最新蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)《文8 烏鴉喝水》研討課教案_7

1、主備教師備課時(shí)間上課時(shí)間課題：8烏鴉喝水教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的生字，并理解生字組成的詞語。2.指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，明白烏鴉是怎么喝到水的。3.正確、流利地朗讀課文。能用“漸漸”說話。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課的生字，并理解生字組成的詞語。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)理解“漸漸”的意思，并能用“漸漸”說話。教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀錄音，一個(gè)裝了半杯水的透明水杯，若干小石子，瓶頸細(xì)長、裝了半瓶水的透明瓶子，生字詞卡片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程一、依標(biāo)預(yù)習(xí)學(xué)生自主預(yù)習(xí)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生背誦古詩詞。 1.兩組同桌上臺(tái)聽寫詞語，其余同學(xué)在田字格本聽寫?！翱诳?、看見、辦法、終于”2.同桌互相批改聽寫練習(xí)

2、，集體反饋糾誤。1.烏鴉雖然樣子不美，歌聲不悅耳，可它很聰明。今天我們學(xué)習(xí)第24課“烏鴉喝水”中的烏鴉就是一只聰明的烏鴉。 2. 板書課題烏鴉喝水二、互動(dòng)交流學(xué)生互動(dòng)交流教師導(dǎo)學(xué)說話練習(xí)1.能把你看到的圖意用連貫的話說說嗎？ 2.出示句式：“烏鴉 ，可是 ”。指導(dǎo)學(xué)生說一兩句完整生動(dòng)的話，鼓勵(lì)表達(dá)有新意的小朋友。三、合作解疑學(xué)生合作解疑教師導(dǎo)學(xué) 品讀第一自然段。1.讀第一自然段，同桌共同討論看寫了什么？2.小組內(nèi)交流討論： “到處找水喝”寫出了什么？（口渴得很，急著找水喝，可水不容易找，去了好多地方去找水。） 品讀第二自然段。1.結(jié)合第一幅圖，談第二段寫了什么？（烏鴉找到有水的瓶子，可喝不著水

3、。）2.結(jié)合圖，說說為什么喝不到瓶里的水？（瓶里的水只有半瓶，瓶子是細(xì)脖的，口很小，烏鴉的嘴伸不進(jìn)去。所以喝不著水。）同法學(xué)習(xí)第三自然段。品讀第四自然段。1.看二、三幅圖，讀第四段，想想這一段說的什么。（烏鴉把石子放到瓶子里，就喝著水了）2.理解“把石子一個(gè)一個(gè)放到瓶子里”看圖說出意思。（說明烏鴉放了一個(gè)又放一個(gè)，放了許多個(gè)小石子。）3.“瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了”這句話什么意思？（因?yàn)槭诱剂怂牡胤?，一個(gè)一個(gè)石子往瓶里放，水是一點(diǎn)點(diǎn)升上來的，水升到瓶口時(shí)，烏鴉就喝著水了。）4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 1. 指導(dǎo)學(xué)生讀第一段，要讀出烏鴉找水的急切心情，把“到處”突出來。2.結(jié)合上文，理解

4、“怎么辦呢？”（烏鴉找到水很不容易，找到了又喝不著，它在問自己，說明它在動(dòng)腦想辦法）3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（要讀出烏鴉先是看見水很高興，可喝不著又很著急，最后一句要輕而慢，表示思考）“水漸漸升高了”應(yīng)怎樣讀？（讀得要慢） “烏鴉就喝著水”，要讀出輕松的語氣來。四、內(nèi)化提升學(xué)生鞏固內(nèi)化教師導(dǎo)學(xué)復(fù)述課文內(nèi)容 1.講時(shí)可適當(dāng)加上自己的想象，如：烏鴉口渴得怎樣？都到哪里去找水？烏鴉看見小石子時(shí)怎么想的？喝著水后高興得怎樣？ 2 .如果瓶子旁邊沒有小石子該怎么辦？看誰想出的辦法最好。 學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1.想想烏鴉先遇到了什么困難，接著它想出了什么辦法，最后怎么樣。2.把自己當(dāng)作小烏鴉，邊做動(dòng)作邊背誦3.用自己喜歡的方法背。五、反饋拓展學(xué)生交流總結(jié)提升教師點(diǎn)撥總結(jié)1.自由書空：“找、面、半、法”4個(gè)字的筆順。 2.同桌交流：你是怎樣記住這些字的呢？ 3.教師范寫