山西大同大學教職工崗位績效考核暫行辦法

1、山西大同大學教職工崗位績效考核暫行辦法（試行） 為進一步加強我校教職工隊伍的建設和管理， 規(guī)范和完善教職工 崗位績效考核工作， 對每一位教職工的政治思想表現(xiàn)、 教學科研能力、 崗位工作業(yè)績作出全面、客觀、準確的評價，激勵教職工認真履行崗 位職責，并為教職工聘任、獎勵、培訓、晉升、績效工資發(fā)放等提供 依據(jù)，根據(jù)山西省事業(yè)單位工作人員崗位績效考核暫行辦法 （晉 人字 201327 號）、山西省教育廳關于印發(fā) 省屬高等學?？冃Э?核及績效工資分配指導意見 的通知（晉教人 201231 號）以及山 西大同大學崗位設置與聘用實施辦法 （同大黨字 201111 號）等精 神，制訂本辦法。一、指導思想教職工

2、崗位績效考核辦法的制定， 要符合學校的發(fā)展情況和辦學 定位，充分發(fā)揮績效考核制度的激勵、鞭策和導向作用，同時堅持四 個“有利于”，即有利于調(diào)動教職工的工作積極性，逐步提高教學質(zhì) 量和科研水平； 有利于穩(wěn)定和吸引人才， 逐步建立高水平的師資和管 理隊伍；有利于增強學校改革發(fā)展的凝聚力， 為學校逐步建立科學化、 精細化和規(guī)范化的管理體系奠定良好基礎； 有利于提升學校的整體辦 學實力和影響力，在全校形成愛崗敬業(yè)、扎實工作、開拓進取的良好 氛圍，從而切實提高我校的辦學水平和社會知名度。二、考核原則1、堅持以德為先、注重實績的原則。堅持把師德考核放在首位， 強化全員、 全方位、全過程的育人理念和責任意識

3、， 對違反師德規(guī)定、 違法違紀及出現(xiàn)其他重大工作失誤現(xiàn)象實行“一票否決制”；堅持以 工作實績?yōu)橹攸c，體現(xiàn)工作質(zhì)量，突出業(yè)績貢獻。2、堅持客觀公正、民主公開、權責下移的原則。分層考核，各 負其責，管理重心下移，充分發(fā)揮基層單位的工作積極性，強化其在 考核工作中的主體作用； 考核工作要充分發(fā)揚民主， 廣泛征求教職工 的意見，確保教職工的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權。3、堅持按照崗位分類、分層次考核的原則。在堅持分級、分類 考核的同時，兼顧各學院的學科專業(yè)特點，兼顧各類管理、工勤崗位 的工作特點，對全校教職工的不同崗位工作給予合理評價。4、堅持定性考核與定量考核相結合的原則?？己斯ぷ骷瘸浞挚?慮教

4、職工在教育教學、 科學研究和社會服務等方面取得的可量化的業(yè) 績貢獻，也要充分考慮其履行崗位職責的現(xiàn)實表現(xiàn)和實際效果。三、考核時間教職工崗位績效考核實行年度考核， 即每年開展一次， 考核時限 為每年 1月 1 日至 12月 31日?？己斯ぷ靼才旁诖文暌辉路葸M行。四、考核對象與范圍 考核對象為我校在編在崗的正式工作人員，包括專業(yè)技術人員、 管理人員和工勤技能人員。（一）下列人員應參加年度績效考核：1、首次就業(yè)，在試用期內(nèi)的，參加年度考核，只寫評語，不確 定等次；2、非首次就業(yè)、軍隊轉業(yè)干部或從外單位調(diào)入我校工作不足半 年的人員， 由原單位提供有關工作情況， 可由基層考核部門綜合情況 提出擬定考核等

5、次意見，報學?？己宿k公室審定；3、掛職鍛煉的教職工，在掛職鍛煉期間由所掛職單位進行考核 并確定等次。不足半年的，由派出單位進行考核；4、經(jīng)學校批準外出專業(yè)實踐、公派出國人員、國內(nèi)訪問學者及 脫產(chǎn)進修（含讀碩研、博研）的教職工，由派出單位進行考核，主要根據(jù)學習培訓表現(xiàn)和執(zhí)行其他任務的表現(xiàn)確定等次； 有關情況由其學 習培訓和執(zhí)行其他任務的所在單位提供；5、本人提出調(diào)動或辭職，已經(jīng)學校領導批準，但年度考核時尚 未辦妥離校手續(xù)的，原則上應參加年度考核；6、借調(diào)人員工作滿一年及其以上者，參加年度考核。 （二）下列人員不參加年度績效考核：1、因病假、事假等原因，年度請假時間（不包括寒暑假）達半 年以上者；

6、2、待聘人員未聘時間累計超過半年的；3、到校工作未滿半年的人員。五、考核內(nèi)容 根據(jù)國家及山西省有關文件精神和要求， 教職工崗位績效考核內(nèi) 容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。德，主要考核政治品德、社會公德、職業(yè)道德和師德師風等方面 的表現(xiàn)；能，主要考核履行崗位職責能力、業(yè)務水平以及管理水平、業(yè)務 技術的提高、知識更新等情況；勤，主要考核崗位出勤情況、工作責任心、勤奮敬業(yè)精神和工作 態(tài)度等方面的情況；績，主要考核履行崗位職責情況，完成工作任務的數(shù)量、質(zhì)量、 效率、取得成果的水平， 所產(chǎn)生的社會效益和經(jīng)濟效益以及服務對象 的滿意度；廉，主要考核執(zhí)行黨和國家清正廉潔的有關規(guī)定和自律情

7、況。 根據(jù)我校的工作實際， 結合崗位設置和管理的相關要求， 按照崗 位分類、 分層次考核的原則， 我校的教職工崗位績效考核分為教師系 列專業(yè)技術人員、教輔及其他系列專業(yè)技術人員、管理人員、工勤人 員四大類分別進行考核。 各級各類人員的考核內(nèi)容和評價標準參照上 述五個方面分別制定（見附件一）。六、考核工作的組織領導 崗位績效考核是對教職工工作情況的全面綜合認定， 是加強學校 科學化、 精細化管理的前提和保障。 為確?？己斯ぷ鞯膱A滿完成和考 核結果的公正合理，學校及基層單位應建立健全績效考核的組織機 構、工作職責，加強對教職工績效考核工作的組織領導。1、學?？己斯ぷ黝I導組學校成立由校領導、 有關部

8、門負責人及教職工代表組成的考核工 作領導組，負責組織、指導、監(jiān)督全校的績效考核工作，審定考核結 果，解決考核中遇到的重大問題?？己斯ぷ黝I導組構成如下：組 長：黨委書記、校長副組長：分管校領導成 員：人事處、組織部、教務處、科技處、校工會、學工部（處）、 后勤處、紀檢監(jiān)察室等單位負責人及教職工代表?？己斯ぷ黝I導組下設辦公室， 辦公室設在人事處， 負責全校教職 工崗位績效考核工作的組織實施。2、基層單位考核小組各基層單位要成立考核小組， 具體負責本單位教職工崗位績效考 核工作的實施。 考核小組成員由各單位黨政主要負責人及教職工代表 組成，人數(shù)一般不超過 9 人，可設組長 1-2名，成員若干名，同時

9、確 定工作人員 1 名?；鶎訂挝豢己诵〗M要遵循“客觀、公正、準確”的原則，按照規(guī) 定的考核程序，主持本單位教職工述職、民主測評和量化計分工作； 要嚴格對照本單位考核實施細則和崗位職責要求， 實事求是地對每位 教職工做出與其實際表現(xiàn)相符的考核意見， 確定其考核等次， 匯總并公示考核結果，職工無異議后報學?？己祟I導組辦公室七、考核的基本程序1、個人總結和述職。參加崗位績效考核的教職工要根據(jù)本單位 崗位職責和考核內(nèi)容的要求， 實事求是地對自己一年來的思想、 工作 和學習情況進行全面總結， 并結合崗位職責進行述職， 述職方式由各 單位自行確定。2、基層單位考核。各基層單位考核小組對被考核人員進行群眾

10、評議、崗位任務完成狀況量化計分、考核小組民主測評等工作，寫出 考核小組意見，提出考核等次確定結果，并通知被考核人，同時將考 核結果進行公示， 公示時間不少于五個工作日。 被考核人對考核結果 有異議的，可在本單位公示時間結束前， 向本單位考核小組申請復核。 所有考核工作原始材料由基層單位存檔。3、學校考核工作領導組審批?；鶎訂挝豢己诵〗M在本單位考核 結果公示結束并無異議后， 將匯總表報送學校考核領導組辦公室， 由 學?？己祟I導組對各基層單位提出的考核意見進行審批。八、考核結果1、根據(jù)國家及山西省事業(yè)單位工作人員考核工作的有關規(guī)定， 教職工崗位績效考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等 次

11、。相應評價總分為： 優(yōu)秀 90 分， 89 分合格 70 分， 69 分 基本合格 60 分，不合格 60 分。各基層單位考核優(yōu)秀人員總數(shù)不能超過本單位應參加考核總人 數(shù)的 15%，按從高分到低分的原則，從考核成績 90 分的人員中評 選優(yōu)秀。2、發(fā)生以下情況之一的教職工，其年度績效考核可直接認定為不合格：（1）嚴重違反師德和職業(yè)道德，出現(xiàn)教育部 2014年 10 月出臺 的關于建立健全高校師德建設長效機制的意見 中規(guī)定的七種情況 之一并被學校給予記過及以上處分的。具體為：a、損害國家利益，損害學生和學校合法權益的行為；b、在教育教學活動中有違背黨的路線方針政策的言行；c、在科研工作中弄虛作假

12、、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、 違規(guī)使用科研經(jīng)費以及濫用學術資源和學術影響；d、影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為；e、在招生、考試、學生推優(yōu)等工作中徇私舞弊；f、索要或收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證 等財物；g、對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系。（2）違反法律法規(guī)或校規(guī)校紀，受到校內(nèi)記過及以上處分的。（3）管理、教輔、工勤崗位人員未完成規(guī)定工作任務的。（4）教師年度教學工作量低于學?；竟ぷ髁康?。（5）教師課堂教學質(zhì)量評價（以教學指導委員會評教和學生評 教為主）為不合格的。（6）教師一學年內(nèi)發(fā)生一次“重大教學事故”或兩次“嚴重教 學事故”或三次“一般教學事故”的。教

13、學事故依據(jù)山西大同大學 教學事故認定和處理辦法（同大教字 201329 號）文件規(guī)定，由教 務處認定。九、考核結果的使用 教職工年度崗位績效考核結果作為山西省事業(yè)單位工作人員年 度考核結果，考核表存入本人人事檔案；按照山西省事業(yè)單位工作 人員崗位績效考核暫行辦法 （晉人字 201327 號）文件的相關規(guī)定， 教職工年度崗位績效考核結果作為其崗位聘任、 工資晉升、職稱評聘、 職務晉升、評優(yōu)評先的依據(jù)；按照山西大同大學獎勵性績效工資實 施方案（試行）（同大黨字 201415 號）文件的相關規(guī)定，教職工 年度崗位績效考核結果作為其校內(nèi)崗位津貼發(fā)放的依據(jù)。十、相關規(guī)定1、教職工崗位績效考核均按人事隸屬

14、關系歸口進行。2、學校認定的“雙肩挑”教職工以及學院的院級領導（專職黨 務工作者除外），以專業(yè)技術和管理崗位各占 50%的比例進行考核。3、專職輔導員的考核工作由學生工作部（處）和所在學院共同 完成，考核辦法按學生工作部（處）有關規(guī)定執(zhí)行。4、考核當年教職工職務、職稱發(fā)生變動的，時間超過半年以上 的按照新崗位考核，時間不足半年的按照原崗位考核。5、經(jīng)批準借調(diào)到外單位工作的教職工，由借調(diào)單位提供本人借 調(diào)期間的表現(xiàn)，根據(jù)其實際表現(xiàn)情況由基層考核小組確定考核等級。6、與學校簽訂工作合同，合同中規(guī)定享受副教授待遇的博士畢 業(yè)生、享受講師待遇的碩士畢業(yè)生，須按副教授、講師崗位考核標準 進行考核，考核合

15、格方能享受相應的待遇；若考核不合格，除按照第 九條之規(guī)定扣除相應待遇外， 下一年度按照低一個等級的崗位享受待 遇。7、經(jīng)學校批準，外出掛職、專業(yè)實踐、公派出國、國內(nèi)高訪及 脫產(chǎn)進修（含讀碩研、博研）的教職工，由對方單位提供相關工作與 學習的完整材料或證明，可定為合格等次，但不能定為優(yōu)秀。8、對于在考核當年為學校做出重特大貢獻或帶來較大社會正面 影響力的教職工，由基層考核小組提出書面申請（附加相關材料） ， 經(jīng)學?？己斯ぷ黝I導組研究同意后可直接評為優(yōu)秀， 且不占用該單位優(yōu)秀指標9、教職工在考核中不得弄虛作假，基層單位考核小組應嚴格按 照本單位的考核程序和實施細則開展考核工作， 若出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，

16、學 ?？己斯ぷ黝I導組將給予有關責任人行政處分和經(jīng)濟處罰。十一、附則1、各基層單位按照本辦法制定本單位的實施細則。2、本辦法由人事處負責解釋。3、本辦法自頒布之日起實施，原我校印發(fā)的山西大同大學教 職工考核辦法（同大人字 20083 號） 同時廢止。附件一：山西大同大學崗位績效考核評價體系 附件一：山西大同大學崗位績效考核工作樣表山西大同大學附件一：山西大同大學教職工崗位績效考核評價體系根據(jù)我校的工作實際和發(fā)展定位， 結合崗位設置與管理的相關要 求，按照崗位分類、分層次考核的原則，我校的教職工崗位績效考核 分為教師系列專業(yè)技術人員、 教輔及其他系列專業(yè)技術人員、 管理人 員、工勤人員四大類分別進

17、行考核。 各級各類人員的崗位業(yè)績評價體 系參照德、能、勤、績、廉五個主要內(nèi)容分別制定，并包含在考核項 目和考察點中?；鶎訂挝豢己诵〗M要根據(jù)學?？冃Э己说墓ぷ饕蠹翱己嗽u價 體系，結合本單位的學科專業(yè)特點、師資隊伍狀況、崗位職責情況制 定本單位各類崗位的年度績效考核評價標準和計分細則， 經(jīng)本單位教 職工討論通過后， 報請學?？己斯ぷ黝I導組辦公室審批備案， 在本單 位網(wǎng)站公開。若需修改，則再次履行上述程序。本附件中的各類崗位業(yè)績評價體系包含考核項目、 考察點和評價 標準， 并對考核項目給予參考權重， 作為基層單位在制定本單位計分 細則時的參考依據(jù)，有關情況說明如下：1、教師系列專業(yè)技術人員按照教學

18、型、教學科研型、科研教學 型分類考核，教師類型認定辦法按照教務處相關規(guī)定執(zhí)行。2、各基層單位考核小組在制定本單位實施細則時可在此評價體 系的基礎上細化或增減； 考核項目的權重分值可由各單位根據(jù)自身實 際情況在 5%范圍內(nèi)浮動；3、各考察點及評價標準分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等級， 具體分值由各基層單位自行確定。一、教師系列專業(yè)技術人員崗位績效考核評價體系1、教師系列專業(yè)技術人員崗位業(yè)績評價標準考核項目考察點評價標準師德師風思想政治認真學習政治理論，遵紀守法，廉潔自律，維護團結。個人品德認真履行崗位職責，有高度的事業(yè)心和責任感，積極參與、支持和執(zhí)行學 ?；驅W院的各項改革與發(fā)展工作。職業(yè)道德積

19、極參加業(yè)務學習，辦事公正，作風正派、學術端正。教學工作教學工作完成本單位年度教學基本工作量情況。 本單位年度教學基本工作量不得低 于學校規(guī)定，可參見山西大同大學教師年度教學業(yè)務考核條例（同大 教字【 2013 】26 號）文件的相關規(guī)定。課程定位與考核符合本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求。教學突出實踐能力培養(yǎng)， 嚴格執(zhí)行教學工作規(guī)范， 教學進度符合授課計劃。按時辦理調(diào)課手續(xù)，調(diào)課次數(shù)不超過學院規(guī)定。教學檔案教案、課件、授課計劃和實訓實習計劃、教學日志、學生考勤與平時成績 記錄、畢業(yè)設計（論文）、畢業(yè)實習等相關教學檔案規(guī)范、齊備、完整、 按時歸檔。批改試卷無差錯，認真進行試卷分析與總結。管理工作按時完成

20、院系安排的教學管理、學生管理、實習管理等工作。承擔指導學生課外實踐、科技、創(chuàng)業(yè)訓練等活動。承擔院系安排的各類考試工作安排或其他臨時性工作。教學質(zhì)量學校教指委和學生的教學質(zhì)量評價。基本建設參加教研活動和校企合作工作的情況。參與課程標準、實訓實習指導書等教學建設工作的情況。參加評估和相關材料準備的情況。專業(yè)建設參與人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定及其它專業(yè)建設工作的情況。課程建設主持或參與校級及以上精品課程或網(wǎng)絡課程建設的情況。主持或參與校內(nèi)外實訓、實習基地建設的情況。主持或參與教材建設或多媒體課件建設或試題庫建設等建設項目的情況。完成學校考核周期（三年）內(nèi)科研基本工作量情況。（考核周期內(nèi)第一年

21、科研工作科研成果科研工作量未完成的最高可給予合格等次， 第二年仍然未完成的最高可給予基本合格等次，第三年仍然未完成的則給予不合格等次，并認定為聘期考核不合格）?？己藰藴士蓞⒁娚轿鞔笸髮W教職工科研任務指標及考核管理辦法（同大校字【 2006 】94 號）及山西大同大學關于印發(fā)音 樂、美術、體育學科教師科研考核計分補充規(guī)定的通知（ 試行 ）（同大科字【 2011】 1號）等文件的相關規(guī)定。加分項主持或參與 1 項在研科研項目、教研教改項目（國家級加 20 分、省部級加 10 分、校級 加 5 分）；主持或參與的已結題科研項目、教研教改項目當年獲得校級及以上獎勵（國 家級加 20分、省部級加 10

22、分、校級加 5分）；主持或參與 1 項在研橫向科研項目或為 企業(yè)提供重大技術服務（學校到賬 100萬元以上加 20分、 50萬元到 99萬元加 10分、 49萬元以下加 5 分， 10萬元以下加 3分）；本年度榮獲其他各類榮譽稱號的（國家級 計 10 分，省部級計 5 分，市校級計 3 分， 20 分封頂）。2、教師系列專業(yè)技術人員崗位業(yè)績評價項目參考權重及分值崗位類型師德師風教學型專業(yè)技術四級 及以上崗位10分專業(yè)技術五、六、七級崗位10分專業(yè)技術八、九、十級崗位10分專業(yè)技術十一級及以下崗位10分教學科研型專業(yè)技術四級 及以上崗位10分專業(yè)技術五、六、七級崗位10分專業(yè)技術八、九、十級崗位

23、10分專業(yè)技術十一級及以下崗位10分科研教學型專業(yè)技術四級 及以上崗位10分專業(yè)技術五、六、七級崗位10分專業(yè)技術八、九、十級崗位10分專業(yè)技術十一級及以下崗位10分教學工作科研工作加分項60 分30 分主持或參與項 目及獲獎的分 值比例參考 山 西大同大學推 薦評審教師專 業(yè)技術職務教 學、科研成果計 分辦法的通知（同大人字 【2014】1 號） 文件的相關規(guī) 定執(zhí)行。65 分25 分70 分20 分75 分15 分50 分40 分55 分35 分60 分30 分65 分25 分40 分50 分45 分45 分50 分40 分55 分35 分、教輔及其它系列專業(yè)技術人員崗位績效考核評價體系1

24、、具有教輔及其它系列專業(yè)技術職稱的人員，所從事崗位工作與專業(yè)技術職務相符的，參考以下標準進行考核：考核項目考察點評價標準德 （10 分）思想政治認真學習政治理論，遵紀守法，積極參加學?；虿块T的改革與發(fā)展工作。職業(yè)道德服從領導，忠于職守、辦事公道，實事求是、學術端正。個人品德團結協(xié)作，處事公道，顧全大局，樂于助人，誠實守信。能 （20 分）政策理論水 平熟悉本職工作及相關工作的方針政策、專業(yè)理論和管理知識，在工作中能正確理 解和執(zhí)行政策。本職業(yè)務 工作能力系統(tǒng)掌握崗位工作的內(nèi)容、要求，能獨立承擔和完成本職工作；能完成本職工作 所需要的公文寫作，口頭表達準確；積極想辦法推進本職工作，工作在本部門、

25、 本系統(tǒng)有特色、有影響、條理清晰。組織協(xié) 調(diào)能力工作中有計劃，能妥善處理工作與人際關系中的問題；決策、管理有成效。勤 （25 分）出勤情況遵守考勤制度，積極參加集體活動。工作表現(xiàn)工作認真、積極主動，服務意識強?？?（30 分）工作數(shù)量認真履行崗位職責，圓滿完成本崗位職責范圍內(nèi)的各項工作。工作質(zhì)量工作任務按時完成，質(zhì)量達到要求，無責任事故發(fā)生。科研 工作 （15 分）科研成果完成學?？己酥芷冢ㄈ辏﹥?nèi)科研基本工作量情況。（考核周期內(nèi)第一年科研工 作量未完成的最高可給予合格等次， 第二年仍然未完成的最高可給予基本合格等 次，第三年仍然未完成的則給予不合格等次，并認定為聘期考核不合格。）考核 標準可

26、參見山西大同大學教職工科研任務指標及考核管理辦法（同大校字 【 2006】94 號）及山西大同大學關于印發(fā)音樂、美術、體育學科教師科研考 核計分補充規(guī)定的通知 （試行）（同大科字【 2011】1 號）等文件的相關規(guī)定。加分項科研加分參照教師系列專業(yè)技術人員的加分項標準執(zhí)行。 部門工作受到上級機關表彰或本年度榮 獲各類榮譽稱號的，國家級計 10分，省部級計 5分，市校級計 3 分，總分 20分封頂。2、具有教輔及其它系列專業(yè)技術職稱的人員，所從事崗位工作 與專業(yè)技術職務不相符的， 可由基層單位對應參照實際從事的工作崗 位考核標準實施考核。三、管理人員崗位績效考核評價體系1、三、四級管理人員的考核

27、工作，按照干部管理權限，由省委 組織部單獨進行考核。2、五級及以下管理人員的考核工作，由所在基層單位的考核小 組組織實施。1）五、六級管理人員績效考核評價體系參考如下：考核項目考察點評價標準德 （10 分 ）思 想 品 德1、擁護和執(zhí)行學校黨委、行政班子及主管領導的決議、決定，積極為領導決策提 供合理化的建議或建設性的意見，工作中勇挑重擔。2、積極擁護、支持和參與學校的各項改革，模范地執(zhí)行學校的各項改革方案，關 心學校的事業(yè)和發(fā)展，有高度的事業(yè)心和責任感。3、熱心為教職工服務，識大局、顧大體，個人利益服從組織利益，群眾滿意。能 （25 分 ）工作能力1、認真履行崗位職責，工作有計劃有總結，有完

28、整的工作檔案，實行科學管理。2、熟悉本職業(yè)務，工作有思路有創(chuàng)新，能勝任并獨立完成職責范圍內(nèi)的工作。3、制定好本部門人員的崗位職責，協(xié)調(diào)好本部門工作及人際關系，能與部門人員 一起有效工作并共同完成工作目標。4、有較強的決策能力和組織能力，與班子成員團結協(xié)作，善于調(diào)動部門教職工的 積極性。5、具有處理復雜問題的能力，對突發(fā)事件處理果斷，矛盾不上交。勤 （25 分 ）工 作 作 風1、積極參加考勤，經(jīng)常開展調(diào)查研究，掌握所負責工作的第一手資料。2、在工作中能主動向主管領導請示、匯報，有解決問題的方法或處理問題的方案， 處理問題及時果斷，但不武斷。3、發(fā)揚民主，虛心聽取不同意見，勇于批評與自我批評。4

29、、工作中有全局觀念，干部間相互溝通、相互配合、相互樹立威信?？?（30 分 ）工 作 成 績1、工作得到學校領導班子及主管領導的肯定或得到上級主管部門的表彰、表揚和 肯定。2、對本職工作管理規(guī)范，制度健全，措施得力，績效明顯。3、本職工作取得一定的成績，工作能力、工作水平、工作方法得到改進和提高。4、能積極為學校的各項管理和發(fā)展獻計獻策，或本部門及本人在重大活動中為學 校爭得榮譽。5、重視思想政治工作，所領導的部門人員思想過硬，在學校改革發(fā)展等重大事件 中，態(tài)度積極，無大的思想波動及對立情緒。廉 （10 分 ）廉政建設 與紀律1、嚴格執(zhí)行干部廉政自律的紀律要求，不以權謀私，不欺上瞞下。2、保持

30、和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤儉節(jié)約、清正廉潔。加分項部門工作受到上級機關表彰或個人本年度榮獲各類榮譽稱號的，國家級計 10 分， 省部級計 5 分，市校級計 3 分，總分 20 分封頂。2）七級及以下管理人員績效考核評價體系參考如下：考核項目考察點評價標準德（10分）思想政治認真學習政治理論， 遵紀守法， 積極參加學?；虿块T的改革與發(fā)展工作。職業(yè)道德服從領導，忠于職守、辦事公道，實事求是。個人品德團結協(xié)作，處事公道，顧全大局，樂于助人，誠實守信。能（25分）政策理論水平熟悉本職工作及相關工作的方針政策、專業(yè)理論和管理知識，在工作中 能正確理解和執(zhí)行政策。本職業(yè)務 工作能力系統(tǒng)掌握本職業(yè)務工作的

31、內(nèi)容、要求，能獨立承擔和完成本職工作。組織協(xié)調(diào)能力工作中有計劃， 能調(diào)動人的積極性， 妥善處理工作與人際關系中的問題； 決策、管理有成效。開拓創(chuàng)新能力積極推進本職工作，工作在本部門、本系統(tǒng)有特色、有影響。表達能力具有完成本職工作所需要的公文寫作能力，口頭表達準確、條理清晰。勤（25分）出勤情況遵守考勤制度，積極參加集體活動。工作表現(xiàn)工作認真、積極主動，服務意識強?？儯?0分）工作數(shù)量認真履行崗位職責，圓滿完成本崗位職責范圍內(nèi)的各項工作。工作質(zhì)量工作任務按時完成，質(zhì)量達到要求。無責任事故發(fā)生。工作效率 及效果辦事有效率，工作績效明顯。廉（10分）工作紀律嚴格執(zhí)行干部廉政自律的紀律要求，不以權謀私

32、，不吃拿卡要，不欺上 瞞下。廉政建設保持和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤儉節(jié)約、清正廉潔。加分項部門工作受到上級機關表彰或個人本年度榮獲各類榮譽稱號的，國家級計 10 分，省部級 計 5 分，市校級計 3 分，總分 20 分封頂。四、工勤人員崗位業(yè)績評價體系考核項目考察點評價標準德 （10分）政治立場貫徹黨的各項方針政策 ,遵紀守法。思想品德辦事公正，作風正派，維護團結。能（20分）技術能力熟練掌握本崗位要求的技術。指導能力對低崗位人員進行技術指導和能力培養(yǎng)。服務意識服務熱情、周到。勤（20分）工作態(tài)度工作積極，認真負責，遇事不推諉，服從上級安排。敬業(yè)精神愛崗敬業(yè)，忠于職守，勇于奉獻。勞動紀律按時上下班，不遲到早退。組織紀律遵守學校規(guī)章制度?？儯?0 分）目標任務主要工作目標、任務全部完成。工作量規(guī)定目標