大學(xué)生必看暑假教師實(shí)習(xí)總結(jié)

1、同一個(gè)學(xué)堂上學(xué),中考時(shí)由于各自的選擇不同，我上了高中，大學(xué)生必看暑假教師實(shí)習(xí)總結(jié)人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。我懷著興奮的心情 和學(xué)校，開始了為期一個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn) 滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇咼和 艱辛。我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺真的是不虛此行， 我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找 到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我 收獲很大的地方。教師是人類靈魂的工程師一一在我很小的時(shí)候就對(duì)教師這份職業(yè)很崇拜。不只是我，就

2、連我家里的長(zhǎng)輩們都認(rèn)為 我長(zhǎng)大了一定會(huì)選擇做一名人民教師。因?yàn)樾r(shí)候的我非常 內(nèi)向，言語(yǔ)不多，包括在面對(duì)家里人的時(shí)候也不例外。他們 都覺得我這樣的性格只適合教師職業(yè)?，F(xiàn)在看來(lái)這個(gè)理由似 乎有些牽強(qiáng)，但能夠帶上課本，走上講臺(tái)的確是我從小的夢(mèng) 想。不過有句話說(shuō)得好“計(jì)劃總比不上變化快”原因，我沒有報(bào)考師范學(xué)校。原以為這一生我與那三尺講臺(tái) 無(wú)緣了，卻不料在本次假期里，我收到了一份最好的新年禮 物：我有一個(gè)表妹，和我同齡，從幼兒園到初中我們倆都在 她上了師范讀五年制大專。仔細(xì)算算現(xiàn)在的她只有半年就該 畢業(yè)了，也到了她們實(shí)習(xí)的時(shí)候了。她的實(shí)習(xí)地定在我縣的中學(xué)。別看我倆現(xiàn)在已經(jīng)不能經(jīng)常在一起了，那只是因

3、為時(shí)空的不允許而已，但我倆的感情可好著呢。她初去實(shí)習(xí) 時(shí)，我跟著她去了，作為旁聽，聽她講課。去了幾次，看著 那三尺講臺(tái)，那個(gè)我夢(mèng)寐的地方。我的心開始蠢蠢欲動(dòng)了， 有種躍躍欲試的感覺。就是這種沖動(dòng)給了我充分的勇氣和動(dòng) 力。和校方說(shuō)了，他們同意讓我試試。獲得這份承諾，我很 意外，但更多的卻是興奮。從初中開始，我就有記日記的習(xí)慣，這種習(xí)慣延續(xù)到了 今天，很自然地我也把那幾天的經(jīng)歷寫進(jìn)了我的日記本。陽(yáng)光明媚，確實(shí)是一個(gè)與眾不同的日子。曾記得我高中 時(shí)的班主任對(duì)我說(shuō)過：“即使是你已經(jīng)對(duì)書本達(dá)到了倒背如 流的程度，但是出于對(duì)教師職業(yè)的最起碼的尊重和對(duì)學(xué)生的 負(fù)責(zé)，在上課前就必須備課。”還記得當(dāng)時(shí)我們還在就

4、學(xué)的 時(shí)候，一位來(lái)我校實(shí)習(xí)的學(xué)生就是由于對(duì)自己太過于自信， 沒有備課，我的班主任在第一印象上就對(duì)他大打折扣: 很欣賞你的自信，但是你做事首先缺乏了認(rèn)真的態(tài)度，這點(diǎn)就不可取?！边@件事給我留下的印象很深。昨晚我備課了， 現(xiàn)在備課本就夾在我?guī)У恼n本里。目的地就在前方，那也是 我的夢(mèng)想之地，原以為我已經(jīng)和他背道而馳，越走越遠(yuǎn)了，現(xiàn)在它確離我這么近，近在咫尺。心情很復(fù)雜，有高興，有 激動(dòng)，還有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。甚至有點(diǎn)擔(dān)心自己會(huì)臨陣退縮。上 課鈴響了，整個(gè)校園一下子安靜了下來(lái)，靜得仿佛只聽到了 我的心跳聲。深呼吸后，我走進(jìn)了教室，走上了講臺(tái)。 ：“起 立！” ：“老師好！ ”：“同學(xué)們好！請(qǐng)坐下！ ”這個(gè)流程

5、喚起 了我所有熟悉的記憶。今天我上的是一節(jié)語(yǔ)文課，課堂上最忌諱的是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲，得想辦法讓學(xué)生和老師互動(dòng)起來(lái)，這樣才能調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性和營(yíng)造課堂的活躍氣氛。幸虧我是有備而來(lái)，不怕！昨晚我把課文仔細(xì)地研讀過了，對(duì)文中的一些關(guān)鍵詞 題寫在了黑板上，讓他們先閱讀課文，然后思考問題，最后 我來(lái)提問。課堂的效果比我預(yù)計(jì)的要好得多，怎么說(shuō)呢，現(xiàn) 在的孩子和我們那時(shí)候筆，要機(jī)靈，活潑很多。我以為當(dāng)我 提問時(shí)他們會(huì)感覺拘禁，放不開，卻不料他們回答問題很活 躍。贊揚(yáng)他們也不是在說(shuō)我們不聰明，而是那時(shí)候的我們要 安分，老實(shí)些?？赡苁菚r(shí)代和文化的背景不同而造成的吧。作了記號(hào)，還就文章提了一些問題。切入正題前

6、，我先把問所幸的是我們之間并沒有溝通障礙。一堂課 45 分鐘，在激 烈的討論聲中結(jié)束。外面的陽(yáng)光依然普照，我的心情也很愉 悅。我不是圣人，不能做到不以物喜，不以己悲。犯事有因 才有果，好心情都源于今天的一堂課。氣候說(shuō)變就變，連一點(diǎn)反應(yīng)的時(shí)間都不給我。不過沒關(guān)系了，烏云可以遮住陽(yáng)光，卻遮不住我的好心情。有了昨天 的一個(gè)好的開始，今天就沒那么怯場(chǎng)了。只是換了一個(gè)角色 從昨天的語(yǔ)文老師變成了今天的數(shù)學(xué)老師。還好，從小 我就喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)樗强坷斫?，而不是用死記硬背的，?其是當(dāng)用自己想出來(lái)的方法解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題時(shí)，那是一種 喜悅，是一種勝利后的喜悅。課堂上都挺正常的，沒有什么 特別事件發(fā)生。倒是下課

7、后，正當(dāng)我收拾書本準(zhǔn)備離開時(shí)，個(gè)學(xué)生攔住了我。哦！原來(lái)是答疑的。這下我可真的有些 緊張了。不是擔(dān)心我做不出那道題，而是怕我所用的解題方 法不能被那個(gè)答疑的學(xué)生接受。他們的只是到目前為止掌握 到哪個(gè)程度了，我也不甚了解。他們是掌握了只設(shè)一個(gè)未知 數(shù)來(lái)解決問題的方法了呢。還是已經(jīng)觸及到設(shè)兩個(gè)未知數(shù)或 是更多的未知數(shù)來(lái)求解的指示了呢？這個(gè)細(xì)節(jié)我可沒有遺 漏。問了他，了解情況后，我用了他所熟悉的方法給他做了個(gè)簡(jiǎn)單的講解。我猜當(dāng)時(shí)的他肯定很納悶，怎么老師還問 我學(xué)到哪兒了，難道她不知道嗎？這不是很奇怪嗎？不過出于禮貌他沒有對(duì)我說(shuō)出他心里的疑惑而已。習(xí)題并不難，理解后的他笑了，高興地說(shuō)了聲： “謝謝老師！

8、”然后轉(zhuǎn)過身離開了?？粗x開的背影，我笑了，是一種輕松得毫無(wú)修飾 的笑。接下來(lái)的幾天，一切如常，只是多了一些熟悉，少了 由于某種原因，是我上課的最后一天了。那是兩節(jié)作文課。點(diǎn)生疏。站在講臺(tái)上的我更加的自如和大膽了。2月 21日，想了想，我準(zhǔn)備給他們上一堂別開生面的作文課。那還得謝 謝我的高中語(yǔ)文老師呢。因?yàn)檫@種上法是他教會(huì)我的，我還 主持過。具體步驟是這樣的：就是先用一節(jié)課寫作文，第 節(jié)課把作文交上去，然后由學(xué)生自薦或是推薦代表上講臺(tái)隨 機(jī)抽樣評(píng)講作文。接著就是學(xué)生和學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)了。如果 代表帶動(dòng)的好，整個(gè)課堂會(huì)很有趣。在這個(gè)時(shí)候老師就只是個(gè)配角，只是在快下課的時(shí)候做一個(gè)總結(jié)。學(xué)生自己做主

9、 給自己的作文評(píng)講，這樣可以避免老師的觀點(diǎn)偏激或是片面， 也可以讓學(xué)生從多個(gè)角度看到自己作文的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。最后 留下五分鐘，把作文本再次發(fā)下去，只是要避免本人拿到自 己的作文本，讓同學(xué)給自己寫評(píng)語(yǔ)。當(dāng)然，最后的工作還得 交給老師，老師將作文本收回，再做一次評(píng)價(jià)。課堂的氣氛 和我預(yù)計(jì)的一樣，同學(xué)們都很積極，這種上法他們也覺得很 新鮮。就當(dāng)是我離開前送他們的一份小小的禮物吧。如果他 們喜歡這種上法，以后也可以建議他們的老師這樣上啊。只 要他們喜歡就好。我沒有和他們道別，是的，我不夠勇敢。雖然只不過是短暫的一個(gè)星期，我卻已經(jīng)和他們建立了深厚的友誼，其實(shí)， 對(duì)于他們我覺得我更像他們的朋友而不是老師。離

10、別的場(chǎng)景 我看得太多了，我怕我會(huì)忍不住掉眼淚。雖然我不是多愁善 感的，可是我是有情感的。就讓我這么悄悄的來(lái)，又這么悄 悄的走吧。時(shí)光飛逝，一個(gè)星期就這么過了。倒也奇怪，以前坐在課堂里聽課，總覺得那 45 分鐘是一種煎熬，現(xiàn)在站在講臺(tái)講課，倒覺得這 45 分鐘是一種享受了。我真的很喜歡教 師這份職業(yè)，即使以后我再也沒有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)了，這短暫 的一個(gè)星期也會(huì)成為我人生中最美好的記憶，我會(huì)將它一直 珍藏，不會(huì)讓它隨著歲月的流逝而一并退色的。很感謝能有 這次機(jī)會(huì)，讓我圓了一個(gè)我以為已經(jīng)不可能再實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。也 許我很容易得到滿足，覺得這樣就夠了。但是有時(shí)候我也會(huì) 很貪心，現(xiàn)在的我在想下次回來(lái)可不可以再擁有這樣的一個(gè) 禮拜呢