演講稿《依依惜別》

1、演講稿依依惜別演講稿依依惜別一、學(xué)習(xí)演講稿同學(xué)們，時(shí)間荏苒，六年的小學(xué)生活即將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，在此，母校的一草一木，母校老師的關(guān)懷，母校同學(xué)的友誼，都將成為心中永遠(yuǎn)的歌。今天就讓我們來(lái)閱讀一篇_昂揚(yáng)的演講稿在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話，學(xué)著作者的樣子與母校告別。請(qǐng)先快速、自由朗讀這篇演講稿，想象作者回憶了小學(xué)生活的哪些事情？演講稿中的事例與一樣記敘文有什么不同？（不用很詳細(xì)的記敘）那么除了回憶事情，演講稿還寫了什么？（可以加上稱呼：敬愛的老師，親愛的同學(xué)，如果有家長(zhǎng)在，還可以加上家長(zhǎng)，一般按輩分從大到小的順序?qū)憽７Q呼后面加上冒號(hào)，與書信格式中稱呼后面一樣。

2、演講稿中出來(lái)事例還要直接抒發(fā)自己的情感，力求與讀者共鳴。看看這篇演講稿哪些地方是直接抒發(fā)情感的？我們一起讀起來(lái)。是啊“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！弊寱r(shí)間作證，讓我們牢記老師的教導(dǎo)，讓我們不忘同學(xué)的深情，相信我們一定會(huì)做擁有智慧并富有_的人，做胸懷大志并腳踏實(shí)地的人，做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人，做富有責(zé)任并敢挑重?fù)?dān)的人！二、學(xué)習(xí)建議書作為一名畢業(yè)生，我們不僅在身體上日趨長(zhǎng)大，我們的心理葉日趨成熟，我們開始有了自己的思想，自己的見解，我們對(duì)每天生活的壞境有自己的感嘆，自己的設(shè)想，甚至有自己改進(jìn)的辦法，那么今天我們先來(lái)針對(duì)我們的學(xué)校說說目前存在的問題，談?wù)勀阆朐鯓痈淖冞@些問題。（學(xué)生暢談）同學(xué)想

3、的很深入，那么怎樣寫成一封正規(guī)的建議信給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)過目，引起他們的重視，這其中也有學(xué)問。我們先來(lái)閱讀課文給校長(zhǎng)的建議，邊讀邊思考，你覺得建議信有哪些注意點(diǎn)。（稱呼、正文、建議人，建議時(shí)間，征文描述問題，提出自己設(shè)想和具體改進(jìn)方法。）擺情況：擺情況的目的是為了引起對(duì)方注意；講理由：申述建議的理由是為了引起對(duì)方的思考；提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對(duì)方如何行動(dòng)。前兩部分為鋪墊，后面部分是主體。也可以不用條款。結(jié)尾：一般用些謙虛的話，如：“以上建議僅供參考?！遍_頭和署名與其他書信格式相同。三、同學(xué)錄的學(xué)習(xí)前幾天看到有同學(xué)拿來(lái)了同學(xué)錄相互間在留言，確實(shí)，同學(xué)錄就是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶，就是

4、留在歲月中忘不掉的純真。我們一起先把課文上的同學(xué)錄這篇短小的詩(shī)讀一遍，等會(huì)請(qǐng)你起來(lái)讀。四、畢業(yè)留言的學(xué)習(xí)“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合?！蔽覀兗磳⒂瓉?lái)生命中第一個(gè)“離”。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜別。同學(xué)錄上除了有個(gè)人的聯(lián)系方法外，最主要的就是相互間的留言了，留言為我們提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谝院蟮娜兆永锬軙r(shí)?？吹酵瑢W(xué)們的筆記，欣賞同學(xué)們的話語(yǔ)，回想在一起時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那么怎樣讓留言精煉、生動(dòng)、包含情感呢？我們先來(lái)看看這些留言?！胺謩e后的人生猶如一條街，讓我們共同為長(zhǎng)街增添美麗的景致。生活如一條長(zhǎng)河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無(wú)阻的水手。你不張揚(yáng)的個(gè)性，讓我領(lǐng)略到寧?kù)o，感受到寧?kù)o里有一顆平靜如水的心。臨行前，我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想，讓他成為你堅(jiān)韌的拐杖；我贈(zèng)你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。什么是路，路是從荊棘的地方開辟出來(lái)的，從沒有路的地方踩出來(lái)的。不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來(lái)。寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠(yuǎn)亮麗我們心靈的藍(lán)天。愿你成為一