學(xué)院藝術(shù)導(dǎo)師的辭職報(bào)告與安全事跡材料調(diào)查報(bào)告范文匯編

1、學(xué)院藝術(shù)導(dǎo)師的辭職報(bào)告 諸位院領(lǐng)導(dǎo)大鑒： 我在學(xué)校任教的續(xù)簽合同（ 200 年-200 年），到明年元月 15 日 將屆期終。據(jù)合同規(guī)定，如一方有變動意向，應(yīng)在到期前九十天知會 對方。經(jīng)過慎重考慮， 我決定在合同到期之日， 結(jié)束我在本院的教學(xué)。 以下是對此決定的說明： 我之請辭，非關(guān)待遇問題， 亦非人事相處的困擾， 而是至今不能 認(rèn)同現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制。當(dāng)我對體制背后的國情漸有更深的認(rèn) 知，最妥善的辦法，乃以主動退出為宜。 五年期間，我的教學(xué)處處被動而勉強(qiáng)，而光陰無情，業(yè)務(wù)荒廢， 我亟盼回到畫架前獨(dú)自工作，繼續(xù)做個(gè)體藝術(shù)家。 我深知，這一決定出于我對體制的不適應(yīng)， 及不愿適應(yīng)。 國家的 進(jìn)步

2、在于：個(gè)人可以在某一事物上抱持不同的立場。我的離去，將中 止對教學(xué)造成的浪費(fèi)。 目前，第四研究室兩位 XX 屆博士生剛畢業(yè)，尚有 XX 屆與 XX 屆在讀博士生各一名， XX 年、 XX 年畢業(yè)。另外，今年招進(jìn)本研究 室第一批研究生共四名， XX 年畢業(yè)。我的請辭，與這六名學(xué)生的學(xué) 業(yè)有所沖突， 如何解決，愿在我退出的前提下， 與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商可行方式， 恪盡己任。 此報(bào)告，將同時(shí)呈交清華校方、 外辦、人事辦各一份。 我的職銜、 工作、居留及醫(yī)療等證件，合同到期時(shí)將會上交，俾便注銷。目前借 住的團(tuán)結(jié)湖教工宿舍，其入住性質(zhì)始終未獲解釋（參看附件之五） 第 1 頁 共 10 頁 何時(shí)搬離，聽候指示。 再

3、次衷心感謝學(xué)院對我的重用與信賴。我與自己的職稱實(shí)難匹 配，深感慚愧。五年教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)，雖以請辭告終， 但我對本院與教學(xué)的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。 預(yù)先感謝院校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。 此致 敬禮！ 第二篇：藝術(shù)學(xué)院導(dǎo)師畢業(yè)留言 推薦一份導(dǎo)師的畢業(yè)留言 不管是哪個(gè)比喻， 我要說的是，一進(jìn)北大門， 就是北大人。不管 你是什么學(xué)位、什么層次的同學(xué)，北大是你一輩子的精神的家園，永 遠(yuǎn)的心靈的港灣。 北大會一輩子讓你夢繞魂?duì)浚?“幾回回夢里回北大， 雙手摟定博雅塔”。 聽說有的學(xué)校老師對畢業(yè)生說，你不掙個(gè) 4 千萬就別回來見我！ 不！不能這么拜金！去它的四千萬！我不會這樣！我只希望同學(xué)們隨

4、時(shí)回來，任何時(shí)候都?xì)g迎。 金錢不能衡量成功。 俗話說，子不嫌母丑， 母又怎會嫌兒窮呢？ 說實(shí)在話，你們要走了。你們可能會帶著一些遺憾走。 現(xiàn)在想想， 你們在學(xué)院這幾年，我們也有很多不足，很多內(nèi)疚?？赡芪覀兝蠋熯€ 不夠多，專業(yè)課、選修課開得也不夠多，我們的設(shè)備也不夠好，對拍 片的資助、對畢業(yè)作品的獎勵獎金也不夠豐厚 你們一入學(xué)就聽說 的那個(gè)高大宏偉的藝術(shù)大樓，到現(xiàn)在畢業(yè)了，還是停留在紙上。 但我相信你們不會太抱怨，因?yàn)樽硬幌幽赋?，因?yàn)閷W(xué)院、專業(yè)、 第 2 頁 共 10 頁 我們，老師和同學(xué)都在一起努力并成長、發(fā)展、壯大。 不管怎樣，留下的，只是代表過去。 你們可能要忘記一些東西， 在北大取得的成

5、績也罷， 在北大被掛 科、被描紅也罷，在北大同學(xué)間的瓜瓜葛葛、愛恨情仇也罷 “神 馬”都成為了你們的“浮云”。 忘記這些，放下這些，從頭開始。 哲學(xué)家懷特海說過， 拋開了教科書和聽課的筆記， 忘記了為考試 所牢記、所背的一切，剩下的東西才是最有價(jià)值的。 第三篇：藝術(shù)教師辭職報(bào)告 藝術(shù)教師辭職報(bào)告范文 諸位院領(lǐng)導(dǎo)大鑒： 我在學(xué)校任教的續(xù)簽合同 （xx 年-xx 年），到明年元月 15 日將屆期 終。據(jù)合同規(guī)定，如一方有變動意向，應(yīng)在到期前九十天知會對方。 經(jīng)過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結(jié)束我在本院的教學(xué)。 以下是對此決定的說明： 我之請辭，非關(guān)待遇問題， 亦非人事相處的困擾， 而是至今不能

6、 認(rèn)同現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制。當(dāng)我對體制背后的國情漸有更深的認(rèn) 知，最妥善的辦法，乃以主動退出為宜。 五年期間，我的教學(xué)處處被動而勉強(qiáng)，而光陰無情，業(yè)務(wù)荒廢， 我亟盼回到畫架前獨(dú)自工作，繼續(xù)做個(gè)體藝術(shù)家。 我深知，這一決定出于我對體制的不適應(yīng)， 及不愿適應(yīng)。 國家的 進(jìn)步在于：個(gè)人可以在某一事物上抱持不同的立場。我的離去，將中 止對教學(xué)造成的浪費(fèi)。 第 3 頁 共 10 頁 目前，第四研究室兩位 xx 屆博士生剛畢業(yè)，尚有 xx屆與 xx 屆 在讀博士生各一名， xx 年、xx 年畢業(yè)。另外，今年招進(jìn)本研究室第 一批研究生共四名， xx 年年畢業(yè)。我的請辭，與這六名學(xué)生的學(xué)業(yè) 有所沖突，如何解決

7、，愿在我退出的前提下，與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商可行方式， 恪盡己任。 茲付附件之一，是去年北京外辦轉(zhuǎn)請本院外辦要我書寫的述職報(bào) 告，經(jīng)已呈交，因所涉不包括今年，故略作補(bǔ)充。附件之二教條與 功利，是前年應(yīng)本院研究所教改會議要求所寫，因?qū)懺诩~約休假期 間，回國過了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三我對本院 學(xué)術(shù)評價(jià)體系報(bào)告的意見 這三份附件坦率陳述了我對教育 體制與本院教學(xué)的質(zhì)疑， 謹(jǐn)愿諸位對我請辭的理由有所了解。 另有附 件之四（近五年來學(xué)術(shù)活動的粗略報(bào)告 ）及附件之五 （關(guān)于遺留問題 ）， 希請垂顧。 此報(bào)告，將同時(shí)呈交清華校方、 外辦、人事辦各一份。 我的職銜、 工作、居留及醫(yī)療等證件，合同到期時(shí)將會

8、上交，俾便注銷。目前借 住的團(tuán)結(jié)湖教工宿舍，其入住性質(zhì)始終未獲解釋 （參看附件之五 ），何 時(shí)搬離，聽候指示。 再次衷心感謝學(xué)院對我的重用與信賴。我與自己的職稱實(shí)難匹 配，深感慚愧。五年教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)，雖以請辭告終， 但我對本院與教學(xué)的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。 預(yù)先感謝院校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。 此致 敬禮! 第 4 頁 共 10 頁 第四篇：學(xué)院教師的辭職報(bào)告 辭職報(bào)告 尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo)： 你們好！ 感謝幾年來對我的教導(dǎo)、 批評和指正?；厥兹辏瑵M懷 感慨！xx 的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都將刻骨銘心，令我無法釋懷。我珍惜這三 年的時(shí)光和珍貴的感情，不舍那些同事和學(xué)生。而現(xiàn)實(shí)的無奈，注定 我和

9、xx 緣分之淡薄，面對父母的高齡，婚姻的實(shí)際，生活的真實(shí)， 我無奈之下提交此申請。 我于 20 xx年 xx 月 xx 日參加 xx 工作，一直以來兢兢業(yè)業(yè)的為 xx 的 xx 教育付出真心，并取得實(shí)際成果。我曾經(jīng)一度把自己的理想和 熱情交給 xx?？释麨閷?shí)現(xiàn)最好最完善最合理最實(shí)際的 xx 教育而努力。 而今，不免有負(fù)學(xué)院的期許。不僅沒有做到最好，并提前提出辭職， 真是有愧于領(lǐng)導(dǎo)厚望。 對于 xx，我感情頗深。 特別是對 xx 的教學(xué)和 xx 系的學(xué)生我懷著 一片赤誠。 但自己感覺到力量之單薄， 思想之局限并不能勝任學(xué)院教 學(xué)體制之發(fā)展，教學(xué)改革之初衷。同時(shí)，父母年歲日漸衰老，生活壓 力日益加

10、大。不得已而為之提出此辭職申請，還望領(lǐng)導(dǎo)體諒、擔(dān)待、 理解、海涵。 最后感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的的鼓勵和支持、 理解和認(rèn)可。希望有機(jī) 會能為 xx 的發(fā)展再盡綿薄之力！望能考察批準(zhǔn)！ 教師： xx XX-4-8 第五篇：學(xué)院班主任辭職報(bào)告 第 5 頁 共 10 頁 學(xué)院班主任辭職報(bào)告 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長： 班主任對學(xué)生的影響，除了表現(xiàn)在按照學(xué)校學(xué)生管理相應(yīng)條例規(guī) 范其行為，遵照教育基本規(guī)律引導(dǎo)其更有效學(xué)習(xí)這兩個(gè)主要方面外， 我感覺還有一個(gè)很重要的方面， 那就是班主任的個(gè)人性格品質(zhì)。 無論 是回顧自己的學(xué)習(xí)生涯，還是聽不少的畢了業(yè)的學(xué)生談自己對老師、 班主任的印象、看法，很少有學(xué)生念念不忘哪位老

11、師、哪位班主任哪 節(jié)課講得如何如何精彩， 而是談起在某件事上老師、 班主任的態(tài)度及 決策方法， 從而來評判這位老師或班主任對自己的影響大或小。 這一 點(diǎn)，更符合了“教師是人生的導(dǎo)師”這一說法，教師對學(xué)生的引導(dǎo)， 不僅是知識上的引導(dǎo)，也是性格品質(zhì)上的引導(dǎo)。在這點(diǎn)上，我難以估 計(jì)自己對學(xué)生有多大的影響力， 我性格中的急躁與沖動是不是在學(xué)生 面前表現(xiàn)得足以影響他們， 在面對挫折、 困難時(shí)宣稱“我不做沒有挑 戰(zhàn)性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志， 我不敢確定。 但元旦 之際，一位學(xué)生塞給我一張賀卡， 里面寫滿了她在這學(xué)期的感受及自 己的成長，其中一句說她以前很畏懼困難，是我讓她不再害怕困難， 有迎

12、難而上的勇氣了，看著這句我已經(jīng)很欣慰，至少，我感覺我已經(jīng) 教給了她一把開啟生活的鑰匙。 和學(xué)生的相處， 總的來說， 我覺得是愉快的， 即使我也曾因?yàn)樗?們的反復(fù)犯錯而惱心， 因?yàn)樗麄兏≡瓴话矊幎绾訓(xùn)|獅吼般發(fā)飆， 但 “青年人犯了錯連上帝也會原諒他們”， 所以我喜歡他們， 更愿意看 著他們充滿青春斗志地發(fā)展著。 但身為班主任， 有不少的感受并不像 我前面所談到的那樣一清二楚， 而是說不清道不明， 無法形容其滋味 第 6 頁 共 10 頁 在學(xué)生面前，我們是誠信的維護(hù)者還是虛假的制造者 ?無論是在 全校學(xué)生大會上， 還的學(xué)生的國旗下的講話， 還是在與學(xué)生的交流過 程中，我們都提倡“誠信”， 這是

13、學(xué)生在成長過程中迫切需要的一種 品質(zhì)，也是我們這個(gè)民族， 我們這個(gè)國家迫切需要的一種品質(zhì)。在教 育這塊領(lǐng)域中， 我們應(yīng)該是誠信的維護(hù)者， 但面對下達(dá)給班主任應(yīng)該 完成的相應(yīng)任務(wù)時(shí)， 我們卻要讓學(xué)生感受到我們的不誠信， 面對捐助 這一類“自愿”行為， 我越來越不愿意用“自愿”一詞來闡釋活動的 原則，在既要完成任務(wù)也要做好學(xué)生思想工作的兩難境地中， 我太困 惑，學(xué)生流露出來的“社會也就這個(gè)樣”的冷漠無奈的認(rèn)識更讓我感 到陣陣心寒，即使我知道這不是我的罪孽。 在學(xué)生面前，我們是科學(xué)的偏執(zhí)狂還是科學(xué)的傳播者 ?以前作為 一名簡單的科任老師， 我能感覺到有的學(xué)生對學(xué)習(xí)科目有偏好， 蘿卜 青菜各有所愛，我

14、覺得這很正常。但現(xiàn)在作為班主任，在協(xié)調(diào)學(xué)生各 科學(xué)習(xí)發(fā)展的過程中， 我逐漸明白， 有些學(xué)生過早的科目偏好不是源 于自身特質(zhì)的本性， 而是教師的相應(yīng)偏執(zhí)態(tài)度。 學(xué)生向我講起有老師 在組織課堂教學(xué)過程中，為了達(dá)到引起學(xué)生重視本科科目學(xué)習(xí)的目 的，任意貶斥其他科目， 甚至用“無用”“死板”“迂腐”一類的詞 來反襯本科科目的實(shí)用性。 我想，我們的社會絕對不需要制造“硫酸 潑熊”“虐貓”這一類事件的科學(xué)“狂人”，所以，知識是否有用， 絕不是知識本身決定的，而是看你如何地利用它，發(fā)展它，社會的正 常發(fā)展是得力于各科知識的協(xié)調(diào)和諧發(fā)展， 而不是一兩門科學(xué)的單槍 匹馬的莽撞。各科知識都應(yīng)該得到尊重，即使你可以

15、不喜歡它，可以 第 7 頁 共 10 頁 學(xué)不好它。如果作為科學(xué)的傳播者的教師都無法將這種對知識尊重的 態(tài)度傳播至學(xué)生， 而是以一種科學(xué)的偏執(zhí)狂的態(tài)度來影響學(xué)生， 那么 我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。 所以，在部分老師的 不妥的態(tài)度影響下， 要去引導(dǎo)學(xué)生改變對部分教師、 部分學(xué)科的不尊 重態(tài)度難上加難。 我不能不說， 在做這一類工作時(shí)自己感覺特別得無 力。 正如我先前所說， 當(dāng)了一學(xué)期班主任，感受頗多。在學(xué)校、年級 很多領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下，解決了我不少的難題，讓 XX 級 7 班 的學(xué)生們能在一個(gè)比較正常的班級氛圍中度過了高中階段的第一學(xué) 期。從情感上而言，我非常樂意與學(xué)生相處

16、，解決學(xué)生中的問題，幫 助他們的成長， 愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己 的力量 ;從能力上而言，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下， 我的班級管理工作能力有長足進(jìn)步， 這也是提供給我的一個(gè)很有價(jià)值 的成長機(jī)會。但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好得調(diào)節(jié)自己 的情緒與認(rèn)識， 在心態(tài)方面有不少偏激之處 （來自好范 文網(wǎng) .），我想， 這并不利于一個(gè)班級的整體管理。 同時(shí)，這種煩躁的心理也影響了自 己的身體健康狀況， 在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心 情煩躁，形成了一種惡性循環(huán)。如果，我不給自己較長的時(shí)間來梳理 自己的感受，反省自己的認(rèn)識，調(diào)整自己的心態(tài)，只是憑著一時(shí)沖

17、動 與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計(jì)，很多事情可能會事與 愿違，達(dá)不到預(yù)期的效果， 這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、前輩對我的信 任與幫助。 為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用， 貢獻(xiàn)自己 第 8 頁 共 10 頁 的力量，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，我特申請辭去班主任一職，讓自己有 一緩沖、反省的時(shí)間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。望批準(zhǔn) ! 申請人： xxx 第 9 頁 共 10 頁 安全事跡材料調(diào)查報(bào)告范文 1. 工程名稱：金壁貫融 3#、4#、 6#樓 2. 事故發(fā)生時(shí)間： * 年10月 27日 5：00到 5：30 3. 事故類別： 4. 事故級別： 5. 事故詳細(xì)經(jīng)過： （ 填寫不下可另附紙 ） 中央花城 4#樓 18層料臺處，由于工人在料臺拉磚時(shí)，陽臺與吊料臺連接處，一塊模板沒有 固定好，工人在拉磚時(shí)，不小心墜落到16層。一塊鋪在通道口模板落下，砸傷一個(gè)本班組 ，支廚