高三一輪復(fù)習(xí)---基因的分離定律（經(jīng)典實(shí)用）

1、雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 第第1講孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)講孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)(一一) 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 遺傳學(xué)的基本知識(shí)及概念遺傳學(xué)的基本知識(shí)及概念 1 1實(shí)驗(yàn)材料的選擇實(shí)驗(yàn)材料的選擇-選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn) (1)(1)豌豆是豌豆是_傳粉植物，而且是傳粉植物，而且是_受粉，所以受粉，所以 自然狀態(tài)下一般是純種自然狀態(tài)下一般是純種( (提醒：用純種作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行雜交實(shí)提醒：用純種作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行雜交實(shí) 驗(yàn)，結(jié)果可

2、靠且容易分析驗(yàn)，結(jié)果可靠且容易分析) )。 (2)(2)豌豆具有許多豌豆具有許多_的相對(duì)性狀，這些性狀能夠穩(wěn)定地的相對(duì)性狀，這些性狀能夠穩(wěn)定地 遺傳給后代。遺傳給后代。自花自花閉花閉花易于區(qū)分易于區(qū)分 除了豌豆外，還可以用除了豌豆外，還可以用果蠅、玉米果蠅、玉米做遺傳實(shí)驗(yàn)的常用材料。想想做遺傳實(shí)驗(yàn)的常用材料。想想 為什么這些材料適合？為什么這些材料適合？ 答案：答案：(1)(1)相對(duì)性狀明顯；相對(duì)性狀明顯；(2)(2)繁殖周期短；繁殖周期短；(3)(3)子代數(shù)量多。子代數(shù)量多。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 不同表現(xiàn)不同表現(xiàn)顯

3、性顯性 隱性雜種隱性雜種 2. 2. 基本概念基本概念 人的部分人的部分 相對(duì)性狀相對(duì)性狀 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 答案：表現(xiàn)型相同基因答案：表現(xiàn)型相同基因 不同基因不同基因 2. 2. 基本概念基本概念 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 2. 2. 基本概念基本概念 答案：基因型不同基因型相同答案：基因型不同基因型相同 隱性個(gè)體乙甲隱性個(gè)體乙甲 3 3遺傳常用符號(hào)及意義遺傳常用符號(hào)及意義( (識(shí)別識(shí)別) ) P(親本親本)、F1(子一代子一代)、F2(子二

4、代子二代)、(父本、雄性父本、雄性)、(母本、雌母本、雌 性性)、(雜交雜交)、 (自交自交)。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 雜交實(shí)驗(yàn)過程圖解雜交實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)雜交實(shí)驗(yàn)過程圖解雜交實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn) 在花成熟前，在花成熟前， 去雄時(shí)干凈且全部去雄時(shí)干凈且全部 知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)一 一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn) 高莖高莖母本母本父本父本套袋套袋 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 知識(shí)點(diǎn)二對(duì)分離現(xiàn)象的解釋知識(shí)點(diǎn)二對(duì)分離現(xiàn)象的解釋 答案：答案：成對(duì)成對(duì)成單成單隨機(jī)

5、隨機(jī) 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 由此可見，由此可見，F(xiàn) F2 2性狀表現(xiàn)及比例為性狀表現(xiàn)及比例為_，F(xiàn) F2 2的基因型及比例為的基因型及比例為 DDDdddDDDddd_。 提醒孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律的時(shí)代提醒孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律的時(shí)代“基因基因”這一名詞還未提出這一名詞還未提出 來，孟德爾用來，孟德爾用“遺傳因子遺傳因子”表示。表示。 F F1 1配子的種類是指雌、雄配子分別有兩種：配子的種類是指雌、雄配子分別有兩種：D D和和d d，D D和和d d的種類的種類 比例為比例為1111，而，而雌、雄配子的數(shù)量不是雌、雄配子的

6、數(shù)量不是1111。生物。生物雄配子的數(shù)量雄配子的數(shù)量 一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子的數(shù)量。一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子的數(shù)量。 高高矮矮=3:1=3:1 121121 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 知識(shí)點(diǎn)三對(duì)分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證知識(shí)點(diǎn)三對(duì)分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證測交實(shí)驗(yàn)測交實(shí)驗(yàn) 答案：答案：F F1 1 議一議：為什么用測交的方法能證明議一議：為什么用測交的方法能證明F F1 1產(chǎn)生配子的類型及比例？產(chǎn)生配子的類型及比例？ 答案：因?yàn)闇y交子代的表現(xiàn)型和比例能真實(shí)地反映出答案：因?yàn)闇y交子代的表現(xiàn)型和比例能真實(shí)地反映出F F1 1產(chǎn)生配子產(chǎn)生配子 的類型及比

7、例，從而也能夠推知的類型及比例，從而也能夠推知F F1 1的基因型。的基因型。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 知識(shí)點(diǎn)四分離定律知識(shí)點(diǎn)四分離定律 1.1.內(nèi)容內(nèi)容 分離定律：在生物的體細(xì)胞中，控制分離定律：在生物的體細(xì)胞中，控制_的遺傳因子的遺傳因子 _存在，不相融合；在形成存在，不相融合；在形成_時(shí)，成對(duì)的遺傳時(shí)，成對(duì)的遺傳 因子發(fā)生因子發(fā)生_，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中， 隨配子遺傳給后代隨配子遺傳給后代 答案：答案：同一性狀同一性狀 成對(duì)成對(duì)配子配子分離分離 雙基自主落實(shí)雙基

8、自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 知識(shí)點(diǎn)四知識(shí)點(diǎn)四 基因分離定律與假說基因分離定律與假說演繹法演繹法 1分離定律的假說演繹過程分離定律的假說演繹過程 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 假說假說演繹法演繹法: 觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象提出問題提出問題分析問題分析問題形成假說形成假說演繹推理演繹推理 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論得出結(jié)論 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 2細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)及實(shí)質(zhì)細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)及實(shí)質(zhì) 減數(shù)分裂中隨同源染色體分離，等

9、位基因分開，如圖所示：減數(shù)分裂中隨同源染色體分離，等位基因分開，如圖所示： 實(shí)質(zhì)：實(shí)質(zhì)：在雜合子內(nèi)在雜合子內(nèi)，成對(duì)的遺傳因子，成對(duì)的遺傳因子( (等位基因等位基因) )分別位于一對(duì)分別位于一對(duì) 同源染色體上，具有一定的獨(dú)立性，在雜合子形成配子時(shí)，等同源染色體上，具有一定的獨(dú)立性，在雜合子形成配子時(shí)，等 位基因隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)不同的配位基因隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)不同的配 子中，獨(dú)立地隨著配子遺傳給后代。子中，獨(dú)立地隨著配子遺傳給后代。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 3遺傳學(xué)相關(guān)概念解讀遺

10、傳學(xué)相關(guān)概念解讀 本節(jié)的概念比較多，要注意聯(lián)系在一起，多作比較，可以采用如本節(jié)的概念比較多，要注意聯(lián)系在一起，多作比較，可以采用如 下的圖解，幫助理解記憶。下的圖解，幫助理解記憶。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 【概念辨析概念辨析】 1 1等位基因與非等位基因等位基因與非等位基因 (1)(1)等位基因：位于等位基因：位于同源染色體同源染色體的的同一位置同一位置上，上， 控制相對(duì)性狀控制相對(duì)性狀的基因。如圖中的基因。如圖中A A和和a a、D D和和d d、E E 和和e e都是等位基因，而都是等位基因，而B B和和B B、C

11、C和和C C雖然位于同雖然位于同 源染色體的同一位置上，但不是控制相對(duì)性狀源染色體的同一位置上，但不是控制相對(duì)性狀 的基因，它們是控制相同性狀的基因，稱為相的基因，它們是控制相同性狀的基因，稱為相 同基因，而不能稱為等位基因。同基因，而不能稱為等位基因。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) (2)(2)非等位基因在體細(xì)胞內(nèi)有兩種存在方式非等位基因在體細(xì)胞內(nèi)有兩種存在方式 一一 是非同源染色體上的基因，互為非等位基因，如圖中是非同源染色體上的基因，互為非等位基因，如圖中A A和和 E E或或e e，E E與與A A或或a a等，其遺傳

12、方式遵循自由組合定律；等，其遺傳方式遵循自由組合定律； 二二 是位于同源染色體上不同位置是位于同源染色體上不同位置( (座位座位) )上的基因，互為非上的基因，互為非 等位基因，如圖中等位基因，如圖中A A和和D D或或d d等，其遺傳方式不遵循自由組合定等，其遺傳方式不遵循自由組合定 律。律。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 2 2基因型與表現(xiàn)型基因型與表現(xiàn)型 (1)(1)基因型：與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成；表現(xiàn)型：生物個(gè)體表基因型：與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成；表現(xiàn)型：生物個(gè)體表 現(xiàn)出來的性狀。現(xiàn)出來的性狀。 (2)(2)關(guān)系：在相同

13、的環(huán)境條件下，基因型相同，表現(xiàn)型一定相關(guān)系：在相同的環(huán)境條件下，基因型相同，表現(xiàn)型一定相 同；在不同環(huán)境中，即使基因型相同，表現(xiàn)型也未必相同。同；在不同環(huán)境中，即使基因型相同，表現(xiàn)型也未必相同。 表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 一、一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性判斷一、一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性判斷 1根據(jù)子代性狀判斷根據(jù)子代性狀判斷 (1)不不同性狀的親本雜交同性狀的親本雜交 子代只出子代只出現(xiàn)現(xiàn)一種性狀一種性狀 子代所子代所 出出現(xiàn)現(xiàn)的性狀的性狀為顯為顯性性狀。性性狀。

14、 (2)相同性狀的相同性狀的親親本本雜雜交交 子代出子代出現(xiàn)現(xiàn)性狀分離性狀分離 子代所出子代所出 現(xiàn)現(xiàn)的新性狀的新性狀為隱為隱性性狀。性性狀。 2根據(jù)子代性狀分離比判斷根據(jù)子代性狀分離比判斷 具一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交具一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交 F2代性狀分離比代性狀分離比為為31 分離比分離比為為3的性狀的性狀為顯為顯性性狀。性性狀。 顯、隱性判定及純合子、雜合子判定顯、隱性判定及純合子、雜合子判定 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 二、純合子與雜合子的比較與鑒定二、純合子與雜合子的比較與鑒定 比比 較較純合子純合子雜合子雜合子 特

15、特 點(diǎn)點(diǎn) 不含等位基因；不含等位基因；至少含一對(duì)等位基因；至少含一對(duì)等位基因； 自交后代不發(fā)生性狀分離自交后代不發(fā)生性狀分離自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離 實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 鑒鑒 定定 測測 交交 純合子純合子隱性類型隱性類型測交后代只測交后代只 有一種類型有一種類型 (表現(xiàn)型一致表現(xiàn)型一致) 雜合子雜合子隱性類型隱性類型測交后測交后 代出現(xiàn)性狀分離代出現(xiàn)性狀分離 自自 交交 純合子純合子(自交自交)自交后代不發(fā)生自交后代不發(fā)生 性狀分離性狀分離 雜合子雜合子(自交自交)自交后代發(fā)自交后代發(fā) 生性狀分離生性狀分離 花粉鑒花粉鑒 定方法定方法 花粉的基因型只有一種花粉的基因型只有一種花粉

16、的基因型至少兩種花粉的基因型至少兩種 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 特別提醒特別提醒測交法測交法應(yīng)用的前提條件是已知生物性狀的顯隱性。應(yīng)用的前提條件是已知生物性狀的顯隱性。 此方法此方法常用于動(dòng)物基因型的檢測常用于動(dòng)物基因型的檢測。但待測對(duì)象若為生育后代少的。但待測對(duì)象若為生育后代少的 雄性動(dòng)物，注意應(yīng)與多個(gè)隱性雌性個(gè)體交配，以使后代產(chǎn)生更多雄性動(dòng)物，注意應(yīng)與多個(gè)隱性雌性個(gè)體交配，以使后代產(chǎn)生更多 的個(gè)體，使結(jié)果更有說服力。的個(gè)體，使結(jié)果更有說服力。 植物常用自交法植物常用自交法，也可用測交法，但自交法更簡便。，也可用測交法，

17、但自交法更簡便。 花粉鑒定法的原理：花粉中所含的直鏈淀粉和支鏈淀粉，可通花粉鑒定法的原理：花粉中所含的直鏈淀粉和支鏈淀粉，可通 過遇碘后分別變?yōu)樗{(lán)黑色和紅褐色的測試法進(jìn)行鑒定，并可借助過遇碘后分別變?yōu)樗{(lán)黑色和紅褐色的測試法進(jìn)行鑒定，并可借助 于顯微鏡進(jìn)行觀察。若親本產(chǎn)生兩種顏色的花粉并且數(shù)量基本相于顯微鏡進(jìn)行觀察。若親本產(chǎn)生兩種顏色的花粉并且數(shù)量基本相 等，則親本為雜合子；若親本只產(chǎn)生一種類型的花粉，則親本為等，則親本為雜合子；若親本只產(chǎn)生一種類型的花粉，則親本為 純合子。純合子。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 含義含義作用作

18、用 雜交雜交基因型不同的生物個(gè)體間基因型不同的生物個(gè)體間 相互交配相互交配 將不同將不同 優(yōu)良性狀集中在一起，得到新優(yōu)良性狀集中在一起，得到新 品種品種 顯隱性性狀判斷顯隱性性狀判斷 自交自交兩個(gè)基因型相同的個(gè)體相兩個(gè)基因型相同的個(gè)體相 交交 可不斷提高種群中純合子的比例可不斷提高種群中純合子的比例 可用于植物純合子、雜合子的鑒定可用于植物純合子、雜合子的鑒定 測交測交F F1 1與隱性純合子相交，從而與隱性純合子相交，從而 測定測定F F1 1的基因型的基因型 驗(yàn)證基因分離定律理論解釋的正確性驗(yàn)證基因分離定律理論解釋的正確性 高等動(dòng)物純合子、雜合子的鑒定高等動(dòng)物純合子、雜合子的鑒定 正交與正

19、交與 反交反交 相對(duì)而言的，正交中的父相對(duì)而言的，正交中的父 方和母方分別是反交中的方和母方分別是反交中的 母方和父方母方和父方 檢驗(yàn)室細(xì)胞核遺傳（正反交相同）還檢驗(yàn)室細(xì)胞核遺傳（正反交相同）還 是細(xì)胞質(zhì)遺傳（正反交結(jié)果不同）是細(xì)胞質(zhì)遺傳（正反交結(jié)果不同） 驗(yàn)證基因是位于常染色體上還是性染驗(yàn)證基因是位于常染色體上還是性染 色體上色體上 幾種交配類型幾種交配類型 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 一、表現(xiàn)型與基因型的相互推導(dǎo)一、表現(xiàn)型與基因型的相互推導(dǎo) 1由親代推斷子代的基因型與表現(xiàn)型由親代推斷子代的基因型與表現(xiàn)型正推型正推型 分離

20、定律的應(yīng)用及適用范圍分離定律的應(yīng)用及適用范圍 親親 本本子代基因型子代基因型子代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型 AAAAAA全為顯性全為顯性 AAAaAAAa11全為顯性全為顯性 AAaaAa全為顯性全為顯性 AaAaAAAaaa121 顯性顯性隱性隱性31 AaaaAaaa11顯性顯性隱性隱性11 aaaaaa全為隱性全為隱性 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 二、分離定律的應(yīng)用二、分離定律的應(yīng)用 1正確解釋某些遺傳現(xiàn)象正確解釋某些遺傳現(xiàn)象 兩兩個(gè)有病的雙親生出無病的孩子，即個(gè)有病的雙親生出無病的孩子，即“有中生無有中生無”，肯定是顯性，肯定

21、是顯性 遺傳病，兩個(gè)無病的雙親生出有病的孩子，即遺傳病，兩個(gè)無病的雙親生出有病的孩子，即“無中生有無中生有”，肯，肯 定是隱性遺傳病。定是隱性遺傳病。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 2 2指導(dǎo)雜交育種指導(dǎo)雜交育種 (1)(1)優(yōu)良性狀為顯性性狀：連續(xù)自交優(yōu)良性狀為顯性性狀：連續(xù)自交，直到不發(fā)生性狀分離為止，直到不發(fā)生性狀分離為止， 收獲性狀不發(fā)生分離的植株上的種子，留種推廣。收獲性狀不發(fā)生分離的植株上的種子，留種推廣。 (2)(2)優(yōu)良性狀為隱性性狀：一旦出現(xiàn)就能穩(wěn)定遺傳，優(yōu)良性狀為隱性性狀：一旦出現(xiàn)就能穩(wěn)定遺傳，便可留種推廣

22、。便可留種推廣。 (3)(3)優(yōu)良性狀為雜合子優(yōu)良性狀為雜合子：兩個(gè)純合的不同性狀個(gè)體雜交后代就是雜：兩個(gè)純合的不同性狀個(gè)體雜交后代就是雜 合子，但合子，但每年都要育種。每年都要育種。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 3 3雜合子雜合子AaAa連續(xù)多代自交問題分析連續(xù)多代自交問題分析 (1)(1)雜合子雜合子AaAa連續(xù)自交連續(xù)自交，第，第n n代的比例情況如下表：代的比例情況如下表： 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) (2)根據(jù)上表比例，純合子、雜合子所占比例坐標(biāo)

23、曲線圖為：根據(jù)上表比例，純合子、雜合子所占比例坐標(biāo)曲線圖為： 由該曲線得到的啟示：在育種過程中，選育符合人們要求的個(gè)體由該曲線得到的啟示：在育種過程中，選育符合人們要求的個(gè)體 (顯性顯性)，可進(jìn)行連續(xù)自交，直到性狀不再發(fā)生分離為止，即可留種，可進(jìn)行連續(xù)自交，直到性狀不再發(fā)生分離為止，即可留種 推廣使用。推廣使用。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 三、分離定律的適用范圍及解題涉及的特殊問題三、分離定律的適用范圍及解題涉及的特殊問題 1 1適用范圍及條件適用范圍及條件 (1)(1)范圍范圍 真核生物有性生殖的細(xì)胞核遺傳。真核生物有性

24、生殖的細(xì)胞核遺傳。 一對(duì)等位基因控制的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳。一對(duì)等位基因控制的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳。 (2)(2)適用條件適用條件 子一代個(gè)體形成的配子數(shù)目相等且生活力相同。子一代個(gè)體形成的配子數(shù)目相等且生活力相同。 雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等。（雌雄配子數(shù)量不等）雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等。（雌雄配子數(shù)量不等） 子二代不同基因型的個(gè)體存活率相同。子二代不同基因型的個(gè)體存活率相同。 遺傳因子間的顯隱性關(guān)系為完全顯性。遺傳因子間的顯隱性關(guān)系為完全顯性。 觀察子代樣本數(shù)目足夠多。觀察子代樣本數(shù)目足夠多。 雙基自主落實(shí)雙基自主落實(shí)核心互動(dòng)突破核心互動(dòng)突破活頁限時(shí)訓(xùn)練活頁限時(shí)訓(xùn)練高考真題集訓(xùn)高考真題集訓(xùn) 2某些致

25、死基因?qū)е逻z傳分離比發(fā)生變化某些致死基因?qū)е逻z傳分離比發(fā)生變化 (1)隱隱性致死性致死：隱性基因同時(shí)存在于同一對(duì)同源染色體上時(shí)，對(duì)個(gè)體：隱性基因同時(shí)存在于同一對(duì)同源染色體上時(shí)，對(duì)個(gè)體 有致死作用。如：鐮刀型細(xì)胞貧血癥，紅細(xì)胞異常，使人死亡；植有致死作用。如：鐮刀型細(xì)胞貧血癥，紅細(xì)胞異常，使人死亡；植 物中的白化基因物中的白化基因(bb)，使植物不能形成葉綠素，從而不能進(jìn)行光合，使植物不能形成葉綠素，從而不能進(jìn)行光合 作用而死亡。作用而死亡。 (2)顯性致死顯性致死：顯性基因具有致死作用，如人的神經(jīng)膠癥基因：顯性基因具有致死作用，如人的神經(jīng)膠癥基因(皮膚皮膚 畸形生長，智力嚴(yán)重缺陷，出現(xiàn)多發(fā)性腫瘤等癥狀畸形生長，智力嚴(yán)重缺陷，出現(xiàn)多發(fā)性腫瘤等癥狀)，又分為顯性純，又分為顯性純 合致死和顯性雜合致死。合致死和顯性雜合致死。 (3)配子致死：配子致死：指致死基因在配子時(shí)期發(fā)生作用，從而不能形成有生指致死基因在配子時(shí)期發(fā)生作用，從而不能形成有生 活力的配子的現(xiàn)象。活力的配子的現(xiàn)象。 (4)合子致死：指致死基因在胚胎時(shí)期或成體階段發(fā)生作用，從而不合子致死：指致死基因在胚胎時(shí)期或成體階段發(fā)生作用，從而不 能形成活的幼體或個(gè)體早夭的現(xiàn)