǎng)相關(guān)的個(gè)性品質(zhì)的話，對學(xué)校生活的 適應(yīng)能力就會大大

19、增強(qiáng)。其中包括：自信孩子自我感覺良好，相信自己能夠成功。自信的孩子通常更愿意嘗試新事物，并且在第一次嘗試失敗后再做努力。獨(dú)立孩子應(yīng)該學(xué)會做自己力所能及的事情。動力要培養(yǎng)學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)孩子的求知欲。好奇心必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學(xué)習(xí)機(jī)會中獲得樂趣。 （ 鼓勵(lì)孩子會問 ）毅力使孩子學(xué)會做事善始善終。恒） 使孩子懂得凡是教師要求做的事情都應(yīng)努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情 ; 教師布置的作業(yè)必須完成 明確在每項(xiàng)活動中教師要求自己做的事情，并學(xué)會做完，不 半途而廢。合作孩子一定要能夠與他人相處，學(xué)會與人分享快樂和遵守公共秩序。學(xué)前兒童在幼兒園階段就要參加多種活動，這些

20、活動要求他們使用語言并解決問題。語言能力較差往往對他們?nèi)雽W(xué) 后產(chǎn)生不良影響。為孩子提供游戲的機(jī)會。孩子們發(fā)現(xiàn)世界，發(fā)展創(chuàng)造力和積累生活知識等方面的能力大都通過游戲。如，當(dāng)孩子堆積木時(shí)，就形成了幾何圖形、物體造型、平衡等概念; 和他人一起游戲，則有助于孩子懂得怎樣協(xié)商合作。多和孩子交流。 孩子們有著自己的思想感情、 喜怒哀樂。隨著他們語言能力的發(fā)展，家長要鼓勵(lì)他們說話。家長應(yīng)耐 心地聽孩子說話，以了解其心理活動，發(fā)現(xiàn)孩子的所知和不 知，明白孩子是怎么想的和怎么學(xué)的，并且讓孩子感到家長對其感受和思想的重視。家長還要主動與孩子說話，詳細(xì)地 朋友?每天要孩子有一點(diǎn)溝通，哪怕 15 分鐘也好。講解一些日

21、?；顒尤绯燥堖^程。今天學(xué)到了什么, 交了什么學(xué)會與孩子交流之中的問與答。家長面對孩子不應(yīng)該只是說“是”或“不是” 。提問題可以幫助孩子比較和識別事 物。家長回答孩子的問題則要盡量周全，可能的話，應(yīng)鼓勵(lì)孩子試著回答自己的問題。如果家長不知道答案，就要對孩 子坦言，然后和孩子一起嘗試找出答案?？刂坪⒆涌措娨暋ｋ娨暿呛⒆由磉厓H次于家長的最具影響力的老師。 好的電視節(jié)目可以拓寬孩子的視野， 促進(jìn)學(xué)習(xí)， 壞的節(jié)目或過長時(shí)間觀看則適得其反，甚至有害健康。多為孩子提供接觸外界的機(jī)會。孩子的多樣化經(jīng)歷將有助于他們了解這個(gè)世界。無論家居何處，周圍環(huán)境都蘊(yùn)含著 新的體驗(yàn)。一個(gè)星期與孩子有一次共同學(xué)習(xí)的機(jī)會，一起出

22、 去走走，看看，發(fā)現(xiàn)一些什么，議論一些什么?？蓭Ш⒆拥?周圍散步，坐公共汽車，參觀博物館、圖書館、動物園等公 共場所。還可依孩子的興趣，讓他欣賞和學(xué)習(xí)音樂、舞蹈、 繪畫?？陀^評價(jià)孩子的能力和興趣。一方面，家長要為孩子確定高標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)他們嘗試新事物 ; 另一方面，孩子的壓力過 大，總被要求做一些不感興趣或力所不及的事，就會感到難 過和沮喪。家長不要盲目指責(zé)孩子“笨” 、“傻”，那樣會極 大地挫傷他的自尊心、自信心，影響他在學(xué)校中的表現(xiàn)。孩 子做得好的事情，家長則要予以表揚(yáng)。以上，是我結(jié)合十年的工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)摰囊恍┯嘘P(guān)幼小銜接應(yīng)該注意的問題，希望對各位家長有所幫助。四、孩子是一本彩色的書，每一頁都是

23、新鮮而不同的，10 個(gè)孩子 10 種個(gè)性，更何況我們班有著四十多個(gè)可愛的小精靈，所以，這就更需要你我在以后的日子里 “心往一處想、 勁往一處使” ，多加強(qiáng)家園的聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更 快樂更充實(shí)。當(dāng)然，我們的工作也存在著許多不足之處，真 心希望家長能給我們提寶貴的意見。最后各位家長有什么意 見或建議我們一起來共同交流、溝通、討論一下。謝謝尊敬的各位家長朋友們： 您們好 ! 非常感謝您們能在百忙之中抽出時(shí)間來參加會議，我們非常感謝您們對孩子的重視和對我們工作的支持。沐浴在愜意的秋風(fēng)中，我們滿懷欣喜地迎來了充滿蓬勃生機(jī)，蘊(yùn)藏?zé)o限希望的大班新學(xué)期。本學(xué)期將由我和繆老師 繼續(xù)擔(dān)任孩子的教育教學(xué)工作

24、，由葛老師擔(dān)任本學(xué)期的保育 工作，我們很開心繼續(xù)做您和您孩子的朋友。相處了兩年， 我們不再陌生而是越來越融洽了。正是有了你們的信任、理 解與支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠地向您們 說一聲：謝謝 ! 同時(shí)更希望您們能一如既往地關(guān)心和支持我 們的工作。轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)開始大班的生活，他們將經(jīng)歷幼兒園中的最后一年，在這一年里孩子們的快樂，煩惱和驕傲都將與 我們?nèi)焕蠋熞煌窒?，我和繆老師一定會齊心協(xié)力為您孩 子的身心健康成長而努力。在與孩子們朝夕相處的兩年里， 我們見證了孩子們的進(jìn)步，和他們一起快樂的成長。雖然， 我們的工作是瑣碎的，從給孩子穿衣吃飯，到和孩子們一起 學(xué)習(xí)，游戲，每一件事我們

25、都必須親力親為，因?yàn)?，對于?長們來說，孩子是你們的心甘寶貝 ; 對于老師來說，孩子就 是希望和未來，教育好孩子，帶給孩子溫暖、肯定、鼓勵(lì)、 微笑、機(jī)會和信任，是我們幼兒老師的職責(zé)。雖然，我們苦 了累了，但也幸福著，快樂著?？粗⒆觽儚目蘅尢涮漪[著 回家到高高興興嚷著上幼兒園 ; 從咿咿呀呀的喃喃自語到有 主見的說話 ; 從亂涂亂畫到畫出一張張色彩斑斕的圖畫 那一點(diǎn)一滴的進(jìn)布都會讓我們感到欣慰和快樂班級總?cè)藬?shù)： 42人（男：22人 女：20 人）其中新加入 6名幼兒。班級的常規(guī)教育一直是我們工作的重中之重，我們 將常規(guī)教育貫穿在一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，晨間活動、集體活 動、游戲活動、生活活動，隨時(shí)

26、隨地敲響常規(guī)警鐘。例如：幼兒上下樓梯、如廁、洗手、用餐、午睡等細(xì)微環(huán)節(jié)，我們都細(xì)心觀察，關(guān)注幼兒的不良行為，隨時(shí)加以正 確引導(dǎo)與教育。 在實(shí)踐中我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)、 反思指導(dǎo)策略， 尋找形式多樣、易于幼兒理解的教育方法。針對某一具體的 現(xiàn)象，利用晨間談話、個(gè)別交流、自我評比等形式展開討論 交流，幫助幼兒建立正確的常規(guī)意識。孩子們進(jìn)步很快，懂 禮貌、講衛(wèi)生、會合作、會謙讓。養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。（ 一 ） 上學(xué)年根據(jù)園本課程開展了一系列的主題活動，幼兒也在動手能力、 創(chuàng)造性思維、 語言方面得到了很大的發(fā)展。本學(xué)期我們的課程是參照幼兒園教育綱要（試行 ）中五大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，將幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容分解為：健康、體育、 語言（早期閱讀 ） 、社會、科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等幾個(gè)部 分。我們兩位老師不斷用不同的教學(xué)形式，在實(shí)施主題的過 程中，為了達(dá)到較好的教學(xué)效果， 讓孩子們較好地參與活動， 我們搜集一些教學(xué)材料，還要布置主題墻飾，這些都是幫助 孩子有效的學(xué)習(xí)的，因此在搜集準(zhǔn)備材料方面，繼續(xù)請家長 多幫忙，有時(shí)需要一些什么東西我們會及時(shí)通過各種途徑告 知家長，到時(shí)請家長多幫忙、多想辦法、多協(xié)助，因?yàn)槲覀?為的是同一個(gè)目標(biāo)： “孩子 ! ”（ 二 ） 除