最新蘇教版一年級語文下冊《文2 春筍》研討課教案_8

1、春筍教材分析：春筍是新蘇教版一年級下冊第二單元第二篇課文，它描寫春天到來之際，春筍破土而出，向上生長的情景，熱情贊美春筍不怕困難，頑強(qiáng)向上的生命力。課文語言生動(dòng)、活潑，情趣盎然，節(jié)奏感強(qiáng)，體現(xiàn)出新教材新、實(shí)、簡、美的特點(diǎn)，是非常適合一年級學(xué)生閱讀的趣味美文。本文的精妙之處在于所提煉的一系列傳情達(dá)意的動(dòng)詞，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。所以，本課在教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生通過朗讀，借助插圖、視頻或表演創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容，并通過朗讀體會春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文，感受春筍的可愛與春天的美好。2會認(rèn)10個(gè)生字；會寫8個(gè)生字；認(rèn)識“士、冫”等5

2、個(gè)偏旁；理解“喚醒、沖破、掀翻”等由生字組成的詞語。3了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長，具有頑強(qiáng)的生命力的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1會認(rèn)10個(gè)生字；會寫8個(gè)生字；認(rèn)識“士、冫”等5個(gè)偏旁；理解“喚醒、沖破、掀翻”等由生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長，具有頑強(qiáng)的生命力的特點(diǎn)。教學(xué)用具準(zhǔn)備：教材、多媒體課件學(xué)習(xí)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、演示課件，激趣導(dǎo)入1猜謎：小朋友，老師給你們帶來了一個(gè)有趣的謎語，想不想猜？仔細(xì)聽頭戴尖尖帽，身披節(jié)節(jié)衣。每年二三月，腦袋鉆出地。知道是什么嗎？2齊讀課題，提醒：筍是一個(gè)生字，平舌音。3

3、你們見過春筍嗎？請看大屏幕?？?，它長的什么樣子呀？你們覺得像什么呢？（播放幻燈片，出示竹筍圖片）4.學(xué)生思考回答，教師完善。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文春筍。二、初讀課文，認(rèn)讀字詞1這樣一個(gè)嫩生生、淺褐色的春筍娃娃多可愛啊，它是怎么生長的呢？豎起小耳朵仔細(xì)聽。（播課文錄音）2喜歡春筍娃娃嗎？打開課本，輕讀課文，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，注意讀書姿勢??！3按要求自讀，師巡視指導(dǎo)。要求：先將方框內(nèi)生字讀幾遍，再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。4認(rèn)讀詞語：一聲、春雷、喚醒、沖破、泥土、掀翻、石塊、冒出來、淺褐色、裹著、娃娃、迎著、春風(fēng)、生長、嫩生生、笑聲、外衣。指名點(diǎn)讀

4、，教師正音，強(qiáng)調(diào)聲、醒、沖、迎、風(fēng)、生是后鼻音。三、精讀課文，入境入情1精讀第一自然段，指導(dǎo)朗讀。情境描述：小朋友，春姑娘悄悄地來到了我身邊，她帶來了柔柔的春風(fēng)，帶來了密密的細(xì)雨，還帶來了隆隆的雷聲，春筍原本睡在又黑又冷的泥土里，那么是誰把它喚醒的呢？它又是怎樣從泥土里出來的呢？（出示第一自然段）指名讀。（1）誰喚醒了春筍？讓我們一起來仔細(xì)聽聽春雷公公的聲音吧。播放課件：感受雷聲。那一聲春雷，喚醒了誰??？（2）出示：一聲春雷，喚醒了春筍。理解詞語“喚醒”。 第一句話告訴了我們什么？（春筍生長的季節(jié)）（3）（播放雷聲的音效）師指圖說：春天來了，小春筍在春雷爺爺?shù)暮魡局行褋砹?。想想，春雷還會喚醒誰

5、？（學(xué)生回答，教師提示補(bǔ)充）（出示填空）一聲春雷，喚醒了（），喚醒了（），喚醒了（）。練習(xí)的設(shè)計(jì)注重知識的遷移，讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，舉一反三，展開想象的翅膀。2學(xué)習(xí)第二句，體會“沖破”、“掀翻”、“冒”的意義。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：小春筍在又黑又冷的泥土里睡了整整一個(gè)冬天，春天到了，小春筍現(xiàn)在終于可以出來了，它會看到什么？說些什么呢？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生想象入境：如果你就是一只小春筍，那你是怎么從泥土里出來的？出示：它們（）泥土，（）石塊，一個(gè)一個(gè)從地里（）出來。指名填空，齊讀句子。（根據(jù)學(xué)生回答出示詞語：沖破、掀翻、冒）（3）這些春筍冒出地面時(shí)氣勢強(qiáng)大，生命力多頑強(qiáng)呀！我們一起來讀好這

6、句話，好嗎？小朋友們朗讀時(shí)尤其要抓住這幾個(gè)描寫春筍頑強(qiáng)生長的動(dòng)詞。（板書：沖破、掀翻、冒出來）（4）“它們”指的是誰？為什么要沖破泥土？“掀翻”是什么意思？“一個(gè)一個(gè)”說明什么？（說明春筍很多，而且你追我趕地往上長）（5）引導(dǎo)學(xué)生表演：指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)要用手做成尖角狀慢慢往上升，且要有力度，從而引導(dǎo)學(xué)生理解“沖破”、“掀翻”一詞，并通過表演反饋出來。變換角色，讓學(xué)生在表演中真切感受春筍破土而出的情景，使他們?nèi)肭槿刖?，激發(fā)朗讀熱情。3采用多種形式指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀動(dòng)詞時(shí)應(yīng)加重語氣。4自由讀第二自然段，再指導(dǎo)朗讀。（1）了解春筍的顏色：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察春筍的顏色，解釋描述淺褐色。（2）出示脫去外衣的圖片，多么嬌嫩，多么可愛呀！書上說是怎樣的娃娃呀？體會“裹”、“嫩生生”的意思。（出示ABB式詞語：嫩生生，引導(dǎo)思考并了解ABB式的詞匯）（3）指導(dǎo)朗讀剩下的部分。想一想，誰幫助小春筍生長的？學(xué)生自由發(fā)表見解，春筍的生長離不開雨露和陽光。（4）春雨是怎樣幫助小春筍生長的？引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體課件演示，通過教師敘述，體會春筍節(jié)節(jié)向上的生長方式。（5）讀了課文，你覺得春筍怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生說說感受：這么嫩生生的小春筍最后長成又高又壯的竹子，真了不起，此時(shí)你想對春筍說些什么呢？是啊！春筍就是憑著頑強(qiáng)的意志和生命力，才能沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)地冒出來。在