太極功夫扇教學(xué)設(shè)計(jì)

1、7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔 太極功夫扇教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)指導(dǎo)思想和理念 1、本課以新課標(biāo)為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想。 2、根據(jù)高一學(xué)生身心特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)快樂(lè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂教學(xué)中 除了傳授學(xué)生太極功夫扇基本技能之外， 還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增 強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。 同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、 創(chuàng)新能力、 吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想， 為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打 下良好的基礎(chǔ)。 二、教材分析 民族武術(shù)類(lèi)（太極功夫扇）體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜愛(ài)。學(xué)生通過(guò)學(xué) 習(xí)得到美育熏陶。對(duì)學(xué)習(xí)其它武術(shù)套路，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和

2、 節(jié)奏感，提高動(dòng)作的速度和連貫性，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣，有 重要作用。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析 、認(rèn)知目標(biāo)：掌握動(dòng)作要領(lǐng)及動(dòng)作名稱(chēng)和動(dòng)作順序，及特點(diǎn)。提高學(xué)生對(duì)武術(shù) 的興趣。 、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生做到路線(xiàn)清 楚，手形、步形正確到位。發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。 、情感目標(biāo)：通過(guò)太極功夫扇教學(xué)，提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒 的能力，促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。 使學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神， 增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。 四、學(xué)習(xí)對(duì)象分析 7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔 7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔 1、高中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在體育課中比較易興奮，又

3、易抑制； 對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、 技術(shù)要求強(qiáng)的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受， 學(xué)生模仿 能力強(qiáng)；好動(dòng)、好奇心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我。 2、運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的 一面，而男生則會(huì)無(wú)所顧忌地表現(xiàn)自我。 因此，一些帶有模仿性、 表演性的練習(xí)， 很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 功夫扇運(yùn)動(dòng)恰恰是一項(xiàng)剛、 柔兼?zhèn)涞捻?xiàng)目， 既能表現(xiàn) 出男生的剛強(qiáng)，又能體現(xiàn)出女生的柔美。 五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法 重點(diǎn)：太極功夫扇第二段五個(gè)動(dòng)作的動(dòng)作路線(xiàn)及特點(diǎn)。 解決辦法：采用講解、示范；學(xué)生練習(xí)；個(gè)人探究；分組討論； 集體練習(xí)等方法； 讓學(xué)生掌握太極扇的動(dòng)作要領(lǐng)和解決問(wèn)題的能力。 難點(diǎn)：學(xué)

4、練中學(xué)生對(duì)形神兼?zhèn)涞睦斫饧白灾鲗W(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 解決辦法：采用教師講解示范，學(xué)生模仿，學(xué)生想象，然后積極去實(shí)踐，充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性， 使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中掌握了動(dòng)作要領(lǐng)， 提高了教學(xué)效果， 更 好的解決了教學(xué)難點(diǎn)。 六、教學(xué)方法運(yùn)用 1、教法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用 創(chuàng)新教學(xué)， 一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式， 以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí) 為主線(xiàn)。首先采用情緒激勵(lì)法（教師展示）和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法，以正 確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生， 激發(fā)學(xué)生的興趣， 為學(xué)生能更

5、快、 更好地掌握組合 動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。 2、學(xué)法：本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。 首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題。 而后在練習(xí)中， 通過(guò)學(xué)生間相互 7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔 教學(xué)內(nèi)容（選修）：太極功夫扇 （第五段 ） 運(yùn)動(dòng)參與：使學(xué)生基本掌握太極功夫扇第二段的五個(gè)基本動(dòng)作和名稱(chēng)。 運(yùn)動(dòng)技能： 通過(guò)太極功夫扇教學(xué)， 讓學(xué)生體驗(yàn)武術(shù)的基本魅力， 陶冶學(xué)生情 操，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、柔韌性。 身體健康： 通過(guò)太極功夫扇教學(xué)， 讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健 康的重要手段，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式。 心理健康： 通過(guò)太極功

6、夫扇教學(xué)， 提高學(xué)生的自信心、 意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒 的能力，促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。 社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)太極功夫扇教學(xué)，使學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神， 培養(yǎng)同伴間友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力 本課 重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 太極功夫扇第五段前一至三個(gè)動(dòng)作的動(dòng)作路線(xiàn)及特點(diǎn)。 難點(diǎn)： 動(dòng)作內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)?。（手到眼到，手眼配合?課 序 教學(xué)內(nèi)容 目的要求 教學(xué)實(shí)施步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 組織隊(duì)形 收 心 一課堂常規(guī) 1）整隊(duì)，點(diǎn)名 2 ）師生問(wèn)好宣 讓學(xué)生集中 注意力， 宣布學(xué)習(xí) 任務(wù)、目的 學(xué)生快速列隊(duì) 集合認(rèn)真聽(tīng)講， GGGGGGGGGG GGGGGGGGGG 7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔 3 7A 版

7、優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔 引 布本節(jié)課內(nèi)容 要求： 引導(dǎo)學(xué)生 積極思考集中 GGGGGGGGGG 趣5 3）激發(fā)興趣（教 快、靜、齊。 進(jìn)入學(xué)習(xí) 精力投入練習(xí)， GGGGGGGGGG 分 師展示教學(xué)內(nèi) 狀態(tài)。 提高學(xué)生興趣 容），提出課的 要求 二安全教育 一游戲：“打鴨 通過(guò)游戲激 學(xué)生主動(dòng) 活 子” 發(fā)興趣，提高 參與游戲。 學(xué)生模仿教師 GGGGGGGGGG 躍 游戲方法：略 學(xué)生反應(yīng)能 認(rèn)真完成練習(xí)， GGGGGGGGGG 身 游戲規(guī)則： 1 ） 力。 1. 教 師 講 全身投入。 GGGGGGGGGG 心 擲擊者必須站 要求： 解并示范 柔韌練習(xí)時(shí)學(xué) GGGGGGGGGG 10 在圈外。不得 積

8、極參與，不 2. 教 師 口 生應(yīng)根據(jù)自身 分 踏、越線(xiàn)。 2 ） 推拉。 令，集體練 身體條件盡力 鐘 只準(zhǔn)擲擊“鴨 1.使學(xué)生建立 習(xí) 練習(xí)，發(fā)揚(yáng)吃苦 子”的頭部以 正確的動(dòng)作 3. 教 師 巡 耐勞的精神。 下部位。 概念。為以后 視評(píng)價(jià)糾 二武術(shù)柔韌、基 的教學(xué)打下 正練習(xí) 本功練習(xí) 一定的基礎(chǔ)。 1.弓步壓腿 2.認(rèn)真觀(guān)察、 2.仆步壓腿 模仿，互幫互 3.弓步?jīng)_拳 學(xué)。 4.馬步?jīng)_拳 課 教學(xué)內(nèi)容 目的要求 教學(xué)實(shí)施步驟 序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 組織隊(duì)形 7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔 4 7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔 一、熟悉歌詞 增強(qiáng)學(xué)生對(duì) 動(dòng)作的熟悉 先示范后講 解與邊講解 主動(dòng)參與練 實(shí) 二

9、、學(xué)習(xí)馬步頂 程度，為音樂(lè) 邊示范相結(jié) 習(xí)，慢動(dòng)作模 踐 肘、馬步翻斗 與動(dòng)作的和 合 仿學(xué)習(xí) GGGG 、 拳、虛步撥扇、 諧一致做好 進(jìn)行慢動(dòng)作 主動(dòng)參與練 GGGG 體 震腳拍扇、 準(zhǔn)備 練習(xí)，教師 習(xí)，小組長(zhǎng)組 GGGG 會(huì) 三、學(xué)生分組練 充分發(fā)揮學(xué) 在前面領(lǐng)做 織好本組成員 GGGG 、評(píng) 習(xí) 生的自主學(xué) 有序進(jìn)行練 價(jià) 四、學(xué)生小組展 習(xí)能力，發(fā)展 教師提示、 習(xí)。做到有問(wèn) 約 示練習(xí)成果 學(xué)生的思維 糾正、評(píng)價(jià) 題相互探討解 25 五、教師提示串 方式和解決 學(xué)生練習(xí)情 決、有困難相 分 聯(lián)整個(gè)動(dòng)作 問(wèn)題的能力。 況。 互幫助、鼓勵(lì)、 鐘 通過(guò)小組合 團(tuán)結(jié)協(xié)作的意 作練習(xí)加強(qiáng)

10、識(shí)。 團(tuán)隊(duì)合作意 識(shí)，提高學(xué)生 自信心、自主 能力、協(xié)助互 助能力、增進(jìn) 學(xué)生之間的 交流。 1、整理放松 全身心的放 提示、觀(guān)察 學(xué)生主動(dòng)參 結(jié) 太極起式、收式 松，通過(guò)評(píng)價(jià) 學(xué)生練習(xí)， 與，練習(xí)與評(píng) GGGGGGGGGG 束 的呼吸及意識(shí) 提高學(xué)生自 提問(wèn)、總結(jié)、 價(jià)，積極回答 GGGGGGGGGG 7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔 5 7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔 約5 的放松練習(xí) 信心、 自主能 評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué) 教師提問(wèn)以及 GGGGGGGGGG 分 2 、教師講評(píng)、 力。 習(xí)情況。 向教師提問(wèn)。 GGGGGGGGGG 鐘 總結(jié) 要求： 3 、安排學(xué)生收 學(xué)生積極參 拾器材 與、 誠(chéng)信評(píng) 4、師生再見(jiàn) 價(jià)。

11、錄音機(jī) 預(yù) 練習(xí)密度： 器材 一臺(tái) 預(yù)計(jì) 計(jì) 35%45% 太極扇 生理 運(yùn) 平均心律： 50 把 負(fù)荷 動(dòng) 110-120 次/ 分 負(fù) 荷 課后反思 本節(jié)課主要通以武術(shù)柔韌、基本功練習(xí)和學(xué)習(xí)太極功夫扇第二段為教學(xué)內(nèi) 容，從而使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)技能、鍛煉身體的效果。課的開(kāi)始主要以武術(shù)柔韌、基 本功練習(xí)為主，發(fā)展學(xué)生身體柔韌和身體協(xié)調(diào)性，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念， 為以后的教學(xué)打下一定的基礎(chǔ)。 在主要教學(xué)內(nèi)容中， 以分組編排動(dòng)作的方法， 充 分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性， 在教師啟發(fā)、 語(yǔ)言引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)體驗(yàn)方式， 充分展示 學(xué)生自我個(gè)性，開(kāi)拓創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神 7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔 7A

12、版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔 從教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看，學(xué)生無(wú)論在武術(shù)柔韌、基本功練習(xí)，還是集體復(fù)習(xí)、合作 探究學(xué)習(xí)中， 一方面不單單學(xué)到了武術(shù)基本動(dòng)作和獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅， 而且還 從課中戰(zhàn)勝了自我， 給自己樹(shù)立了信心， 開(kāi)拓了自己的思維方式， 更重要的是在 課堂集體探究學(xué)習(xí)中看到了自己在集體中的重要作用， 體現(xiàn)了自己的價(jià)值， 從側(cè) 面又培養(yǎng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感。 在教學(xué)評(píng)價(jià)中， 充分發(fā)揮了學(xué)生自己對(duì)自己、 自己 對(duì)別人公開(kāi)公正的評(píng)價(jià)， 增強(qiáng)了學(xué)生的自信心； 教師也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次快樂(lè)式 教學(xué)評(píng)價(jià)，改變以往教師批評(píng)、 口頭表?yè)P(yáng)、打分的評(píng)價(jià)方式。 在重難點(diǎn)的突破上， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作的前提下， 還要求學(xué)生精氣神準(zhǔn)確到位， 所以，在學(xué)生聯(lián)想武術(shù) 動(dòng)作的同時(shí)，教師示范，通過(guò)對(duì)比的方法，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作特點(diǎn)，從而提高自身 動(dòng)作的質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目的。 雖然比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)， 但也存在著一些不足， 基本部分個(gè)別學(xué)生活 動(dòng)不積極，動(dòng)作不到位，對(duì)武術(shù)柔韌、 基本功練習(xí)興趣不濃厚； 在學(xué)生模仿練習(xí)