六2班班級(jí)文化建設(shè)方案

1、烏市第七十八中學(xué)2014-2015年六（2）班 班級(jí)文化建設(shè)方案 班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自 覺地通過一定的形式融匯到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面，形成 一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。關(guān)注班級(jí)文化建設(shè) 是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。 如何讓自己的班級(jí)充滿活 力，充滿人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的“家”，應(yīng)該是我們班主任工作 的一個(gè)努力方向。為了推動(dòng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)，特制訂如下工作方案： 一、班級(jí)稱號(hào)：藍(lán)精靈中隊(duì) 二、口號(hào)：做真人，學(xué)真知 三、班歌：藍(lán)精靈 四、班規(guī) 1、進(jìn)校：穿戴整潔重儀表，備齊用

2、品準(zhǔn)時(shí)到；進(jìn)校說聲老師好，相互問候有禮 貌。 2、早讀：勤奮好學(xué)爭(zhēng)分秒，貴在自覺效率高；語數(shù)同重要，書聲瑯瑯氣氛好。 3、升旗：升旗儀式要搞好，熱愛祖國(guó)第一條；齊唱國(guó)歌感情深，肅立致敬要做 到。 4、兩操：出操集隊(duì)快靜齊，動(dòng)作規(guī)范做好操；每天眼操做兩次，持之以恒視力 保。 5、上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考；舉手發(fā)言敢提問，尊敬師長(zhǎng)聽教 導(dǎo)。 6課間：課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；勤儉節(jié)約愛公物，遵循公德要重 要。 7、學(xué)習(xí)：各門功課要學(xué)好，遵守紀(jì)律最重要；預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺，環(huán)環(huán)扣緊才生 效。 特色班級(jí)： 五、班級(jí)布置 良好的班級(jí)環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級(jí)建設(shè)

3、中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級(jí)環(huán)境一定色彩和教育意識(shí)， 增強(qiáng)環(huán)境育人的 功能，“努力使教室的墻壁也會(huì)說話”。因此，必須做好以下幾項(xiàng)工作： 1、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè) 教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。 一個(gè)文 明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。當(dāng)師生 走進(jìn)書香彌漫的一方小天地，會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺，內(nèi)心對(duì)知識(shí)的崇 尚和渴求會(huì)一下子被書香所勾起，會(huì)快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應(yīng)該 精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。 班級(jí)四周的布置應(yīng)有講究。女口，可建立班級(jí)圖書角。這些能夠給學(xué)生的課外 閱讀帶來很大的幫助，是對(duì)學(xué)校圖書室的有益的補(bǔ)充

4、。學(xué)生足不出戶就能夠讀到 適合自己閱讀的讀物。再如，干凈而整潔的講臺(tái)桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯(cuò) 落有致的學(xué)生書桌，豐富而多彩的黑板報(bào)、樸素大方的光榮榜等，讓教室的每一 樣?xùn)|西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里，師生總會(huì)被這濃濃的文化氣息所 感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。 2、班級(jí)制度文化建設(shè) 在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體 成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級(jí)制度。 班級(jí)制度，不僅為學(xué)生提供 了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地 約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。 這

5、也是一種文化形態(tài)。從文化學(xué)來審視班級(jí)制度，不斷賦予制度以文化色彩，在 班級(jí)制度的各項(xiàng)條文中，突出精神風(fēng)貌，價(jià)值觀念等具有文化氣息的條款，給制 度以靈魂，使之真正實(shí)現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。 這樣更有助于規(guī)章制 度的強(qiáng)制作用與激勵(lì)作用。班級(jí)制度主要有班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度 等等。班級(jí)公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、 基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約 具有權(quán)威性，是每一個(gè)人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。班級(jí)公約可以以“學(xué)人箴言” 的形式上墻，并要求能時(shí)刻銘記在心。 制度如何實(shí)施也是班主任必須深刻考慮的一個(gè)問題。班級(jí)制度如果沒有

6、辦法 保證它堅(jiān)定地貫徹下去，這樣的班級(jí)班風(fēng)不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)。因此，在班級(jí)內(nèi)絕不應(yīng)當(dāng)有 特殊的人物或團(tuán)體，或者說不能讓一個(gè)人或幾個(gè)人隨便違背班級(jí)制度。同時(shí)必須 在班級(jí)制度中有明確的獎(jiǎng)懲條例，有合理的監(jiān)督機(jī)制。班主任應(yīng)是制度實(shí)施的重 要監(jiān)督人，在面對(duì)班級(jí)制度時(shí)的執(zhí)行過程中應(yīng)該公平公正。 3、班級(jí)精神文化建設(shè) 學(xué)生大部分時(shí)間是在班集體中度過的。班級(jí)文化是學(xué)生受教育最直接、最重 要影響源之一。因此一個(gè)良好的班集體，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。 班級(jí)精 神是班級(jí)中全體成員的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等的精神風(fēng)貌 的反映，是班級(jí)文化的核心。班級(jí)成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外， 班級(jí)精神 更是一種無形的

7、約束。它能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而 增強(qiáng)班級(jí)集體的向心力和歸宿感。如可在“心中有愛，支持相待” “每一天進(jìn)步 一點(diǎn)點(diǎn)”的班級(jí)精神文化理念指導(dǎo)下，對(duì)本班班級(jí)文化進(jìn)行了精心的規(guī)劃和設(shè)計(jì)： 其一是創(chuàng)辦黑板報(bào)。每月至少一期，要求排版美觀、內(nèi)容豐富多彩（內(nèi)容可 根據(jù)實(shí)際需要作不定期更新），宣揚(yáng)班級(jí)好人好事，展示班級(jí)榮譽(yù)，及時(shí)宏揚(yáng)積 極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè)。 其二是可以創(chuàng)辦班級(jí)小報(bào)。全班同學(xué)都是作者，人人寫稿表揚(yáng)班上的好人好 事，或者記錄自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。然后，由宣傳委員收集整理，最后出版。這不僅 可以鍛煉學(xué)生的寫作水平和表達(dá)能力， 而且還可以培養(yǎng)學(xué)

8、生觀察事物的能力， 增 強(qiáng)集體的凝聚力，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。 其三是評(píng)選班級(jí)中的各類優(yōu)秀。 榜樣的力量是無窮的！通過開展評(píng)選“班級(jí) 明星”等，樹立典型，鼓舞士氣；設(shè)立各種“進(jìn)步獎(jiǎng)”，“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴 進(jìn)步，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。 預(yù)期效果： 經(jīng)過不懈的努力，班級(jí)形成了團(tuán)結(jié)互助，樂觀活潑的風(fēng)氣。學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自 己的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，能正確認(rèn)識(shí)自己的不足，不把缺點(diǎn)放大來打擊自己的自信 心。全班的絕大部分的學(xué)生都有展示自我的愿望和勇氣，也能正確面對(duì)失敗而不 氣餒。每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的班集體的重要一員。 出師表 兩漢：諸葛亮 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍

9、衛(wèi)之臣 不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光 先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其 刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚 以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。 將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能”，是以眾議舉寵為督： 愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也； 親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。 先帝在時(shí), 每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣， 愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于 敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之 明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍， 攘除奸兇